Questões de Concurso – Aprova Concursos

1291)

Q777836 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Informática

Os sistemas de banco de dados implementam restrições de integridade que podem ser testadas com o mínimo de sobrecarga. São exemplos de categorias de restrições de integridade:

a) Integridade de domínio, Integridade de vazio, Integridade referencial.
b) Integridade de domínio, Integridade de entrada, Integridade de saída.
c) Integridade de entrada, Integridade de vazio, Integridade referencial.
d) Integridade de saída, Integridade de vazio, Integridade referencial.
e) Integridade de domínio, Integridade de entrada, Integridade referencial.

1292)

Q777843 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras

Leia atentamente o texto a seguir para responder à questão.

Para Bakhtin, além do conhecimento da língua em que se dá, o sucesso da interação depende

a) do conhecimento do tema da interação.
b) do domínio da norma culta.
c) do conhecimento de mundo do locutor.
d) dos saberes socialmente adquiridos.
e) da habilidade de expressão verbal.

1293)

Q777848 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras

Além dos fenômenos sintáticos e semânticos, o estudo de aspectos pragmáticos auxilia o professor de língua portuguesa a

a) compreender as relações entre a língua e os indivíduos que a usam para agir uns sobre os outros.
b) tratar de forma mais eficaz o código em que consiste a disciplina que ministra.
c) concordar com as orientações oficiais hoje vigentes para o ensino da língua materna.
d) capacitar-se para o ensino que tenha como resultado a formação de usuários da norma culta.
e) formar cidadãos mais conscientes de suas limitações no que diz respeito ao domínio da língua.

1294)

Q777850 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras

Atividades escolares que visem ao exercício de compreensão de conteúdos implícitos devem levar o aluno a

a) esforçar-se para construir procedimentos de análise gramatical.
b) corrigir a própria produção de textos na modalidade escrita.
c) fazer inferências com base em seu conhecimento de mundo.
d) identificar erros cometidos pelos autores dos textos que leem.
e) compreender enunciados que incluem regras da linguagem formal.

1295)

Q777855 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras

A noção de intertextualidade se refere à

a) relação entre um texto e outros textos pré-existentes.
b) dependência entre as modalidades oral e escrita.
c) existência de muitos gêneros textuais.
d) conexão entre os textos e seus gêneros discursivos.
e) existência de diferentes tipos textuais.

1296)

Q777862 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras

São exemplos de gêneros considerados multimodais que podem ser estudados nas aulas de língua portuguesa

a) anúncio publicitário, charge e vídeo.
b) noticiário, filme e bula.
c) piada, tirinha e propaganda.
d) carta, receita culinária e pintura.
e)
música, e-mail e reportagem.

1297)

Q777867 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras

A leitura e a escrita são práticas que se complementam, se relacionam e se modificam mutuamente no processo de

a) aquisição da linguagem.
b) cognição.
c) desenvolvimento.
d) mediação.
e) letramento.

1298)

Q777874 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras

Em um projeto de letramento literário que tome como foco a obra Macunaíma. O herói sem nenhum caráter, marco do Modernismo brasileiro, publicada em 1928, por Mário de Andrade, seria relevante, em uma leitura que privilegiasse o contexto do leitor,

a) elaborar uma lista de quantas vezes a expressão “Ai! que preguiça!” é repetida pela personagem Macunaíma, para averiguar se ela é sintomática na representação da personagem.
b)
correlacionar a obra à biografia de seu autor, a fim de verificar como Mário de Andrade foi influenciado pelas correntes de vanguarda na elaboração do romance e por que ele o subintitulou de herói sem nenhum caráter.
c) elaborar um levantamento das expressões populares presentes na obra, a fim de verificar em que medida Mário de Andrade cumpriu o que os modernistas pregavam nos manifestos literários.
d) fazer um levantamento das personagens atuantes no enredo da obra e organizar uma ficha com a caracterização de cada uma delas, a fim de se estabelecer um painel de reconhecimento de semelhanças e diferenças entre elas.
e) proceder a um levantamento das lendas, dos ditados populares, das quadrinhas, a fim de verificar o reconhecimento do aluno de parte desse material e, assim, discutir a questão da identidade nacional proposta pela obra.

1299)

Q777879 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras

Quanto aos gêneros multimodais e o ensino de língua portuguesa, é correto afirmar que

a) estudar o cartaz e o anúncio publicitário, entre outros, se faz importante para a formação leitora do aluno, dada a natureza multissemiótica desses gêneros.
b) é importante o estudo do anúncio publicitário, dada sua natureza multissemiótica, mas não o do cartaz, gênero, geralmente, muito calcado no visual e não no verbal.
c) estudar o cartaz e o anúncio publicitário, entre outros, se faz importante para a formação leitora do aluno, dada a natureza ideológica desses gêneros.
d) o estudo mais importante para a formação de um leitor crítico centra-se nas manchetes de jornal, entre outros gêneros.
e) o estudo do gênero infográfico, entre outros gêneros, é o mais importante para a formação leitora do aluno, por sua presença constante em jornais e revistas.

1300)

Q777881 - FADESP - 2018 - IF-PA - Professor - Letras

Um projeto de ensino que faça a correlação entre poema lírico e canção, no ensino de literatura, deve considerar que

a) musicalidade e ritmo, próprios da canção, são marcas do texto lírico que remontam a sua origem.
b) a ludicidade original do poema lírico deve se apresentar da mesma forma na canção.
c) é considerado um defeito fazer uso da repetição como recurso rítmico tanto na canção quanto no poema lírico.
d) a canção e o poema lírico se aproximam também no campo sintático, o que gera mais semelhança entre eles.
e) o léxico de um poema, tal como na canção, amplia sua significação sonora.

1301)

Q777886 - FADESP - 2018 - IF-PA - Letras - Habilitação em Portugês e Inglês

Em um texto, podem funcionar como elementos de coesão referencial

a) conjunções e adjetivos.
b) verbos e advérbios.
c) pronomes e artigos.
d) preposições e verbos.
e) conjunções e preposições.

1302)

Q777893 - FADESP - 2018 - IF-PA - Letras - Habilitação em Portugês e Inglês

Uma das causas da existência de palavras parônimas é/são

a) a diversidade dialetal.
b) as diferenças etimológicas.
c) seus diferentes significados.
d) os contextos em que são usadas.
e) o fato de a linguagem ser polissêmica.

1303)

Q777898 - FADESP - 2018 - IF-PA - Letras - Habilitação em Portugês e Inglês

No que diz respeito ao meio de produção e à concepção discursiva, respectivamente, a notícia de TV é um gênero

a) sonoro e escrito.
b) sonoro e oral.
c) gráfico e oral.
d) gráfico e escrito.
e) oral e sonoro.

1304)

Q777901 - FADESP - 2018 - IF-PA - Letras - Habilitação em Portugês e Inglês

Anatol Rosenfeld (1965, p. 11), em seu O teatro épico, escreve que o “gênero lírico foi [...] definido como sendo o mais subjetivo: no poema lírico uma voz central exprime um estado de alma e o traduz por meio de orações. Trata-se essencialmente da expressão de emoções e disposições psíquicas, muitas vezes também de reflexões e visões enquanto intensamente vividas e experimentadas."

Não perdendo de vista o caráter histórico de qualquer conceito envolvendo gêneros literários, assinale, entre os excertos abaixo, aquele que se adequa ao que Rosenfeld considera como lírico:

a)
“Mas tenho medo do que é novo e tenho medo de viver o que não entendo quero sempre ter a garantia de pelo menos estar pensando que entendo, não sei me entregar à desorientação. Como é que se explica que o meu maior medo seja exatamente em relação: a ser? e no entanto não há outro caminho."
b)
“No tempo em que o vento sul
fazia estragos gerais
fiz barrocas nos quintais
semeei cravos azuis.
Nasceram estes tafus
Amarelos como cidro"
c)
“Musa, reconta-me os feitos do herói astucioso que muito
peregrinou, dês que esfez as muralhas sagradas de Tróia;
muitas cidades dos homens viajou, conheceu seus costumes,
como no mar padeceu sofrimentos inúmeros na alma,
para que a vida salvasse e de seus companheiros a volta."
d)
“A taba se alborota, os golpes descem,
Gritos, imprecações profundas soam,
Emaranhada a multidão braveja,
Revolve-se, enovela-se confusa,
E mais revolta em mor furor se acende.
E os sons dos golpes que incessantes fervem"
e) “Ontem de noite eu fui ver o cara que tinha uma Magnum com silenciador para vender na Cruzada, e quando atravessava a rua um sujeito que tinha ido jogar tênis num daqueles clubes bacanas que tem por ali tocou a buzina. Eu vinha distraído pois estava pensando na Magnum, quando a buzina tocou. Vi que o carro vinha devagar e fiquei parado na frente.”

1305)

Q777906 - FADESP - 2018 - IF-PA - Letras - Habilitação em Portugês e Inglês

In the nominal group “The increasing and rapidly developing use of mobile technology by English language learners", the head noun is:

a) Use
b) Mobile
c) Technology
d) English
e) Learners

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