Questões de Concurso – Aprova Concursos

3316)

Q808270 - VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Vice Diretor de Escola

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente
as lacunas do trecho I.

a)
cuja a ... os ... perseguimos eles ... os
b)
que a ... lhes ... os perseguimos ... lhes
c)
cuja ... os ... lhes perseguimos ... lhes
d)
cuja ... lhes ... perseguimo-los ... os
e)
cuja a ... os ... perseguimos-os ... os

3317)

Q808282 - VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Vice-Diretor de Unidade Educacional,

Dois países do Sul da Ásia, segundo as agências internacionais de notícias (28.02.2019), “estão à beira de um conflito, após três dias de escalada na disputa” por uma região dominada pelas duas nações. A crise começou após um atentado suicida no qual pelo menos 40 paramilitares de um dos lados foram mortos. O ataque foi reivindicado pelo grupo islamita Jaish e Mohammed (jeM).
(http://twixar.me/ffH3. Adaptado)

Os países beligerantes são

a)
Paquistão e Nepal, que reivindicam a posse do território
do Islamabad.
b)
Índia e Sri Lanka, que querem suas fronteiras anexando
a região de Aksai Chin.
c)
China e Paquistão, que disputam grande parte de
Arunachal Pradesh.
d)
Sri Lanka e China, que disputam o domínio político
do Tibete.
e)
Índia e Paquistão, que disputam a região da Caxemira.

3318)

Q808287 - VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Vice-Diretor de Unidade Educacional,

Um usuário do MS Windows 7, em sua configuração padrão,
está utilizando o Windows Explorer para visualizar
os arquivos de uma pasta do disco rígido de seu computador.
Pretendendo apagar definitivamente um arquivo do
disco rígido, de modo que esse não possa ser recuperado
da Lixeira, o usuário poderá selecionar esse arquivo por
meio de um clique de mouse e, depois, acionar as teclas

a) TAB + DEL
b) SHIFT + DEL
c) END + DEL
d) CTRL + DEL
e) ALT + DEL

3319)

Q808294 - VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Vice-Diretor de Unidade Educacional,

De acordo com Burbridge (2012), a falta de comunicação
efetiva é, ao mesmo tempo, a causa e o efeito de muitos
conflitos. Evidentemente, o diálogo é a solução. O problema
é como conseguir trazer para o diálogo alguém que
não esteja interessado em participar, ou pior, que esteja
com tantas restrições ou raiva que não queira, de jeito
algum, conversar. Segundo esses autores, existem cinco
considerações importantes que ajudam a trazer as pessoas
para o diálogo, são elas: a objetividade, o timing (fator
tempo, que está ligado à paciência), os interesses, o

a)
medo e a preocupação
b)
contexto e a cultura.
c)
respeito e a hierarquia.
d)
motivo do conflito e o desejo de solução.
e)
problema e o reconhecimento.

3320)

Q808299 - VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Vice-Diretor de Unidade Educacional,

Segundo Zabala (1998), a nossa estrutura cognitiva está
configurada por uma rede de esquemas de conhecimento.
A natureza dos esquemas de conhecimento de um
aluno depende de seu nível de desenvolvimento e dos
conhecimentos prévios que pôde construir; a situação de
aprendizagem pode ser concebida como um processo de
comparação, de revisão e de construção de esquemas
de conhecimentos sobre os conteúdos escolares. Não
basta que os alunos se encontrem frente a conteúdos
para aprender, é necessário que, diante destes, possam
atualizar seus esquemas de conhecimento, compará-los
com o que é novo, identificar semelhanças e diferenças
e integrá-las em seus esquemas, comprovar que o resultado
tem certa coerência. Quando acontece tudo isto, ou
na medida em que acontece, Zabala afirma que está se
produzindo uma aprendizagem

a)
mecânica, que contribui para a memorização e para
o desenvolvimento de habilidades e competências
b)
baseada no método científico, o qual deve seguir,
obrigatoriamente, as etapas de avaliação, reflexão,
experimentação e conclusão.
c)
significativa dos conteúdos apresentados; estão se
estabelecendo relações não-arbitrárias entre o que já
fazia parte da estrutura cognitiva do aluno e o que lhe
foi ensinado.
d)
superficial, que tem se mostrado pouco eficaz em
processos de avaliação e no contexto social, externo
à escola.
e)
divertida, que privilegia conteúdos procedimentais e
atitudinais, em detrimento de conteúdos factuais e
conceituais

3321)

Q808302 - VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Vice-Diretor de Unidade Educacional,

Taille (in: LA TAILLE; OLIVEIRA; DANTAS, 1992) escreve
sobre o desenvolvimento do juízo moral na criança na
Teoria de Jean Piaget. De acordo com os estudos piagetianos
apresentados pelo autor, é correto afirmar que,
ao discorrer sobre o desenvolvimento do juízo moral nas
crianças, Piaget

a)
confirma a existência de uma primeira fase de heteronomia
no desenvolvimento do juízo moral nas
crianças, a qual se traduz pelo realismo moral. A fase
subsequente é a fase de autonomia moral, que consistirá
na superação do realismo moral
b)
define as sanções expiatórias como aquelas sanções
que se relacionam diretamente ao delito cometido;
por exemplo, excluir do grupo alguém que mentiu,
pois a mentira é incompatível com a confiança
mútua.
c)
confirma a existência de uma primeira fase denominada
anomia, a qual se caracteriza pelo realismo
moral. Este realismo tem como característica julgar
pela intencionalidade daqueles que agiram e não
pela consequência dos atos
d)
declara que sanções por reciprocidade é quando a
qualidade do castigo é estranha àquela do delito, ou
seja, não possui relação direta com o erro cometido;
por exemplo, privar de sobremesa alguém que
mentiu.
e)
assegura que o desenvolvimento moral da criança
depende da ação dos adultos. O professor deve ensinar
uma moral precisa, a de sua sociedade, com
exemplos e modelos; deve impor uma determinada
moral e desenvolver na criança um espírito de disciplina,
além de nunca abrir mão de sua posição de
autoridade.

3322)

Q808307 - VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Vice Diretor de Escola

Segundo Libâneo, Oliveira e Toschi (2010), o exercício
de práticas de gestão democrática e participativas a serviço
da organização escolar que melhor atenda à aprendizagem
dos alunos requer conhecimentos, habilidades e
procedimentos práticos. O trabalho nas escolas envolve,
ao mesmo tempo, processos de mudança nas formas de
gestão e mudança nos modos individuais de pensar e
agir. Em razão disso, de acordo com os autores, a formação
docente

a)
necessita de cursos preparatórios durante o processo
de formação continuada, pois a bagagem de conhecimento
com a qual o professor sai da formação
inicial tem se mostrado insuficiente, em virtude da
defasagem com que os estudantes de pedagogia
têm chegado à faculdade
b)
continuada deveria prever estágios de docência (em
turmas diferentes a que o professor leciona) e de
gestão (coordenação e direção). Desse modo, vivenciando
outras realidades e observando diferentes
práticas, o professor poderá contribuir de forma mais
significativa para a gestão democrática e participativa
na escola
c)
precisa ser permanente; o professor deve buscar
cursos e leituras, participar de grupos de estudo e
envolver-se em momentos de formação individual,
pois, devido à heterogeneidade dos docentes nas
escolas, não é possível desenvolver uma formação
continuada na qual todos os professores possam, de
fato, avançar.
d)
requer que o formador elabore e realize planos de
formação docente que sejam individualizados e possam
intervir e gerar reflexão no professor, considerando
o momento profissional no qual se encontra,
suas dificuldades, dúvidas, desafios e necessidades.
e)
tanto inicial como continuada precisa incluir, com o
estudo das ações de desenvolvimento organizacional,
o desenvolvimento de competências individuais
e grupais, para que os pedagogos especialistas e os
professores possam participar de modo ativo e eficaz
da organização e da gestão do trabalho na escola.

3323)

Q808314 - VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Vice-Diretor de Unidade Educacional,

Neves (in: Veiga, 1995) afirma que um projeto político-pedagógico,
entre outros elementos, explicita uma filosofia
e harmoniza as diretrizes da educação nacional com a realidade
da escola, traduzindo sua autonomia e definindo
seu compromisso com a clientela. De acordo com Neves,
a construção de um projeto político-pedagógico supõe algumas
etapas, são elas:

a)
análise da situação; definição dos objetivos; escolha
das estratégias; estabelecimento do cronograma e
definição dos espaços necessários; coordenação
entre os diferentes profissionais e setores envolvidos;
implementação; acompanhamento e avaliação
b)
análise dos objetivos definidos pelas Secretarias de
Educação municipal ou estadual, e ainda, pela legislação
federal; atualização dos dados dos profissionais
que atuam na escola e suas respectivas habilitações;
atualização dos dados em conformidade com
as informações apresentadas no CENSO escolar.
c)
avaliação do projeto político pedagógico do ano anterior;
análise dos resultados das avaliações externas;
verificação se houve alcance das metas estabelecidas
pela Secretaria de Educação e pelo IDEB;
definição de responsabilidades; apropriação das novas
metas e prazos; implantação e verificação.
d)
leitura do Regimento de escola; estudo e execução da
proposta pedagógica definida pela Secretaria Municipal
de Educação; análise dos resultados obtidos nas
avaliações internas; levantamento de estratégias para
melhorias na obtenção de resultados; encaminhamento
para homologação em instâncias superiores.
e)
convocação do Conselho de escola; convites aos
pais, alunos e membros da comunidade local para
discutirem sobre o projeto político pedagógico; realização
de reuniões, debates, votações e assembleias;
escrita do texto final pelo secretário do Conselho de
Escola; aprovação pelo Secretário de Educação.

3324)

Q808319 - VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Vice-Diretor de Unidade Educacional,

Conforme a Resolução CNE/CP no 01/2004, que Institui
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das
Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e
Cultura Afro-Brasileira e Africana, artigo 5º, os sistemas
de ensino tomarão providências no sentido de garantir o
direito de alunos afrodescendentes de frequentarem estabelecimentos
de ensino de qualidade, que

a)
possuam um grupo permanente de mediação de
conflito escolar, o qual deve se reunir periodicamente,
discutir e mediar, inclusive, os casos de conflitos
motivados pelo racismo entre os estudantes ou demais
membros da comunidade escolar.
b)
contenham instalações e equipamentos sólidos e
atualizados, em cursos ministrados por professores
competentes no domínio de conteúdos de ensino e
comprometidos com a educação de negros e não negros,
sendo capazes de corrigir posturas, atitudes,
palavras que impliquem desrespeito e discriminação.
c)
realizem encaminhamentos para intervir, exclusivamente,
nas situações explícitas de racismo, buscando
criar situações educativas para a diminuição dos
casos de intolerância e exclusão, motivados pelo
pertencimento etnicorracial.
d)
valorize a identidade, história e cultura dos afro-brasileiros
e das raízes africanas da nação brasileira,
preferencialmente nas datas de 13 de maio e 20 de
novembro, dias nos quais se comemora no Brasil a
abolição da escravatura e o dia da Consciência Negra,
respectivamente.
e)
possuam professores especializados e devidamente
habilitados para ministrar a disciplina: “Educação
para as Relações Etnicorraciais”. Deve-se ressaltar
que, devido a exploração, a África permanece pobre
e atrasada social e culturalmente, por isso, é dever
dos países mais ricos ajudá-la.

3325)

Q808321 - VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Vice-Diretor de Unidade Educacional,

De acordo com o Parecer CNE/CEB no 06/2010, que define
Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens
e Adultos (EJA). A garantia da oferta de EJA deve se configurar,
sobretudo, como direito público subjetivo, o que
pressupõe qualidade social, democratização do acesso,
permanência, sucesso escolar e gestão democrática.
Nesse documento alguns temas principais foram abordados,
são eles: duração e idade mínima para os cursos de
EJA; idade mínima e certificação para os exames de EJA
e, por fim, a relação entre Educação a Distância e Educação
de Jovens e Adultos. É correto afirmar que, após
análise, entre outras, esse documento afirma e

a)
defende que a idade mínima para o ingresso nos cursos
de EJA deve ser de 15 (quinze) anos completos
para o Ensino Fundamental e de 18 (dezoito) anos
completos para o Ensino Médio, tornando-se indispensável,
entre outros, incentivar a oferta de EJA
em todos os turnos escolares: matutino, vespertino
e noturno.
b)
define que, quanto à duração dos cursos de EJA,
para os anos iniciais e anos finais do Ensino Fundamental,
a duração de cada curso deve ficar a
critério dos sistemas de ensino, não devendo ser
estipulada duração ou carga horária mínima para
esses segmentos.
c)
estabelece que a oferta de EJA, desenvolvida por
meio da Educação a Distância, não seja utilizada durante
todo o Ensino Fundamental, dada suas características
próprias que demandam relação presencial
e em virtude da dificuldade do acesso e do manejo
dos equipamentos de tecnologia por esse público
alvo.
d)
define que, em relação ao Exame Nacional de Certificação
de Competências de Jovens e Adultos, conclui-
se que cabem aos sistemas de ensino, apenas,
a oferta de cursos de EJA e a realização de avaliações
processuais. E cabe exclusivamente à União
a realização de exames para certificar a conclusão
desses cursos pelos educandos
e)
estabelece que a idade mínima adequada para a
realização dos exames de certificação na Educação
de Jovens e Adultos deve ser de 18 (dezoito) anos
completos para o Ensino Fundamental e 21 (vinte e
um) anos completos para o Ensino Médio

3326)

Q807001 - VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Advogado

É correto afirmar que haverá prejuízo financeiro aos municípios caso haja a concessão de isenção pela União do seguinte tributo:

a) imposto sobre operações financeiras (IOF), pois os municípios são destinatários de 50% da arrecadação do IOF sobre operações realizadas em seu território.
b) taxas aeroportuárias, pois os municípios são destinatários de 1,5% das taxas recolhidas em favor de operadores de aeroportos localizados nos seus respectivos territórios.
c) royalties decorrentes da exploração mineral, pois se tratam de tributos 100% repassados aos estados e municípios com o objetivo de compensar eventuais danos ambientais provocados por essa atividade.
d) imposto sobre produtos industrializados, pois os municípios são destinatários de 25% dos recursos repassados aos estados pela União proporcionalmente ao valor das respectivas exportações de produtos industrializados.
e) preço público em razão da utilização de rodovia federal que cruze área municipal, pois a este é assegurada pela Constituição participação de 50% na arrecadação das praças de pedágio instaladas em seu território.

3327)

Q807006 - VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Advogado

Considerando o disposto na Lei Orgânica do Município de Arujá, de 5 de abril de 1990, responda a questão.

Assinale a alternativa correta no que diz respeito aos crimes de responsabilidade do Prefeito.

a) Nos crimes de natureza desonrosa, recebida a denúncia, o Prefeito será afastado preventivamente de suas funções, até julgamento final em última instância transitada em julgado.
b) Após a instauração do processo de cassação pela Câmara Municipal, o Prefeito será afastado definitivamente de suas funções.
c) Nas infrações político-administrativas definidas em Lei Complementar Municipal, o prefeito será julgado pelo Tribunal de Justiça.
d) Nos crimes definidos na legislação federal, o prefeito será julgado pela Câmara Municipal.
e) O afastamento preventivo no caso de cassação deverá perdurar somente 90 (noventa) dias e, se nesse período não estiver concluído o processo, cessará o afastamento preventivo.

3328)

Q807013 - VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Advogado

Carlos Eduardo, empregado da Serviços Gerais Ltda., trabalhou no período de dezembro de 2017 a janeiro de 2019, e pretende ingressar com Reclamatória Trabalhista. Para tanto, procura um advogado para saber se possui direito a receber algum valor por supressão do horário de intervalo intrajornada, vez que gozava apenas de 30 minutos diários. Com base nessas informações, assinale a alternativa correta.

a) Carlos Eduardo faz jus ao pagamento de uma hora diária com 50% de acréscimo sobre a hora normal, com natureza salarial.
b) Carlos Eduardo faz jus ao pagamento de 30 minutos diários com 50% de acréscimo sobre a hora normal, com natureza indenizatória.
c) Carlos Eduardo faz jus ao pagamento de uma hora diária com 100% de acréscimo sobre a hora normal, com natureza indenizatória.
d) Carlos Eduardo faz jus ao pagamento de 30 minutos diários com 100% de acréscimo sobre a hora normal, com natureza indenizatória.
e) Carlos Eduardo faz jus ao pagamento de 30 minutos diários com 50% de acréscimo sobre a hora normal, com natureza salarial.

3329)

Q807018 - VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Advogado

A empresa Lux Serviços Ltda. foi intimada pelo Sindicato Profissional ao qual seus empregados estão vinculados, a recolher a contribuição sindical correspondente a 1 (um) dia de serviço de cada empregado. Considerando os dispositivos legais e que não há qualquer disposição expressa em convenção coletiva de trabalho, assinale a alternativa correta.

a) A contribuição sindical não é devida, salvo se o desconto foi expressamente e individualmente autorizados pelos empregados da empresa.
b) A contribuição sindical é devida, porque decorre de disposição expressa em lei.
c) A contribuição sindical não é devida, vez que deveria estar inserida em cláusula coletiva de trabalho.
d) A contribuição sindical é devida, desde que haja autorização verbal dos empregados da empresa.
e) A contribuição sindical não é devida, salvo se o desconto foi autorizado coletivamente pelos empregados.

3330)

Q807020 - VUNESP - 2019 - Prefeitura de Arujá - SP - Advogado

José da Silva propôs reclamação trabalhista contra a Tudo de Bom Serviços Ltda., em setembro de 2018, e a audiência foi designada para o dia 29 de janeiro de 2019, às 10 horas. Ocorre que na data designada, o Reclamante não compareceu na audiência. Nessa circunstância, o Juiz do Trabalho que presidiu a audiência deve determinar

a) o prosseguimento do feito com a designação de audiência de instrução, para data posterior.
b) a suspensão do feito, intimando o Reclamante para comprovar o motivo de sua ausência.
c) o arquivamento dos autos e condenar o Reclamante ao pagamento de custas processuais, exceto se for beneficiário da justiça gratuita, independentemente da comprovação de que a ausência ocorreu por motivo legalmente justificável.
d) o arquivamento dos autos e condenar o Reclamante ao pagamento de custas processuais, mesmo que seja beneficiário da justiça gratuita, salvo se comprovar, no prazo de quinze dias, que a ausência ocorreu por motivo legalmente justificável.
e) o arquivamento do feito, concedendo prazo de 10 dias para que o Reclamante comprove o motivo da ausência e requeira a isenção das custas.

Questões de Concurso – Aprova Concursos

Milhares de questões com o conteúdo atualizado para você praticar e chegar ao dia da prova preparado!