Questões de Concurso – Aprova Concursos

1)

Q796234 - FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor - Educação Física

Abordando a sequência de desenvolvimento para o chute, segundo Gallahue analise as características abaixo:

Aumenta a extensão da oscilação da perna.
Perna de sustentação se inclina levemente ao contato.
Alcance da bola pode ser feito por uma corrida ou por um grande salto.
Braços oscilam em oposição um ao outro durante a ação de chute.

As características acima definem qual o estágio de desenvolvimento?

a)
Inicial.
b)
Elementar.
c)
Fundamental.
d)
Intermediário.
e)
Maduro.

2)

Q797674 - GUALIMP - 2020 - Prefeitura de Quissamã - RJ - Professor II de Educação Física

O Professor de Educação Física Carlos Alberto estava assistindo ao jogo de futebol do seu filho de 8 (oito) anos. Analisando seus movimentos e sua idade, ele pode descobrir em qual fase do desenvolvimento motor o seu filho se encontra. Assinale a alternativa que indica qual é essa fase:

a) Estágio elementar da fase motora fundamental.
b) Estágio inicial da fase motora fundamental.
c) Estagio transitório da fase motora especializada.
d) Estágio de aplicação da fase motora especializada.

3)

Q796528 - CONSULPLAN - 2020 - Prefeitura de Colômbia - SP - PEB II - Educação Física

Em relação aos aspectos relacionados ao crescimento e desenvolvimento humano, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A principal medida do crescimento físico com base na massa corporal é, naturalmente, o peso corporal.

( ) Espessuras de dobras cutâneas são medidas antropométricas que também podem oferecer importantes informações sobre o crescimento físico de crianças e adolescentes.

( ) Quando se deseja obter informações sobre a estimativa do crescimento de ossos específicos, deve-se, também, incluir medidas de comprimento e diâmetro das extremidades dos ossos envolvidos.

( ) O crescimento físico relacionado ao tamanho corporal também pode ser analisado com indicadores da largura do corpo. Trata-se, neste caso, de medidas realizadas no plano perpendicular ao eixo longitudinal.

( ) Para o profissional de Educação Física, o crescimento físico pode ser visualizado e analisado com base em um grupo restrito de medidas antropométricas que apresentam alguma relação entre si, considerando a similaridades de seus aspectos biológicos.

( ) Em relação ao tamanho corporal, aquelas dimensões obtidas com base no eixo longitudinal do corpo são as mais indicadas, considerando-se a estatura como principal medida, apesar de outras medidas antropométricas serem também frequentemente utilizadas, como é o caso da altura de diferentes segmentos; sobretudo, a altura tronco-cefálica.

A sequência está correta em

a) F, V, F, V, F, F.
b) V, V, F, F, V, F.
c) F, F, F, V, V, V.
d) V, V, V, V, V, V.

4)

Q802006 - FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Educação Física

Abordando o comportamento motor andar, na fase inicial da infância, segundo Eckert,
relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as características da habilidade de andar com as
respectivas faixas etárias em que elas normalmente são executadas.

Coluna 1

2-3 anos.
3-4 anos.
4-5 anos.

Coluna 2

( ) Anda ao longo de um círculo sem pisar fora.
( ) Anda ao longo de uma linha sem pisar fora.
( ) Ação osciladora do pé ao andar.
( ) Anda na ponta dos pés.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

a) 3 – 1 – 2 – 2.
b) 1 – 2 – 3 – 3.
c) 2 – 3 – 1 – 2.
d) 3 – 2 – 1 – 1.
e) 3 – 1 – 3 – 2.

5)

Q770214 - IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Educador Físico

Quanto à automatização de gestos motores, está INCORRETO afirmar:

a) Se constrói a partir da quantidade de execuções e da qualidade de experiências gestuais no sentido da atenção envolvida nas execuções.
b) A repetição pura e simples, de forma mecânica e desatenta, gera automatismo sem risco de que tais padrões motores sejam estereotipados.
c) Cabe ao professor a análise de quais gestos motores estão automatizados e quais ainda exigem atenção por parte do aluno.
d) A quantidade elevada de execuções, para que um gesto motor seja automatizado, se justifica pela necessidade de alimentar funcionalmente os mecanismos de controle dos movimentos.
e) O professor de educação física deve intervir de modo que apenas o automatismo seja insuficiente para realização do movimento, de modo que se torne necessário atenção para o aperfeiçoamento do padrão motor.

6)

Q771293 - IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de Educação Física

Quanto à automatização de gestos motores, assinale a alternativa CORRETA:

a) Se dá pela mera repetição, desde que em alto volume, independente da qualidade, não tendo qualquer relação com o automatismo estereotipado.
b) Se dá pela repetição do gesto de forma perfeita, ainda que em baixo volume.
c) Se dá pela repetição do padrão de movimento de modo a reproduzir tal qual atletas de alto rendimento.
d) Se dá pela repetição consciente do gesto motor, de modo a torná-lo automático, possibilitando, posteriormente, que o aluno se torne mais ativo e crítico em sua prática corporal.
e) Não se faz necessária no âmbito escolar, uma vez que não se pretende formar atletas de alto rendimento.

7)

Q807245 - VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Professor Educação Física

Considere a seguinte situação didática:
Em uma aula de basquetebol, os alunos treinam o arremesso da linha de lance livre. Em um primeiro momento, o professor pede para que, a cada arremesso executado, os alunos avaliem a qualidade do arremesso e pensem, consigo mesmos, em uma possível correção, caso seja necessária. Em um segundo momento, o professor avalia a execução dos arremessos dos alunos, aponta seus erros e também as possíveis correções com o intuito de aprimorar a técnica do arremesso de seus alunos.
Com base nos conhecimento sobre as fases da aprendizagem motora mencionadas por Tani (In: Tani & Correa, 2016), é correto afirmar que o professor agiu de maneira

a)
incorreta, pois ao estimular o feedback intrínseco no
primeiro momento da aula, o professor negligencia o
aprendizado dos alunos, o que faz com que a habilidade
seja aprendida de maneira errada.
b)
incorreta, pois o feedback intrínseco não pode ser
estimulado, deve ocorrer naturalmente por parte do
aluno, conforme ele adquire autonomia e melhora
sua performance na habilidade em questão.
c)
incorreta, pois nos dois momentos, os alunos foram
favorecidos pelo feedback extrínseco, o que não estimula
a autonomia dos alunos.
d)
correta, pois no primeiro momento, estimulou o
feedback extrínseco por parte dos alunos sem deixar
de fornecer, no segundo momento, o feedback
intrínseco.
e)
correta, pois no primeiro momento, estimulou o
feedback intrínseco de seus alunos, sem deixar
de fornecer o feedback extrínseco, que ocorreu
no segundo momento

8)

Q807243 - VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Professor Educação Física

Em uma aula de voleibol, os alunos estão praticando alguns fundamentos básicos da modalidade. Por serem alunos que iniciaram na modalidade há pouco tempo, eles apresentam um número de erros muito elevado durante a execução dos fundamentos. Mesmo conseguindo identificar seus erros, não conseguem saber como repará-los e a execução dos movimentos ainda é muito imprecisa. Ao analisarmos essa situação, é correto afirmar que, segundo as fases de aprendizagem motora citadas por Tani (In: Tani & Correa, 2016), esses alunos encontram-se na fase

a)
autônoma.
b)
associativa.
c)
fundamental.
d)
reflexiva.
e)
cognitiva.

9)

Q790924 - NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física

Na Aprendizagem Motora, o indivíduo tem a possibilidade de aperfeiçoar seu desempenho motor por meio de vivências práticas. Os movimentos devem ser experimentados em diferentes fases de desenvolvimento, que segundo Gallahue e Ozmun (2005), são:

a) motora reflexiva, motora especialista, motora rudimentar e motora esportivista.
b) motora rudimentar, estágio pré-operatório, motora especializada e motora fundamental.
c) motora elementar, motora especializada, motora de operações concretas e estágio fundamental.
d) motora reflexiva, motora rudimentar, motora fundamental e motora especializada.
e) fase pré-operatória, fase operatória concreta, fase fundamental e fase especializada.

10)

Q807242 - VUNESP - 2019 - Prefeitura de Valinhos - SP - Professor Educação Física

Em uma partida de handebol, ao analisarmos o momento da cobrança de um tiro de sete metros, tendo em mente os conceitos de condições de prática para habilidades fechadas mencionados por Magill (2002), é correto afirmar que, para o atleta que irá cobrar o tiro de sete metros, são características não reguladoras

a)
o tamanho da meta e o peso da bola.
b)
o peso da bola e o barulho da torcida adversária.
c)
o tamanho da meta e o posicionamento do goleiro.
d)
o barulho da torcida adversária e a importância de
converter o arremesso.
e)
a importância de converter o arremesso e o posicionamento
do goleiro.

11)

Q790718 - Instituto Machado de Assis - 2019 - Prefeitura de Joaquim Pires - PI - Professor - Educação Física

São habilidades motoras de locomoção:

saltar
correr
andar

É correto o que se afirma em:

a) I, II e III
b) I e II
c) I
d) III

12)

Q790934 - NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física

Na aprendizagem motora, as capacidades motoras finas envolvem a coordenação óculomanual que são desenvolvidas, por exemplo, nas atividades de:

a) correr, saltar e arremessar.
b) pedalar, andar e patinar.
c) tocar piano, escrever e costurar.
d) arremessar, escrever e ler.
e) tocar piano, correr e escalar.

13)

Q770195 - IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Educador Físico

Ao entender que a educação física lida diretamente com práticas corporais e que se faz necessário um pensamento crítico quanto às ações, gestos e espaços. Assinale a alternativa CORRETA:

a) Quanto mais automatizado o gesto motor, maior a possibilidade de aperfeiçoamento e de análise crítica pelo aluno durante a prática corporal.
b) Só se faz necessário automatização de gestos motores para atletas de alto rendimento.
c) A automatização de gestos motores não se faz necessária quando o objetivo de determinada prática for lúdico e de lazer.
d) Uma vez automatizado o gesto motor, não haverá necessidade de retomada de atenção ao mesmo, ainda que em situação adversa.
e) Ainda que os gestos motores estejam automatizados, o aluno jamais será capaz de direcionar a atenção ao seu entorno, permitindo, deste modo, que ele analise e visualize possibilidades dentro de sua prática global.

14)

Q733402 - FEPESE - 2018 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Professor - Educação Física

“Muitos esportes e atividades cotidianas demonstram a necessidade de prepararmos o sistema de controle motor para realizar uma ação desejada" (MAGILL, 2017).

Assinale a alternativa correta.

a)
Todos os movimentos e tarefas motoras exigem o mesmo tempo de preparação.
b)
Como a precisão implica aumento do movimento, o tempo de preparação correspondente tende a diminuir.
c)
Características de complexidade do movimento de uma tarefa não influem na preparação do movimento.
d)
Quando uma situação de desempenho exigir que o praticante repita a mesma resposta posteriormente em outra tentativa, o tempo de reação (TR) na tentativa seguinte será muito maior.
e)
Entre os fatores que influenciam as características de preparação do movimento, podem-se destacar as características da tarefa e da situação em que o movimento será desempenhado.

15)

Q657664 - Instituto Machado de Assis - 2018 - Prefeitura de Cabeceiras do Piauí - PI - Professor de Educação Física

Se bem planejadas, as aulas com esportes coletivos ajudam os alunos a aprenderem sobre: Marque a opção INCORRETA.

a) Sua história e a importância do trabalho em equipe.
b) Solucionar situações-problema gradativamente mais complexas
c) Habilidade de se relacionar em jogos coletivos.
d) Valores imorais e intelectuais.

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