A formação em Psicopedagogia deve propiciar o desenvolvimento de habilidades e competências compatíveis com as demandas sociais, contemporâneas e/ou potenciais. Assinale a alternativa CORRETA relacionada a habilidades e competências do psicopedagogo:
De acordo com a Lei nº 9394/96 analise as afirmativas.
I- A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando.
II- A educação básica é formada pela educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e superior.
III- A educação básica poderá organizar-se somente em séries anuais.
Está correto o que se afirma em:
A elaboração do projeto político-pedagógico precisa contemplar, EXCETO:
Assinale a alternativa INCORRETA em relação aos princípios dos PCNs na educação infantil.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em seu artigo 26 afirma, EXCETO:
Com base no Currículo em Movimento da Educação Básica: Ensino Médio e no Currículo em Movimento da Educação Básica: Educação de Jovens e Adultos (EJA), julgue os itens a seguir.
O currículo de Ensino Médio da SEEDF caracteriza-se pela organização dos conteúdos em dimensões curriculares interdisciplinares e por apresentar matriz curricular dividida, por áreas do conhecimento definidas a partir da perspectiva geral da pedagogia dos multiletramentos, em catorze dimensões.
Julgue os itens subsequentes acerca das bases legais e dos temas da educação nacional e distrital.
Conforme a CF, o ensino inclusivo, em todos os níveis de educação, é um imperativo que se põe mediante regra explícita da CF.
Julgue os itens subsequentes acerca das bases legais e dos temas da educação nacional e distrital.
Conforme o Regimento Escolar da Rede Pública de Ensino do DF, a Educação Profissional Técnica Subsequente, que é uma modalidade de Educação Profissional Técnica de Nível Médio, pode ser ofertada a quem ainda não tenha concluído o Ensino Médio.
Julgue os itens subsequentes acerca das bases legais e dos temas da educação nacional e distrital.
De acordo com a Resolução n.º 1/2012‐CEDF, é permitido aos estudantes o avanço de estudos visando à conclusão da Educação Básica.
O primeiro Plano Distrital de Educação (PDE) da história de Brasília foi instituído pela Lei n.º 5.499/2015 e é a referência para o planejamento das ações da Secretaria de Estado de Educação (SEEDF), com período de vigência de 2015 a 2024. Ele estabelece objetivos e metas a serem alcançados no DF, em consonância com o preconizado no PNE. Nesse contexto, julgue os itens subsequentes.
Como estratégia da Meta 2 do PDE, que trata da garantia do acesso universal assegurada aos estudantes dos seis anos de idade ao Ensino Fundamental de nove anos, está a implantação gradativa do projeto Filosofia na Escola.
Quanto ao planejamento e à organização do trabalho pedagógico, julgue os itens subsecutivos.
Um ponto prescindível do planejamento escolar é a filosofia que se pretende adotar para a educação que se quer oferecer, considerando o conjunto de princípios que evidenciam o valor da pessoa e da escola na sociedade.
Considerando as formas de oferta e de organização da educação, julgue os itens que se seguem.
Os conteúdos abordados nos eixos transversais dos currículos são organizados em torno de uma determinada ideia ou eixo que indicam referenciais para o trabalho pedagógico a ser desenvolvido por professores e estudantes, de forma interdisciplinar, integrada e contextualizada.
No que se refere aos aspectos pedagógicos e sociais da prática educativa, julgue os itens a seguir.
De acordo com a tendência progressista histórico-crítica, a educação deve estar centralizada no aluno e o professor deve garantir um relacionamento de respeito, promovendo uma aprendizagem baseada na motivação e na estimulação de problemas.
Nacionais para o Ensino Médio e nas Diretrizes Curriculares
Nacionais para a EJA.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio articulam-se com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica e reúnem princípios, fundamentos e procedimentos, definidos pelo Conselho Nacional de Educação, para orientar as políticas públicas educacionais da União, dos estados, do DF e dos municípios na elaboração, no planejamento, na implementação e na avaliação das propostas curriculares das unidades escolares públicas e particulares que oferecem o Ensino Médio.
No Brasil, a partir dos anos 1950 e por um longo período, o
princípio da normalização orientou o atendimento
educacional ofertado aos estudantes com deficiência, entre
eles os surdos. A respeito desse princípio, julgue os itens a
seguir.
A observância desse princípio implica a criação, para as pessoas com deficiência, de condições de vida análogas às das pessoas normais de uma sociedade.
