Questões de Concurso – Aprova Concursos

1366)

Q821404 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Português

Observe o emprego das vírgulas nas seguintes passagens:

I. ... é de sua responsabilidade não apenas ensinar a ler, como mais precisamente, formar cidadãos leitores.

II. Não basta também, apenas a escolha dos bons textos literários...

III. Aqueles que não escolheram o caminho da docência, experimentariam a leveza e o prazer que a leitura proporciona.

Essas passagens expõem aspectos de pontuação que o professor pode discutir com os alunos, apontando o padrão normativo. Assim, será adequado afirmar que,

a) em (I) e (II), as expressões adverbiais “mais precisamente” e “apenas” deveriam ser isoladas por vírgulas; em (III), a oração adjetiva deveria vir entre vírgulas, pois é restritiva
b) em (I) e (II), são dispensáveis as vírgulas isolando as expressões adverbiais “mais precisamente” e “apenas”; em (III), a oração é adjetiva explicativa, o que justifica a vírgula tal como está empregada
c) em (I), a oração comparativa está adequadamente posta entre vírgulas; em (II) e (III), não haveria necessidade de empregar vírgula nos contextos.
d) em (I), a oração aditiva está adequadamente posta entre vírgulas; em (II) e (III), a vírgula é inadequada visto que a extensão dos enunciados não justifica a pausa
e) em (I) e (II), as expressões adverbiais “mais precisamente” e “também” deveriam ser precedidas e seguidas de vírgula; em (III), a vírgula é admissível pela extensão do enunciado com oração adjetiva restritiva

1367)

Q821409 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Português

É correto afirmar que o texto

a) traz a constatação de que a finitude não é prerrogativa humana, sendo impossível enfrentar a certeza da morte sem estar preparado para tal.
b) expressa uma visão pessimista acerca da vida, por abordar a consciência do homem acerca da inexorabilidade da morte e de sua sujeição ao imprevisível
c) sugere que a verdadeira tragédia humana é crer num acaso que possa salvar o ser de um destino trágico inevitável.
d) afirma a possibilidade de cada um ser um príncipe virtuoso, desde que reconheça o caráter interesseiro das pessoas que o cercam.
e) defende a tese de que o homem precisa estar ciente da finitude, se quiser tornar-se um ser virtuoso e afortunado

1368)

Q821411 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Português

Assinale a alternativa que dá sequência ao trecho a seguir, preservando a correlação verbal e a lógica da sequência. De nós, mortais, esse destino

a) dizia que certamente pouco importem nossas virtudes ou vícios, pois éramos todos sacrificados: fracassamos na vida porque morreremos, e o universo nos será indiferente.
b) diria que talvez pouco importassem nossas virtudes ou vícios, pois seríamos todos sacrificados: fracassaríamos na vida porque morreríamos, e o universo nos seria indiferente
c) dirá que efetivamente pouco importariam nossas virtudes ou vícios, pois éramos todos sacrificados: fracassemos na vida porque morremos, e o universo nos será indiferente.
d) disse que seguramente pouco importassem nossas virtudes ou vícios, pois seríamos todos sacrificados: fracassaremos na vida porque morremos, e o universo nos era indiferente.
e) dissera que provavelmente pouco importem nossas virtudes ou vícios, porque fôramos todos sacrificados: fracassemos na vida porque morríamos, e o universo nos fosse indiferente

1369)

Q821416 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Português

Assinale a alternativa em que a oração destacada tem com a precedente a mesma relação sintática de subordinação que tem a destacada na passagem – De nós, mortais, esse destino diz que, ao final, pouco importam nossas virtudes ou vícios.

a) Essa imagem de que tudo no fundo é acaso aparece, por exemplo, em autores como Maquiavel...
b) Somos o único animal que carrega o cadáver nas costas a vida inteira...
c) Trágico vem do grego tragos, que quer dizer bode, um animal para o sacrifício
d) Ele observa o comportamento das pessoas e percebe que a maioria sempre é previsível, medrosa, interesseira e volúvel...
e) ... não há qualquer providência divina que faça, ao final, qualquer sentido.

1370)

Q821423 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Português

Assinale a alternativa redigida segundo a norma-padrão de ortografia, conjugação verbal e emprego do sinal indicativo de crase.

a) No intuito de entreter-se, os rapazes pixavam muros, sem se importar com o prejuízo que possam causarem à todos os proprietários.
b) Viemos comunicar à Vossa Senhoria que a paralização das atividades do setor X deu-se em razão de pane nos computadores.
c) É possível que alguém sabe da idoniedade do candidato que tem a pretensão de chegar à diretor da empresa?
d) Todos os interessados que virem em busca de orientação serão atendidos, sem excessão nem privilégios, até às 20h.
e) Dissidentes de longa data, assessores do diretor discutiam, até que este interveio pedindo tranquilidade àqueles que pareciam digladiar-se.

1371)

Q821435 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Matemática

Uma condição necessária para a existência do complementar do conjunto B em um universo A é

a) B ⊂ A.
b) A ⊂ B.
c) A ≠ B.
d) B = A.
e) A = ∅.

1372)

Q821447 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Matemática

Após modelado um problema, chegou-se à equação $\frac{dy}{dt} + 3 y = 15$ , com y ≠ 5. Sabendo-se que y está em função de t, uma solução para a equação, quando y(0) = 0, é:

a) y = 5 – 5e–3t
b) y = 5 + 5e–3t
c) y = 5 – 5e–t
d) y = 5 + 5e–t
e) y = 5 + 5e3t

1373)

Q821529 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Física,

Ao tratar da moralidade e da ética no bojo dos temas transversais do cotidiano escolar, Telma Vinha afirma que é muito comum uma visão reducionista da teoria de Piaget, quando as escolas acham que a criança pode escolher qual a sanção será dada a outra criança. À luz do pensamento de Piaget, assinale a alternativa correta.

a) A escola deve organizar-se com base em uma moral autônoma, qual seja, a criança segue as regras a partir da autoridade de um adulto, em um processo de respeito unilateral
b) Se a criança fez algo errado, é justo reparar o erro sofrendo uma sanção, para ser perdoada e aceita no grupo, restabelecendo o elo que foi rompido.
c) O processo educacional deve levar à construção de uma moral heterônoma baseada no respeito mútuo, em que a criança governa a si mesma e considera o outro por vontade própria
d) As crianças pequenas são egocêntricas e incapazes de coordenar pontos de vista diferentes, de se colocar no lugar do outro
e) O senso de justiça infantil é construído a partir de regras rígidas capazes de generalizar as situações vividas no ambiente escolar

1374)

Q821531 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Português,

No texto A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: a escola comum inclusiva, as autoras destacam que a elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP) ganha força a partir da constatação de que a realidade escolar é dinâmica e depende de todos. Na perspectiva das autoras, as intenções da escola reunidas no PPP conferem-lhe o caráter

a)
político, porque ele representa a escolha de prioridades de cidadania em função das demandas sociais
b)
pedagógico, pois é a equipe gestora quem elabora a seção específica sobre as metas da escola, bem como a concepção pedagógica
c)
pedagógico, porque garante o cumprimento do currículo e dos objetivos educacionais estabelecidos a cada ano escolar.
d)
político, por ele poder ser compreendido como um documento paralelo à rotina escolar, com a finalidade de cumprir um dever legal
e)
político, pois se trata de um documento transitório que deve atender às concepções educacionais específicas do governo vigente.

1375)

Q821536 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Inglês

The underlined phrase in “orientations about course planning and delivery should not be meant to be prescriptive” (line 3)

a)
could be properly replaced by “must not suppose
to be”.
b)
is inadequate in terms of register – too informal for a
more formal written text.
c)
can be more freely paraphrased as “are not always
synonymous to ”.
d)
in grammatically incorrect, as the English language
does not accept a double “to be” in the same verb
phrase.
e)
means “should not be intended to be”.

1376)

Q821543 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Inglês

Note that the text is predominantly written in the present tense. This can be explained by the fact that

a)
the text is about what teachers and researchers are presently doing as far as methods in language teaching are concerned
b)
this is the tense typically used to talk about processes, of which language acquisition is an emblematic example.
c)
the text relates to past criticisms about language teaching methodology which have reached the present.
d)
the text is talking about the state-of-the-art in language acquisition principles and concepts.
e)
this is a text referring to constant or universal beliefs and truths about language teaching methodologies

1377)

Q821550 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Inglês

In the fragment from the first paragraph “A number of authors have challenged longstanding cognitivist orientations of SLA”, the underlined term refers to cognitivist orientations which

a) have existed for a prolonged amount of time
b) assume language learning as an individual process
c) have frequently faced opposition
d) stand as the main guidelines in second language acquisition.
e) reach a great number of people all around the world

1378)

Q821555 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Inglês

São exemplos de gêneros textuais propícios ao trabalho em sala de aula:

a) Twitter e chats.
b) os textos argumentativos
c) as narrativas orais e escritas
d) os jornais e o estilo jornalístico.
e) a propaganda e manuais de instrução

1379)

Q821562 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Inglês

An activity aimed at developing the learners’ ability to read an authentic English text may require from the students the use of the following compensatory strategy:

a) identifying text genre.
b) scanning for specific information.
c) critical reading of content.
d) inferring meanings
e) previewing content.

1380)

Q821567 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Física,

No documento Conselho Escolar e a relação entre a escola e o desenvolvimento com igualdade social, menciona- -se que ao subdesenvolvimento econômico na América Latina correspondeu um “subdesenvolvimento sócio-político”, gerando sociedades marcadas pelas desigualdades, nas quais cidadania quase sempre é sinônimo de poder econômico. De acordo com o texto, nessas sociedades – incluído o Brasil –, a educação escolar

a) se implantou com um caráter altamente seletivo, transformando-se em importante instrumento de legitimação das desigualdades existentes.
b) instrumentalizou os indivíduos para uma participação mais efetiva tanto no nível sócio-político quanto no nível produtivo.
c) forneceu a base de conhecimentos necessária a todos os indivíduos, o que influenciou a estruturação de uma sociedade menos desigual
d) atingiu rapidamente a universalização da educação básica, inclusive como um produto das lutas sociais por maior igualdade de oportunidades
e) certamente garantiu a disseminação de princípios e valores relativos ao exercício da cidadania, ainda que a universalização da educação básica não tenha significado para todos o mesmo patamar de ascensão social

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