Questões de Concurso – Aprova Concursos

1246)

Q778187 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras - Habilitação em Português e Libras

O ensino de Libras como primeira língua para alunos surdos compreende o desenvolvimento de duas habilidades, expressar-se em Libras e compreender em Libras, que permitem ao aluno surdo expor suas ideias e opiniões por meio de sua língua visuo-espacial. O trabalho com a habilidade de compreender em Libras, contemplando os diversos gêneros discursivos implicados na comunicação gestual, pode ser realizado nas aulas de Libras para alunos surdos

a) por meio do uso de glossários subdivididos em campos semânticos.
b) por meio do estudo da sintaxe espacial da Libras.
c) por meio da narração de histórias em Libras.
d) a partir de exercícios de repetição de frases-modelo em Libras.
e) por meio da memorização de diálogos curtos.

1247)

Q778194 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras - Habilitação em Português e Libras

O professor de Libras como segunda língua para ouvintes não pode interferir ou mudar o estilo de aprendizagem de seus alunos, mas pode orientar o uso das estratégias de aprendizagem que podem se mostrar mais eficazes na resolução das tarefas em Libras (GESSER, 2012). Há vários tipos de estratégias de aprendizagem, dentre elas destacam-se as estratégias metacognitivas, que

a) ajudam no armazenamento de informações.
b) permitem ao aluno controlar sua própria aprendizagem por meio da organização, do planejamento e da avaliação.
c) permitem a comunicação em Libras quando os alunos ainda apresentam falhas no conhecimento linguísticos.
d) auxiliam no controle das emoções, das atitudes e motivações.
e) ajudam na integração social.

1248)

Q778199 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras - Habilitação em Português e Libras

O trabalho com textos sinalizados em Libras visa a desenvolver a compreensão leitora de alunos surdos. Basso, Strobel e Masutti (2009) sugerem o uso de um procedimento metodológico em que o ensino da leitura é desenvolvido a partir de três níveis:

a) leitura de varredura, análise linguística e interpretação.
b)
scanner, skimming e interpretação crítica.
c)
análise contrastiva, scanner e interpretação.
d)
compreensão imediata, interpretação e extrapolação e crítica.
e) leitura instrumental, resumo e leitura dinâmica.

1249)

Q778202 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Química

A velocidade é constante e não depende da concentração dos reagentes. Não existe uma relação direta entre os coeficientes e a ordem da reação. Essas são características cinéticas de reação de

a) ordem zero.
b) primeira ordem.
c) segunda ordem.
d) terceira ordem.
e) ordem fracionada.

1250)

Q778214 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Química

A notação padrão de uma pilha de Daniel composta por zinco e cobre, considerando-se os potencias padrões de redução à 25ºC, E ^o_Zn²⁺= -0,76V e E^o_Cu²⁺ = +0,34V, será

a)
Cu²⁺(aq) | Cu(s) || Zn(s)|Zn²⁺(aq).
b)
Zn²⁺(aq) | Zn(s) || Cu²⁺(aq) | Cu (s).
c)
Zn(s) | Zn²⁺(aq) || Cu²⁺(aq) | Cu (s).
d)
Zn(s) | Zn²⁺(aq) || Cu (s) | Cu²⁺(aq).
e)
Zn²⁺(aq) | Zn(s) || Cu (s) | Cu²⁺(aq).

1251)

Q778219 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Química

Analise as afirmativas a seguir sobre termoquímica.

I. Em uma reação endotérmica, a entalpia do sistema reativo cresce, ou seja, a entalpia dos produtos é maior do que a entalpia dos reagentes.

II. A lei da conservação de energia estabelece que a energia não é criada nem destruída em uma mudança de estado físico.

III. A variação de entalpia da reação depende do caminho que as reações ocorrem – Lei de Hess.

Está(Estão) correta(s) a(s) afirmativa(s)

a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) I, II e III.

1252)

Q778221 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Química

Sobre a termoquímica, é correto afirmar que

a) estuda a velocidade das reações químicas e os fatores que a influenciam.
b)
o calor molar de um composto é igual à variação de entalpia, quando um mol do composto é formado a partir de seus elementos em suas formas estáveis a 25ºC e 1 atm.
c) as voltagens padrão para semirreações são constantes a 25ºC.
d) algumas reações químicas são originalmente lentas e outras são originalmente rápidas.
e) elementos da família 1A possuem número de oxidação igual +1.

1253)

Q778226 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Química

Em uma situação hipotética, uma amostra de césio 137 (Z=55) foi transportada de Goiânia para análise em um laboratório em Belém e, durante a viagem, sofreu decaimento emitindo duas partículas alfa e quatro partículas beta. Assim, pode-se dizer que a amostra que o analista em Belém recebeu seria constituída por

a)
₅₅Cs.
b)
₅₄Xe.
c)
₅₃I.
d)
₄₇Ag.
e)
₆₃Eu.

1254)

Q778233 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Química

Considere as substâncias a seguir.

Se organizadas em ordem crescente de valores de pK_a, temos a sequência

a) IX < III < I < IV < VI < VIII < VII < II < V.
b) VI < IV < VIII < I < III < IX < II < VII < V.
c) IX < III < I < IV < VI < VIII < II < VII < V.
d) VI < VIII < IV < I < III < IX < II < VII < V.
e) VI < VIII < IV < I < III < IX < VII < II < V.

1255)

Q778238 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Química

Considere as substâncias a seguir para responder a questão.

I- Fenilamina

II- Fenol

III- Benzeno

IV- Acetofenona (fenil-metil cetona)

V- para-metilbenzoico

VI- ciclohexamina

VII- para-clorobenzoico

VIII- orto, para-diclorobenzoico

IX- benzoico

A ordem crescente das substâncias de I a IX (excetuando-se as substâncias III e IV) em relação à tendência para receber um próton (H⁺) em uma reação ácido-base é

a) VI < I < II < V < IX < VII < VIII.
b) V < IX < VII < VIII < VI < I < II.
c) VIII < VII < IX < V < II < I < VI.
d) VIII < VII < IX < V < VI < I < II.
e) I < VI < II < V < IX < VII < VIII.

1256)

Q777406 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Química,

Leia atentamente o texto a seguir para responder à questão.

Sem alterar o sentido do enunciado, em Uma pesquisa da Universidade de Ulster, na Irlanda do Norte, indica que a overdose de Twitter, Instagram e Snapchat, entre outras, patrocina uma vida sedentária (linhas 3 e 4), a forma verbal patrocina poderia ser substituída por

a)
influencia.
b)
favorece.
c)
permite.
d)
implica.
e)
financia.

1257)

Q777413 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Química,

A atual Constituição Federal prevê o estabelecimento de um plano nacional de educação, cujas ações integradas devem conduzir à

a) diminuição do analfabetismo total e funcional.
b) ampliação gradativa da escolarização profissional.
c) aplicação de recursos como proporção da receita de impostos.
d) promoção humanística, científica e tecnológica do País.
e) formação para o trabalho infantil e adulto.

1258)

Q777420 - FADESP - 2018 - IF-PA - Pedagogo

O instrumento de avaliação que consiste na “organização de uma coletânea de registros sobre aprendizagens do aluno que favoreçam ao professor, aos próprios alunos e às famílias uma visão evolutiva do processo" (HOFFMANN,J. Avaliar para promover: as setas do caminho. Porto alegre: Mediação, 2002, p.201) denomina-se

a) relatório.
b) anedotário.
c) registro de observação.
d) mapa conceitual.
e) portfólio.

1259)

Q777425 - FADESP - 2018 - IF-PA - Pedagogo

Nas bases da Teoria Psicológica de Jean Piaget consta que o conhecimento objetivo é uma aquisição construída pela criança a partir de grandes reestruturações globais mentais. A influência desta teoria em educação leva a afirmar o seguinte:

a) para uma psicologia e pedagogia associacionista, os erros da criança não têm grandes significados.
b) o caminho em direção à aquisição do conhecimento é linear e consecutivo.
c) na educação escolar os erros são construtivos e constituem pré-requisitos necessários para o conhecimento.
d) para Piaget, a compreensão de um dado conhecimento não passa pela possibilidade de o sujeito construir este processo de conhecer.
e) para uma psicologia de base interacionista, os erros não são admissíveis.

1260)

Q777432 - FADESP - 2018 - IF-PA - Pedagogo

As ações afirmativas podem ser definidas como políticas públicas (e privadas) voltadas à concretização do princípio constitucional da igualdade material e à neutralização dos efeitos da discriminação racial, de gênero, de idade, de origem nacional e de compleição física. São exemplos de medidas que se constituem em ações afirmativas na educação

a) políticas de valorização identitária e adoção de cotas de ingresso no ensino superior.
b) adoção de cotas raciais, institucionalização de conteúdos antirracistas e antidiscriminatórios no currículo escolar.
c) combate à lgbtfobia na escola e adoção da educação “anti-racista e antidiscriminatoria”.
d) combate à lgbtfobia na escola e ações de enfrentamento ao racismo.
e) ações de enfrentamento ao racismo e adoção de políticas de valorização identitária.

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