A participação dos portadores de necessidades especiais nas
aulas de Educação Física pode trazer muitos benefícios,
particularmente no que diz respeito ao desenvolvimento das
capacidades perceptivas, afetivas, de integração e inserção
social. (BRASIL, 1998; p. 56).
Nesse sentido, é importante que o professor de Educação Física
adote os procedimentos relacionados a seguir, à exceção de
um. Assinale–o.
Leia o fragmento a seguir.
“O brinquedo supõe uma relação com a criança e uma abertura,
uma indeterminação quanto ao uso, ou seja, a ausência de um
sistema de regras que organizam sua utilização”.
(Kishimoto, 2010).
A partir do fragmento acima, analise as afirmativas a seguir.
I. Ao contrário dos brinquedos, os jogos implicam, de modo
explícito ou implícito, o desempenho de certas habilidades
definidas por uma estrutura preexistente no próprio objeto
e suas regras.
II. Os brinquedos podem incorporar, também, um imaginário
pré–existente criado pelos desenhos animados, pelo mundo
da ficção científica e pelo mundo encantado dos contos de
fada.
III. O brinquedo propõe um mundo imaginário para a criança.
Assinale:
A Proposta Curricular do Estado de São Paulo estabelece que a
Educação Física, no ensino fundamental deve aprofundar os
conhecimentos sobre jogo, esporte, ginástica, etc., atribuindo–
lhes os “sentidos e intencionalidades presentes nas codificações
das culturas esportiva, lúdica, gímnica, das lutas e rítmica.”
(pag. 44).
Com base no descrito e nos Parâmetros Curriculares Nacionais,
analise as afirmativas a seguir.
I. O gesto desportivo deve ser demonstrado com precisão
pelo professor, para que o aluno possa repeti–lo
perfeitamente.
II. O professor deve incentivar o aluno a desenvolver seu
gesto, guiando–o para uma execução eficiente.
III. O professor deve orientar o aluno no sentido de uma
execução eficiente, mas abrindo espaço para que ele
arrisque movimentos mais complexos.
Assinale:
A Proposta Curricular do Estado de São Paulo para a Educação
Física procura destacar a importância do fato de os indivíduos
se movimentarem em contextos concretos e faz uso da
expressão “Se Movimentar”.
O “Se”, que segundo o texto foi colocado propositalmente
antes do verbo, visa enfatizar
I. que o sujeito (aluno) é autor dos próprios movimentos;
II. que os movimentos estão carregados de emoções, desejos
e possibilidades;
III. que os movimentos não devem resultar de referências
externas, como as técnicas desportivas.
Analise:
Em 1973 o biólogo russo Theodosius Dobzhansky publicou um
artigo cujo título é: “Nada em Biologia faz sentido exceto à luz
da evolução”. O autor utiliza a palavra evolução no sentido de
teoria evolutiva.
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.
I. A origem das variações das características morfológicas,
fisiológicas e comportamentais dos seres vivos na natureza,
é compreendida por meio da teoria evolutiva, sem a qual
não poderia ser explicada.
II. Apenas a teoria evolutiva permite a percepção das
interações entre os seres vivos, assim como o mecanismo
que origina essas interações.
III. Sem a teoria evolutiva, poderiam ser observados muitos
fatos interessantes ou curiosos, mas dessas observações
não emergiria nenhuma imagem da natureza com
significado.
Assinale:
A fermentação lática ocorre em duas etapas químicas (I e II), como resumido na figura a seguir:
Com relação a essas duas etapas, é correto afirmar que:
Na tabela a seguir estão registradas as concentrações de sódio e potássio no meio em que vive um protista, no seu citoplasma e no interior do seu vacúolo pulsátil.
Com relação ao meio em que vive o protista e o funcionamento da bomba de sódio–potássio, assinale a afirmativa correta.
As pesquisas indicam que a formação de planeta Terra ocorreu há cerca de 4,6 bilhões de anos atrás, que os primeiros seres vivos surgiram há, aproximadamente, 3,6 bilhões de anos atrás e que, com eles, surgiu o processo evolutivo. Na tabela a seguir constam as datas aproximadas dos principais eventos evolutivos.
Assinale a alternativa que apresenta a relação das datas (aproximadas) corretamente.
Entre os primeiros pensadores da filosofia, foi recorrente a referência a elementos naturais como a água, o fogo, a terra e o ar para a explicação da realidade. Um desses casos é encontrado na seguinte sentença. “Este mundo, o mesmo de todos os (seres), nenhum deus, nenhum homem o fez, mas era, é e será um fogo sempre vivo, acendendo-se em medidas e apagando-se em medidas”. Essa frase, como consta no volume dedicado aos pré-socráticos da coleção Os pensadores, é atribuída a:
Durante a filosofia escolástica, destaca-se o nome de Guilherme de Ockham, por conta de seu pensamento pautado por um princípio de economia. Segundo Etienne Gilson, em A filosofia na Idade Média, Ockham não se cansava de repetir que, se quisermos uma proposição que nos garanta, ao mesmo tempo, a sua verdade e a realidade que ela afirma, precisaremos de uma:
Na “Terceira dissertação” de Genealogia da moral, Nietzsche discute a famosa definição que Kant oferece do belo, contrapondo a ela “uma outra, de um verdadeiro ‘espectador’ e artista”. Este escritor, a quem Nietzsche se refere e que, conforme o próprio filósofo alemão, chamou o belo de “uma promessa de felicidade”, é:
Jean-Paul Sartre, em O ser e o nada, faz uma fenomenologia das dimensões temporais. Tendo em vista essa descrição fenomenológica sobre o passado e o presente, ele conclui que:
Filosofia é questão de ideias. Entretanto, para alguns filósofos, ela é também questão de estilo. Gilles Deleuze pensava assim, e por isso dizia que “os grandes filósofos são também grandes estilistas”, como fez na entrevista do livro Conversações, dedicada exclusivamente ao tema da filosofia. Nessa entrevista, o pensador francês define, ainda, que tal estilo em filosofia é:
“A sociedade que consideramos, seja grande ou pequena, desejará sempre manter sobretudo a posse do território sobre o qual e graças ao qual ela vive.
Quando essa sociedade se organiza com esse objetivo, ela se transforma em Estado.” (MORAES, Antônio Carlos Robert. Geografi a Pequena História Crítica. São Paulo: Ática, 1990. p. 76.)
A análise central da obra da qual foi extraída o fragmento anterior é a relação entre o Estado e o espaço. Contribuindo consideravelmente para a formulação da geopolítica e do conceito de território, a obra em questão é da autoria de:
A área destacada na figura apresenta como características:
