Questões de Concurso – Aprova Concursos

1)

Q838144 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor: Química

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) auxiliam o professor na tarefa de reflexão e discussão de aspectos do cotidiano da prática pedagógica, a serem transformados continuamente pelo professor. Em relação aos processos de aprendizagem e às orientações para a avaliação do aluno descritos nos PCNs, assinale a alternativa correta.

a) Se a avaliação se dá em relação à capacidade dos alunos na produção de textos, deve-se considerar apenas o conteúdo final dessa produção e exclusivo de uma matéria.
b) A avaliação pode ser feita através da observação sistemática, que busca avaliar a objetividade do aluno ao expor sobre um tema ou a responder um questionário, por exemplo.
c) Pode-se avaliar através de atividades específicas, que compreendem o acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos, utilizando alguns instrumentos, como registro em tabelas, listas de controle, diários de classe.
d) A avaliação deve ser considerada função exclusiva do professor.
e) SA utilização de diferentes códigos, como o verbal, o oral, o escrito, o gráfico, o numérico, o pictórico, é fundamental para o processo de aprendizagem, considerando as diferentes aptidões dos alunos.

2)

Q839817 - FUNDATEC - 2022 - SPGG - RS - Analista - Educação

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) não se impõem como uma diretriz obrigatória, mas, sim, como uma referência que pode ser utilizada como recurso para adaptação ou elaboração de currículos escolares. Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que:

a)
A orientação proposta nos PCN reconhece a importância da participação construtiva do aluno.
b)
A escola, por ser uma instituição social e com o propósito explicitamente educativo, tem como compromisso intervir efetivamente para promover o desenvolvimento e a socialização dos alunos.
c)
Os PCN adotam como eixo o desenvolvimento de capacidades do aluno, ou seja, o processo em que os conteúdos curriculares atuam não como fins em si mesmos, mas como meios para a aquisição e desenvolvimento das referidas capacidades.
d)
A educação escolar é concebida como uma prática com a possibilidade de criar condições para que todos os alunos desenvolvam suas capacidades e aprendam os conteúdos necessários para construir instrumentos de compreensão da realidade.
e)
Nos PCN, a opção foi por um tratamento específico das áreas, deixando de contemplar a integração entre elas.

3)

Q838344 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Física

Pode-se afirmar que, pelos PCNs, os objetivos do Ensino Médio em cada área do conhecimento devem

a) ignorar o desenvolvimento de conhecimentos mais amplos e abstratos, que correspondam a uma cultura geral e a uma visão de mundo.
b) envolver, de forma combinada, o desenvolvimento de conhecimentos práticos, contextualizados, que respondam às necessidades da vida contemporânea
c) combinar conhecimentos práticos para combater a abstração do conhecimento
d) fomentar o ensino abstrato mediante a liquidação dos conhecimentos construídos pelas Ciências Humanas.
e) absorver práticas de mnemotécnica e de repetição para fixação de conceitos fundamentais necessários à aprovação em exames vestibulares.

4)

Q838370 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Biologia

Tendo em vista os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) sob à luz das mudanças estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é correto afirmar que os PCNs

a) perderam a validade mediante as expectativas de substituição pelos direitos estabelecidos pela BNCC.
b) não se tornaram nulos em função da BNCC, no entanto, mantiveram-se como documentos norteadores.
c) perderam a obrigatoriedade, uma vez que são conflitantes com a BNCC.
d) foram revogados automaticamente pela Portaria MEC nº 1.570 de aprovação da BNCC.
e) perderam sua abrangência, uma vez que a publicação das DCNs dividiu espaço com os núcleos regionais de educação.

5)

Q838091 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Sociologia

Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), assinale a alternativa correta.

a) A sociologia entra na educação básica em resposta à ausência dos temas culturais nos PCNs.
b) Os PCNs surgem como uma imposição para a educação básica. Seus preceitos homogêneos objetivam nivelar os conteúdos escolares no território nacional.
c) Os PCNs se constituem como um documento pedagógico. Por isso não contemplam diretrizes como o investimento para melhoria da qualidade da educação brasileira. Para tanto, fica a cargo dos estados e municípios orientarem os colégios a formularem suas demandas no Projeto Político Pedagógico (PPP) específico.
d) Em seus princípios e fundamentos, os parâmetros curriculares apresentam o processo educacional como instrumento de imposição que pode ser utilizado por todas as formas de governo, desde que o governo em questão tenha legitimidade eleitoral e apresente um projeto nacional direcionado à sociedade.
e) A Orientação Sexual está presente nos PCNs como tema transversal.

6)

Q838224 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Língua Portuguesa

No que diz respeito ao ensino de literatura proposto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) e pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa correta.

a) Tanto os PCN quanto a BNCC apresentam propostas específicas direcionadas às práticas de leitura e produção de textos literários (orais, escritos e multissemióticos) para o Ensino Fundamental e o Ensino Médio.
b) Segundo os PNC, no contexto escolar, os textos literários devem ser tratados como expedientes para o ensino das boas maneiras, dos deveres do cidadão e de tópicos gramaticais, contribuindo para a formação de leitores críticos e conscientes..
c) Como preconiza a BNCC, a leitura do texto literário, no Ensino Médio, deve privilegiar as biografias de autores, as características de épocas e os resumos.
d) De acordo com a BNCC, no Ensino Médio, deve ser proposta a leitura de obras significativas da literatura brasileira, contextualizando sua época, suas condições de produção, circulação e recepção, ficando a critério local estabelecer ou não a abordagem do conjunto de movimentos estéticos, obras e autores.
e) Ao contrário da BNCC, os PCNs apresentam uma proposta mais específica de leitura do texto literário conforme o nível escolar (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio), contemplando não apenas obras canônicas, mas também autores africanos, afro-brasileiros e indígenas, a literatura infantil e a juvenil, a cultura de massa.

7)

Q838343 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - Física

Sobre a interdisciplinaridade nos PCNs, é correto afirmar que

a) a interdisciplinaridade dissolve as fronteiras entre os conhecimentos, promovendo uma desaparição das ciências naturais.
b) a interdisciplinaridade do aprendizado científico e matemático não dissolve nem cancela a indiscutível disciplinaridade do conhecimento.
c) a interdisciplinaridade baseia-se na pluridisciplinaridade, sendo um somatório dos conteúdos de cada campo do conhecimento.
d) a interdisciplinaridade baseia-se essencialmente nas teorias de Skinner.
e) a interdisciplinaridade do aprendizado cancela todo conhecimento advindo das áreas das ciências humanas e sociais.

8)

Q821389 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Português

Ao tratar da moralidade e da ética no bojo dos temas transversais do cotidiano escolar, Telma Vinha afirma que é muito comum uma visão reducionista da teoria de Piaget, quando as escolas acham que a criança pode escolher qual a sanção será dada a outra criança. À luz do pensamento de Piaget, assinale a alternativa correta.

a) A escola deve organizar-se com base em uma moral autônoma, qual seja, a criança segue as regras a partir da autoridade de um adulto, em um processo de respeito unilateral
b) Se a criança fez algo errado, é justo reparar o erro sofrendo uma sanção, para ser perdoada e aceita no grupo, restabelecendo o elo que foi rompido
c) O processo educacional deve levar à construção de uma moral heterônoma baseada no respeito mútuo, em que a criança governa a si mesma e considera o outro por vontade própria.
d) As crianças pequenas são egocêntricas e incapazes de coordenar pontos de vista diferentes, de se colocar no lugar do outro
e) O senso de justiça infantil é construído a partir de regras rígidas capazes de generalizar as situações vividas no ambiente escolar.

9)

Q822565 - IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa

As questões de 11 a 15 baseiam-se somente nos PCN (Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998, 106 p.).

Os PCN de Língua Portuguesa têm a finalidade de:

a) “utilizar as diferentes linguagens – verbal, musical, matemática, gráfica, plástica e corporal – como meio para produzir, expressar e comunicar suas idéias”.
b) “conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações”.
c) “saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos”.
d) “contribuir com técnicos e professores no processo de revisão e elaboração de propostas didáticas”.

10)

Q822569 - IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa

As questões de 11 a 15 baseiam-se somente nos PCN (Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998, 106 p.).

Ao final dos PCN, definem-se os critérios para a avaliação da aprendizagem; entre os itens abaixo, assinale aquele que NÃO constitui um desses critérios.

a) “Utilizar os conceitos e procedimentos constituídos na prática de análise lingüística”.
b) “Produzir textos orais nos gêneros previstos para o ciclo, considerando as especificidades das condições de produção”.
c) “Compreender textos a partir do estabelecimento de relações entre diversos segmentos do próprio texto e entre o texto e outros diretamente implicados por ele”.
d) “Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas”.

11)

Q822566 - IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa

As questões de 11 a 15 baseiam-se somente nos PCN (Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998, 106 p.).

Com base nas críticas negativas ao ensino tradicional de Língua Portuguesa constantes dos PCN, observe este enunciado, extraído de CEGALLA, D. P. Novíssima gramática da língua portuguesa. São Paulo: Editora Nacional, 1979, p. 169: “Conjugue no presente do indicativo e no imperativo afirmativo os verbos PRECAVER-SE e REMIR, suprindo com sinônimos as pessoas em que são defectivos”. Considerando os aspectos a seguir relacionados, a crítica a esse tipo de exercício sobre o estudo dos verbos baseia-se:

a) na “desconsideração da realidade e dos interesses dos alunos”.
b) na “excessiva escolarização das atividades de leitura e de produção de texto”.
c) na “excessiva valorização da gramática normativa e a insistência nas regras de exceção”.
d) no “uso do texto como expediente para ensinar valores morais e como pretexto para o tratamento de aspectos gramaticais”.

12)

Q789752 - EDUCA - 2019 - Prefeitura de Várzea - PB - Professor de Educação Básica I

Sobre ao conceito de Cidadania, assinale a alternativa INCORRETA.

a) A cidadania também pode ser definida como a condição do cidadão, indivíduo que vive de acordo com um conjunto de estatutos pertencentes a uma comunidade politicamente e socialmente articulada.
b) Cidadania é o exercício dos direitos sociais, culturais e econômicos estabelecidos na Constituição de um país, por parte dos seus respectivos cidadãos.
c) Uma boa cidadania implica que os direitos e deveres estão interligados, e o respeito e cumprimento de ambos contribuem para uma sociedade mais equilibrada e justa.
d) Teoricamente, a aplicação do conceito de cidadania é imprescindível para que haja uma melhor organização social. Exercer a cidadania é ter consciência de seus direitos e obrigações, garantindo que estes sejam colocados em prática.
e) Exercer a cidadania é estar em pleno gozo das disposições constitucionais. Preparar o cidadão para o exercício da cidadania é um dos objetivos da educação de um país.

13)

Q813638 - UFRR - 2019 - UFRR - Técnico em Assuntos Educacionais

Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais é CORRETO afirmar:

a) por sua natureza aberta, configuram uma proposta flexível, a ser concretizada nas decisões nacionais, regionais e locais sobre currículos e programas de transformação da realidade educacional empreendidos pelas autoridades governamentais, pelas escolas, pelos professores e pela comunidade.
b) podem funcionar como elemento catalisador de ações na busca de uma melhoria da qualidade da educação brasileira, de modo algum pretendem resolver todos os problemas que afetam o processo de ensino e da aprendizagem no País.
c) constituem um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo o País. Sua função é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações.
d) apontam questões de tratamento didático por área e por ano, procurando garantir coerência entre os pressupostos teóricos, os objetivos e os conteúdos, mediante sua operacionalização em orientações didáticas e critérios de avaliação. Em outras palavras, apontam o que e como se pode trabalhar, desde as séries iniciais, para que se alcancem os objetivos pretendidos
e) Os objetivos propostos nos Parâmetros Curriculares Nacionais concretizam as intenções educativas em termos de capacidades que devem ser desenvolvidas pelos alunos ao longo da escolaridade e se definem em termos de capacidades de ordem cognitiva, de relação interpessoal e inserção social e ética tendo em vista uma formação ampla.

14)

Q813637 - UFRR - 2019 - UFRR - Técnico em Assuntos Educacionais

A avaliação prevista nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) é compreendida como:

a) instrumento que possibilita ao professor tomar consciência dos avanços, dificuldades dos alunos, ação que possibilita verificar que processo de ensino e aprendizagem em momentos específicos caracterizados como fechamento de grandes etapas de trabalho.
b) tarefa do professor que pode ser realizar por meio de: análise das produções dos alunos e atividades específicas
c) como um conjunto de ações que tem a função de classificar, sustentar e orientar as políticas de intervenção no processo de ensino aprendizagem dos sistemas de ensino.
d) oportunidades oferecidas aos professores para analisarem e adequarem as situações didáticas propostas no processo de ensino aprendizagem dos alunos.
e) elemento integrador entre a aprendizagem e o ensino; conjunto de ações cujo objetivo é o ajuste e a orientação da intervenção pedagógica para que o aluno aprenda da melhor forma; conjunto de ações que busca obter informações sobre o que foi aprendido e como; elemento de reflexão contínua para o professor sobre sua prática educativa.

15)

Q811650 - Itame - 2019 - Prefeitura de Edéia - GO - Professor de Educação Básica

Indique qual proposta pedagógica, indicada nos Parâmetros Curriculares Nacionais, é utilizada como forma de superar o foco somente no ensino e no professor, para dar espaço ao processo de formação do aluno.

a) Pedagogia libertária
b) Construtivismo
c) Pedagogia do professor-reflexivo
d) Pedagogia histórico-crítica

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