“[...] engloba as rotinas interacionais que as pessoas usam para organizar a informação em textos orais e escritos." Os Parâmetros Curriculares Nacionais de língua estrangeira dizem que, para que o processo de construção de significados de natureza sociointeracional seja possível, as pessoas utilizam três tipos de conhecimento. Nesse sentido, a definição acima se refere a qual tipo de conhecimento?
Com base em Oliveira (1993) o ato de ensinar e aprender, em algumas culturas é expresso por apenas uma palavra, então foi escolhida, a palavra aprendizado, em português, por ser a que mais se aproxima de uma palavra capaz de expressar as ações de ensinar e aprender, ao mesmo tempo.
De acordo com os estudos da psicopedagogia, assinale a afirmativa CORRETA:
De acordo com Terkesen (1980) “A família é um pequeno grupo social composto por indivíduos, relacionados uns aos outros em razão de fortes lealdades e afetos recíprocos, ocupando um lar ou conjunto de lares que persiste por anos e décadas. Entra-se na família através do nascimento, adoção ou casamento e deixa-se de fazer parte dela apenas pela morte".
Com base nos estudos realizados sobre a família e seu papel frente aos problemas de aprendizagem, assinale (v) para verdadeiro e (f) para falso.
( ) As mudanças sociais nas sociedades ocidentais exigem uma maior participação das mulheres no mercado de trabalho, transformando os papéis parentais, consequentemente surgiu a necessidade de uma maior divisão das responsabilidades na educação dos filhos. Assim, a educação, algumas vezes, é deixada a cargo de sistemas extrafamiliares como creches e escolas, cujas crianças passam a frequentá-las mais cedo.
( ) Na atualidade, a escola acrescentou ao seu papel instrucional a função socializadora, pela falta de brincadeiras de ruas e vizinhança, além da preparação para a complexidade da sociedade contemporânea, que exige do sujeitos cada vez competências mais sofisticadas.
( ) A relação entre o sistema educacional e sistema familiar não tem relevância para os processos de aprendizagem, apenas interferem nas dificuldades e no estresse de alunos, professores e familiares.
( ) A criança suficientemente boa, de acordo com Terkelsen (1980), “é que está apta a se engajar mútua e reciprocamente com as figuras parentais aprendendo sequências de comportamentos que simultaneamente promovem o atingimento das suas necessidades de desenvolvimento tanto quanto aos seus pais".
( ) As crianças espertas, inteligentes, vivas ou quietas, dóceis, afetuosas não apresentam problemas. Dado que a maioria das dificuldades aparecem no domínio da escola porque se referem a habilidades específicas, é frequente que ao serem detectadas sejam vistas como “criação" da professora, má vontade da criança ou exigências em demasia.
Destaque a sequência CORRETA:
Existem nos estudos psicopedagógicos fatores, conceitos e terminologias que explicam o motivo pelo qual a criança não consegue
aprender e se desenvolver pedagogicamente conforme o esperado. Podem ser conceituados como: dificuldades de aprendizagem, distúrbios de aprendizagem e transtornos de aprendizagem. Cada um poderá se apresentar no aluno com problemas de aprendizagem na escola.
Associe as duas colunas abaixo:
(1) Dificuldades de aprendizagem
(2) Distúrbios de aprendizagem
(3) Transtornos de aprendizagem
( ) São problemas que afetam a capacidade da criança de receber, processar, analisar ou armazenar informações. Podem dificultar a aquisição, pela criança, de habilidades de leitura, escrita, soletração e resolução de problemas matemáticos.
( ) É um impedimento psicológico ou neurológico para a linguagem oral ou escrita ou para condutas preceituais, cognitivas ou motoras.
( ) São sintomas que decorrem de obstáculos que aparecem no mesmo momento histórico em que está ocorrendo a aprendizagem, por sua vez, resultam de histórias vividas nas dimensões afetivas, cognitivas, sociais, orgânicas e funcionais.
( ) Identificam-se quando uma criança não consegue aprender com os métodos com os quais outras crianças aprendem, apesar de ter as bases intelectuais apropriadas para aprendizagem.
( ) Estão relacionados(as) a um grupo de dificuldades específicas e pontuais que se caracteriza pela presença de uma disfunção neurológica ou algum problema de saúde que a criança apresente.
Assinale a sequência CORRETA
Os princípios norteadores na construção do Projeto Político-Pedagógico são:
Toda tendência pedagógica foi baseada em valores nos quais os autores acreditam serem os ideais. Sendo assim, assinale a alternativa que não tem a cultura corporal em sua axiologia.
Abaixo estão listados alguns itens a serem avaliados nos alunos, de modo que sejam atendidas as dimensões de conteúdo. Os itens listados atendem a dimensão procedimental. Contudo, uma das alternativas está errada. Assinale-a.
Não é uma das características fundamentais para que a implementação do PPP esteja presente na realidade escolar:
A avaliação como parte de uma ação coletiva de formação dos estudantes, ocorre:
São 5 (cinco) as etapas do desenvolvimento da linguagem. Não é uma delas:
A experiência docente é _____ para o exercício profissional de _____ outras funções de magistério, nos termos das normas de ____ sistema de ensino.
Preenchem adequadamente as lacunas acima as respectivas palavras:
Não faz parte dos recursos públicos destinados à educação os originários de:
O _____ é um serviço da Educação Especial na perspectiva da educação _____, de caráter complementar ou suplementar à formação dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e _____ habilidades, considerando as suas necessidades específicas de forma a promover acesso participação e interação nas atividades escolares no ensino _____. Preenchem adequadamente as lacunas acima as respectivas palavras:
_____ a interação cultural é fazer com que os alunos nos vejam como pessoas e, ao mesmo tempo, percebê-los da mesma forma. Isso _____ de diálogo, de real interesse pelo outro de validação do repertório _____ que o outro traz.
Preenchem adequadamente as lacunas acima as respectivas palavras:
Não é uma das características para uma boa aprendizagem:
