Analise as afirmativas abaixo que condiz com o
Jogo no Ciclo de Ampliação da Sistematização do
Conhecimento (7ª a 8ª séries do Ensino Fundamental):
I- Jogos cujo conteúdo implique jogar tecnicamente e
empregar o pensamento tático.
II- Jogos cujo conteúdo implique a organização técnicotática
e o julgamento de valores na arbitragem dos
mesmos.
III- Jogos cujo conteúdo implique a necessidade do
treinamento e da avaliação individual e do grupo para
jogar bem tanto técnica quanto taticamente.
IV- Jogos cujo conteúdo implique o desenvolvimento da
capacidade de organizar os próprios jogos e decidir
suas regras, entendendo-as e aceitando-as como
exigência do coletivo.
V- Jogos cujo conteúdo implique a decisão de níveis de
sucesso
Estão CORRETAS as afirmativas:
Existem três principais níveis de abordagem da
Geomorfologia ou estudos segmentados: Relacione as
colunas sobre esses níveis:
( I )compartimentação morfológica:
(II )levantamento da estrutura superficial:
(III)estudo da fisiologia da paisagem:
( ) Significa analisar o seu conjunto de funções e, no
presente caso, a ação e impactos dos processos
morfodinâmicos (movimentação das formas de relevo) na
atualidade, o que inclui os efeitos da ação humana sobre
o meio.
( ) É um procedimento útil na definição das áreas de
ocupação e da delimitação das áreas de risco que um
determinado ambiente possui, sendo importante e
necessário para o correto uso do solo.
( ) Define as características e, enfaticamente, a
fragilidade que um determinado terreno possui. É
responsável também pela análise do histórico de
formação por meio da atuação dos agentes exógenos e
endógenos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
Analise as afirmativas abaixo sobre representações
cartográficas por imagem:
I- MOSAICO - é o conjunto de fotos de uma determinada
área, recortadas e montadas técnica e artisticamente, de
forma a dar a impressão de que todo o conjunto é uma
única fotografia.
II-FOTOCARTA - é um mosaico controlado, sobre o qual
é realizado um tratamento cartográfico (planimétrico).
III- FOTOÍNDICE - fotografia resultante da
transformação de uma foto original, que é uma
perspectiva central do terreno, em uma projeção
ortogonal sobre um plano - complementada por
símbolos, linhas e georreferenciada, com ou sem
legenda, podendo conter informações planimétricas.
IV-ORTOFOTOMAPA - é o conjunto de várias
ortofotocartas adjacentes de uma determinada região.
V- ORTOFOTOCARTA - montagem por superposição
das fotografias, geralmente em escala reduzida. É a
primeira imagem cartográfica da região.
VI-CARTA IMAGEM - Imagem referenciada a partir de
pontos identificáveis e com coordenadas conhecidas,
superposta por reticulado da projeção, podendo conter
simbologia e toponímia.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Blocos econômicos ,são associações de países
que estabelecem relações econômicas privilegiadas
entre si e que tendem a adotar uma soberania comum.
Os blocos econômicos podem classificar-se em zona
de preferência tarifária, zona de livre comércio, união
aduaneira, mercado comum e união econômica e
monetária. Assinale a alternativa que descreve zona
de livre comércio
Existem diferentes modos de ler o espaço geográfico a partir da análise da paisagem sendo : a descritiva, a sistêmica e a perceptiva. Sobre a análise da paisagem sistêmica é CORRETO afirmar:
De acordo com os Parâmetros Curriculares
Nacionais de História (1998): Assinale V(verdadeiro) e
F(falso) em relação a caracterização da área de
história:
( ) O ensino de História pode ser caracterizado a partir
de dois grandes momentos. O primeiro teve início na
primeira metade do século XIX, com a introdução da
área no currículo escolar. O segundo momento
ocorreu a partir das décadas de 30 e 40 do século XX,
orientado por uma política nacionalista e
desenvolvimentista.
( ) A História como área escolar obrigatória surgiu
com a criação do Colégio Pedro II, em 1837, dentro de
um programa inspirado no modelo francês.
( )Nos anos imediatos ao pós-guerra e no contexto da
democratização do país com o fim da ditadura Vargas,
a História passou a ser novamente objeto de debates
quanto às suas finalidades e relevância na formação
política dos alunos.
( ) Sob inspiração do nacional-desenvolvimentismo,
nas décadas de 50 e 60 o ensino de História voltou-se
especialmente para as temáticas econômicas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
Analise as afirmativas sobre algumas etapas da
evolução da espécie humana:
I- Homo habilis: Primeiro hominídeo do gênero Homo.
Viveu por volta de 2 milhões de anos a 1,4 milhões de
anos atrás. Fabricava instrumentos simples de pedra,
construía cabanas e desenvolveu uma linguagem
rudimentar. Seus vestígios só foram encontrados na
África.
II- Australopithecus:: Descendente do Homo habilis,
viveu entre 6 milhões de anos e 150 mil anos atrás.
Saiu da África, alcançando a Europa, a Ásia e a
Oceania. Fabricava instrumentos de pedra mais
complexos e cobria o corpo com peles de animais.
Vivia em grupos de vinte a trinta membros e utilizava
uma linguagem mais sofisticada. Foi o descobridor do
fogo.
III- Homem de Neandertal: Provável descendente do
Homo erectus, viveu há cerca de 200 mil a 30 mil
anos. Habilidoso, criou muitas ferramentas e fabricava
armas e abrigos com ossos de animais. Enterrava os
mortos nas cavernas, com flores e objetos. Conviveu
com os primeiros homens modernos e desapareceu
por motivos até hoje desconhecidos.
IV- Homo sapiens: Descendente do Homo erectus,
surgiu entre 100 mil e 50 mil anos atrás. Trata-se do
homem moderno. Espalhou-se por toda a Terra,
deixando variados instrumentos de pedra, osso e
marfim. Desenvolveu a pintura e a escultura.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação das Relações Étnico– Raciais e para
o Ensino de História e Cultura Afro – Brasileira e
Africana: Analise as afirmativas abaixo sobre o
princípio ações educativas de combate ao racismo e a
discriminações e assinale V (verdadeiro) e F(falso):
( ) a conexão dos objetivos, estratégias de ensino e
atividades com a experiência de vida dos alunos e
professores, valorizando aprendizagens vinculadas às
suas relações com pessoas negras, brancas,
mestiças, assim como as vinculadas às relações entre
negros, indígenas e brancos no conjunto da
sociedade.
( ) o combate à privação e violação de direitos.
( ) valorização da oralidade, da corporeidade e da
arte, por exemplo, como a dança, marcas da cultura
de raiz africana, ao lado da escrita e da leitura.
( )educação patrimonial, aprendizado a partir do
patrimônio cultural afro-brasileiro, visando a preservá-
lo e a difundi-lo.
( ) o diálogo, via fundamental para entendimento
entre diferentes, com a finalidade de negociações,
tendo em vista objetivos comuns, visando a uma
sociedade justa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
Há palavras em Inglês que só existem no plural, tais como scissors (tesoura); pants (calça) etc. Nesses casos, os verbos também vão para o plural, como no exemplo: My scissors are on the table. Minha tesoura está sobre a mesa. Indique abaixo outro exemplo CORRETO do uso dessas palavras, conforme explicado acima.
A linguagem, entendida como atividade humana de
falar apresenta cinco dimensões universais .Analise as
afirmativas abaixo referente a essas dimensões:
I-Criatividade - linguagem, forma de cultura se
manifesta como atividade livre e criadora.
II-Historicidade - porque o significar é originariamente
e sempre um “ser com outros”, próprio da natureza
político-social do homem, de indivíduos que são
homens juntos a outros.
III-Materialidade- a linguagem é, primeiramente, uma
atividade condicionada fisiológica e psiquicamente, pois
implica, em relação ao falante, a capacidade de utilizar
os órgãos de fonação, produzindo signos fonéticos
articulados.
IV-Semanticidade- porque a cada forma corresponde
um conteúdo significativo.
V-Alteridade- porque a linguagem se apresenta sempre
sob a forma de língua.
Estão CORRETAS as afirmativas:
A grande proximidade linguística entre a Língua Espanhola (falada na América do Sul) e a Língua Portuguesa, é sabida devido a três razões principais: ambas línguas têm uma origem comum, ou seja a Península Ibérica; outra razão é a existência de uma tipologia altamente coincidente (muitas palavras em comum) e ... Indique abaixo a resposta CORRETA que apresenta a terceira razão da grande proximidade linguística entre a Língua Espanhola falada na América do Sul e a Língua Portuguesa.
Para Vygotsky, existem três momentos
importantes na aprendizagem da criança. Relacione
as colunas em relação a esses momentos:
(I ) Zona de desenvolvimento potencial:
(II ) Zona de desenvolvimento real:
(III ) Zona de desenvolvimento proximal:
( ) é tudo que a criança somente realiza com o apoio
de outras pessoas.
( ) é tudo que a criança ainda não domina mas que
se espera que ela seja capaz de realizar.
( ) é tudo que a criança já é capaz de realizar
sozinha.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA:
Dentre as bases para a democratização do acesso, da permanência e do sucesso escolar, em todos os níveis e modalidades de educação, como instrumentos na construção da qualidade social da educação como direito social, destaca-se:
Para Wallon: A criança atravessa diferentes
estágios que oscilam entre momentos de maior
interiorização e outros mais voltados para o exterior,
sendo possível demarcar alguns deles ao longo do
desenvolvimento infantil. Analise as afirmativas
abaixo referentes a esses estágios:
I- Estágio - Impulsivo – Emocional: O primeiro ano
de vida da criança é predominantemente afetivo e é
por meio da afetividade que a criança estabelece
suas primeiras relações sociais e com o ambiente.
II- Estágio - Sensório-motor- Projetivo : Esse estágio
se estende até por volta dos 3 anos de idade e tem
predomínio das relações exteriores e da inteligência.
III- Estágio - Personalismo : Nesse estágio, forma-se
a afetividade e auto psicologia do indivíduo, muitas
vezes refletindo-se em oposições da criança em
relação ao adulto e, ao mesmo tempo, com imitações
motoras e de posturas sociais.
IV- Estágio - Categorial: Se estende até por volta dos
onze anos de idade, a criança passa a pensar
conceitualmente, avançando para o pensamento
abstrato e raciocínio simbólico, favorecendo funções
como a memória voluntária, a atenção e o raciocínio
associativo.
V- Estágio – Adolescência: Conflitos internos e
externos fazem o indivíduo voltar-se a si mesmo, para
auto afirmar-se e poder lidar com as transformações
de sua sexualidade.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Quais as raízes da função F(x )=x3-3x2-10x?
Quais funções correspondem corretamente as
duas funções representadas graficamente na figura
abaixo?
Considerando a progressão referencial como estratégia
de construção e reconstrução de objetos do discurso
constituindo, portanto, uma atividade discursiva, leia
os comentários a seguir, marque V para as afirmativas
verdadeiras e F para as falsas.
( ) O segmento “Essa base de dados [...]” estabelece
uma conectividade com o parágrafo anterior
participando da progressão referencial do texto.
( ) O pronome empregado em “[...] quando isso
acontece [...]” (3º§) faz referência à redução de
uma situação inadequada relatada anteriormente.
( ) Em “[...] os magistrados poderão consultá-la antes
de tomar decisões.” (2º§) o pronome pessoal
empregado introduz uma explicação em
referência a um objeto introduzido anteriormente
no discurso.
( ) A substituição do pronome, elemento de coesão
textual, “o” por “lhe” em “[...] o esquema a tempo
de interrompê-lo.” (5º§) não é facultativa
considerando-se a manutenção da correção
gramatical decorrente da mesma.
A sequência está correta em
Analise as afirmativas sobre a ferramenta Microsoft
Office Word 2007 (configuração padrão).
I. Hiperlink, indicador e referência cruzada são recursos
disponíveis no grupo Links da guia Inserir.
II. Caixa de texto, wordart e Símbolo são recursos
disponíveis no grupo Texto da guia Inserir.
III. Nova janela, organizar tudo e estrutura de tópicos
são recursos disponíveis no grupo Janela da guia
Exibição.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
A Lei nº 8.080, de 19 de setembro de 1990, regula, em todo o território nacional, as ações e serviços de saúde, executados isolada ou conjuntamente, em caráter permanente ou eventual, por pessoas naturais ou jurídicas de direito público ou privado. Em seu artigo 2º está definido que a saúde é um direito fundamental do ser humano, devendo o Estado prover as condições indispensáveis ao seu pleno exercício. Com base nestas informações, analise as afirmativas e assinale a que NÃO se enquadra no que está disposto nos parágrafos do artigo citado.
O Decreto nº 7.508, de 28 de junho de 2011, regulamenta a Lei nº 8.080, de 19 de setembro de 1990, para dispor sobre a organização do Sistema Único de Saúde (SUS), o planejamento da saúde, a assistência à saúde e a articulação interfederativa. Para efeito deste Decreto, considera-se INCORRETO afirmar que:
“Gabriela, domiciliada no Amapá, e Pedro, domiciliado
no Distrito Federal, foram aprovados em Concurso do
Ministério da Saúde." Considerando que o exercício do
cargo efetivo seja em Brasília, nos termos da Lei nº
8.112/90, o prazo para a posse de
Carlos deseja realizar uma aplicação de curto prazo de modo que receba, mensalmente, o valor de R$ 1.000,00, durante quatro meses. Considerando uma taxa de 10% a.m. sob regime de juros compostos e sabendo que o primeiro recebimento ocorrerá um mês após a aplicação, Carlos deverá investir, em R$, aproximadamente:
A ocorrência do conflito nas organizações é uma situação relativamente comum; no entanto, é essencial para a manutenção de um ambiente de trabalho saudável e agradável, que os gestores saibam identificar as causas destes conflitos, para desativá-los, a tempo de evitar uma contaminação ainda maior do ambiente organizacional. Sobre os diferentes estilos de administração de conflitos, assinale a afirmativa INCORRETA.
É essencial para a competitividade das atividades
comerciais que o setor logístico de uma empresa possa
contar com alternativas de transporte para o
escoamento de seus produtos ao mercado consumidor.
Grande parte do custo da atividade logística está no
transporte, por isso é importante que as empresas
saibam diferenciar qual modal de transporte se adequa
melhor a um determinado tipo de produto ou a uma
determinada região. Sobre os modais de transportes e
sua adequação aos diversos tipos de produtos,
relacione adequadamente as colunas a seguir.
1- Rodoviário.
2- Ferroviário.
3- Hidroviário.
4- Dutoviário.
5- Aeroviário.
( ) Mais adequado ao transporte em longas distâncias,
de produtos perecíveis e de mercadorias de alto
valor.
( ) Apesar de oferecer opções limitadas de serviços,
capacidades e baixa flexibilidade quanto à rota de
distribuição, ainda sim é muito utilizado para o
transporte de minérios, petróleo e seus derivados,
entre outros.
( ) Mais adequado ao transporte a curtas distâncias de
produtos acabados ou semiacabados.
( ) Mais adequado ao transporte em longas distâncias
de matérias-primas ou manufaturados de baixo
valor.
( ) Devido à sua alta capacidade de carga é o mais
adequado ao transporte de mercadorias a granel ou
de diversos tipos de embalagens como contêineres,
sacas etc.
A sequência está correta em
Garantir a qualidade com que o fluxo de bens e serviços é gerenciado é o objetivo principal de toda a atividade logística. Para que o nível de serviço logístico satisfaça as expectativas dos clientes é necessário que várias etapas do processo sejam monitoradas, desde a qualidade da matéria-prima, passando pela eficiência do processo produtivo, chegando até o atendimento e entrega dos pedidos aos consumidores. Muitas são as formas adotadas pelas empresas para o monitoramento do nível de serviço, dentre alguns exemplos de indicadores utilizados para o monitoramento do atendimento e entrega de pedidos aos clientes incluem-se, EXCETO:
“A alíquota da CPMF – Contribuição Provisória sobre Movimentação ou Transmissão de Valores e de Créditos e Direitos de Natureza Financeira é de ____________ centésimos por cento.” Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.
Selfies
Muita gente se irrita, e tem razão, com o uso
indiscriminado dos celulares. Fossem só para falar, já
seria ruim. Mas servem também para tirar fotografias,
e com isso somos invadidos no Facebook com
imagens de gatos subindo na cortina, focinhos de
cachorro farejando a câmera, pratos de torresmo,
brownie e feijoada. Se depender do que vejo com
meus filhos - dez e 12 anos -, o tempo dos "selfies"
está de todo modo chegando ao fim. Eles já começam
a achar ridícula a mania de tirar retratos de si mesmos
em qualquer ocasião. Torna-se até um motivo de
preconceito para com os colegas.
"'Fulaninha? Tira foto na frente do espelho."
Hábito que pode ser compreensível, contudo.
Imagino alguém dedicado a melhorar sua forma
física, registrando seus progressos semanais. Ou
apenas entregue, no início da adolescência, à
descoberta de si mesmo.
A bobeira se revela em outras situações: é o
caso de quem tira um "selfie" tendo ao fundo a torre
Eiffel, ou (pior) ao lado de, sei lá, Tony Ramos ou
Cauã Reymond.
Seria apenas o registro de algo importante
que nos acontece - e tudo bem. O problema fica mais
complicado se pensarmos no caso das fotos de
comida. Em primeiro lugar, vejo em tudo isso uma
espécie de degradação da experiência.
Ou seja, é como se aquilo que vivemos de
fato - uma estada em Paris, o jantar num restaurante
- não pudesse ser vivido e sentido como aquilo que é.
Se me entrego a tirar fotos de mim mesmo na
viagem, em vez de simplesmente viajar, posso estar
fugindo das minhas próprias sensações. [...]
Pode ser narcisismo, é claro. Mas o narcisismo
não precisa viajar para lugar nenhum. A complicação
não surge do sujeito, surge do objeto. O que me
incomoda é a torre Eiffel: o que fazer com ela? O que
fazer de minha relação com a torre Eiffel?
Poderia unir-me a paisagem, sentir como
respiro diante daquela triunfal elevação de ferro e
nuvem, deixar que meu olhar atravesse o seu duro
rendilhado que fosforesce ao sol, fazer-me diminuir
entre as quatro vigas curvas daquela catedral sem
clero e sem paredes.
Perco tempo no centro imóvel desse
mecanismo, que é como o ponteiro único de um
relógio que tem seu mostrador na circunferência do
horizonte. Grupos de turistas se fazem e desfazem,
há ruídos e crianças.
Pego, entretanto, o meu celular: tiro uma foto
de mim mesmo na torre Eiffel. O mundo se fechou no
visor do aparelho. Não por acaso eu brinco, fazendo
uma careta idiota: dou de costas para o monumento,
mas estou na verdade dando as costas para a vida.
[...]
T a lv e z as c o is a s não se ja m tão
desesperadoras. Imagine-se que daqui a cem anos,
depois de uma guerra atômica e de uma catástrofe
climática que destruam o mundo civilizado, um
pesquisador recupere os "selfies" e as fotos de batata
frita.
"Como as pessoas eram felizes naquela
época!" A alternativa seria dizer: "Como eram tontas!
Dependerá, por certo, dos humores do pesquisador.
C O E L H O , Ma r c e l o . D i s p o n í v e l em:
http://www1 .foi ha. uol.co m.b r/fsp/ilu str ad a / 162525-
selfies.shtml>. Acesso em 19 mar. 2017
Há substantivos que mudam de sentido quando mudam de número. Em :"... dando as COSTAS para a vida.”, COSTAS significa dorso; no singular, significa litoral. Assinale a opção em que o substantivo destacado também assume outro sentido se empregado no singular.
Selfies
Muita gente se irrita, e tem razão, com o uso
indiscriminado dos celulares. Fossem só para falar, já
seria ruim. Mas servem também para tirar fotografias,
e com isso somos invadidos no Facebook com
imagens de gatos subindo na cortina, focinhos de
cachorro farejando a câmera, pratos de torresmo,
brownie e feijoada. Se depender do que vejo com
meus filhos - dez e 12 anos -, o tempo dos "selfies"
está de todo modo chegando ao fim. Eles já começam
a achar ridícula a mania de tirar retratos de si mesmos
em qualquer ocasião. Torna-se até um motivo de
preconceito para com os colegas.
"'Fulaninha? Tira foto na frente do espelho."
Hábito que pode ser compreensível, contudo.
Imagino alguém dedicado a melhorar sua forma
física, registrando seus progressos semanais. Ou
apenas entregue, no início da adolescência, à
descoberta de si mesmo.
A bobeira se revela em outras situações: é o
caso de quem tira um "selfie" tendo ao fundo a torre
Eiffel, ou (pior) ao lado de, sei lá, Tony Ramos ou
Cauã Reymond.
Seria apenas o registro de algo importante
que nos acontece - e tudo bem. O problema fica mais
complicado se pensarmos no caso das fotos de
comida. Em primeiro lugar, vejo em tudo isso uma
espécie de degradação da experiência.
Ou seja, é como se aquilo que vivemos de
fato - uma estada em Paris, o jantar num restaurante
- não pudesse ser vivido e sentido como aquilo que é.
Se me entrego a tirar fotos de mim mesmo na
viagem, em vez de simplesmente viajar, posso estar
fugindo das minhas próprias sensações. [...]
Pode ser narcisismo, é claro. Mas o narcisismo
não precisa viajar para lugar nenhum. A complicação
não surge do sujeito, surge do objeto. O que me
incomoda é a torre Eiffel: o que fazer com ela? O que
fazer de minha relação com a torre Eiffel?
Poderia unir-me a paisagem, sentir como
respiro diante daquela triunfal elevação de ferro e
nuvem, deixar que meu olhar atravesse o seu duro
rendilhado que fosforesce ao sol, fazer-me diminuir
entre as quatro vigas curvas daquela catedral sem
clero e sem paredes.
Perco tempo no centro imóvel desse
mecanismo, que é como o ponteiro único de um
relógio que tem seu mostrador na circunferência do
horizonte. Grupos de turistas se fazem e desfazem,
há ruídos e crianças.
Pego, entretanto, o meu celular: tiro uma foto
de mim mesmo na torre Eiffel. O mundo se fechou no
visor do aparelho. Não por acaso eu brinco, fazendo
uma careta idiota: dou de costas para o monumento,
mas estou na verdade dando as costas para a vida.
[...]
T a lv e z as c o is a s não se ja m tão
desesperadoras. Imagine-se que daqui a cem anos,
depois de uma guerra atômica e de uma catástrofe
climática que destruam o mundo civilizado, um
pesquisador recupere os "selfies" e as fotos de batata
frita.
"Como as pessoas eram felizes naquela
época!" A alternativa seria dizer: "Como eram tontas!
Dependerá, por certo, dos humores do pesquisador.
C O E L H O , Ma r c e l o . D i s p o n í v e l em:
http://www1 .foi ha. uol.co m.b r/fsp/ilu str ad a / 162525-
selfies.shtml>. Acesso em 19 mar. 2017
A figura de linguagem, no trecho destacado em: “entre as quatro vigas curvas daquela CATEDRAL SEM CLERO E SEM PAREDES”, é:
O Plano Plurianual representa a mais abrangente peça de planejamento e orçamento governamental, uma vez que promove a convergência do conjunto das ações públicas que visam ao cumprimento das estratégias governamentais e dos meios orçamentários necessários à viabilização dos gastos públicos. Este plano foi instituído pela:
“De acordo com a Lei nº 4.320/64, empenho é o ato
emanado de autoridade competente que cria para o
Estado obrigação de pagamento pendente ou não de
implemento de condição. A modalidade de empenho
que é emitido, por exemplo, para a compra de artigos
de escritório e a contratação de serviços de terceiros,
sendo acordado que seu pagamento será realizado em
uma única parcela de valor indivisível, é classificado
como empenho ________________." Assinale a
alternativa que completa corretamente a afirmativa
anterior.
