Questões de Concurso – Aprova Concursos

376)

Q780806 - IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor EBTT - Educação Física

Nas décadas de 1980 e 1990, a Educação Física (EF) brasileira viveu um momento de elaboração de propostas de renovação teórica e metodológica. Calcadas nas Ciências Humanas e valendo-se de diferentes bases teóricas, elas estabeleceram um contraponto pedagógico para as propostas tradicionais, fundadas em pressupostos biológicos e do treinamento esportivo, e influenciaram a elaboração de proposições didáticopedagógicas para a EF escolar. Sobre o assunto, pode-se afirmar:

a) O interesse pela sociologia sistêmica contribuiu com um modelo didático-pedagógico que apontou a necessidade de compatibilizar finalidades e meios educacionais no currículo.
b) O campo da EF no Brasil, nessas décadas, foi influenciado por teorias críticas e emancipatórias com diferentes nuanças, embora a noção de cultura, também com semelhantes entendimentos, lhes seja particular.
c) A abordagem psicodramática de Kunz apresentou tanto novas perspectivas para análise do corpo em movimento como encaminhamentos didáticos para os processos de ensino e aprendizagem em EF.
d) Pedagogias críticas e emancipatórias começaram a exercer importante influência e a tensionar o campo. Tais abordagens propunham a transformação individual como tema chave, sustentadas por aportes marxistas e neomarxistas, apropriados por meio de estudos da Pedagogia.
e) Outras fontes teóricas – como estudos etnográficos, sociologia sistêmica e fenomenologia – não foram consideradas para propor mudanças na EF. Os estudos etnográficos desvalorizaram a dinâmica da diversidade cultural das aulas de EF e as diferenças individuais, tendo como referência a noção de alteridade.

377)

Q780813 - IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor EBTT - Educação Física

Para o termo “atividade física" há na literatura diversas definições, exceto:

a) Qualquer tipo de movimento corporal que resulte no gasto de energia acima daquele considerado padrão quando o corpo está em repouso.
b) Qualquer movimento corporal produzido pelos músculos esqueléticos que resultem em gasto energético, não se preocupando com a magnitude desse gasto de energia.
c)
Qualquer movimento do corpo realizado pelos músculos que requer energia para acontecer, podendo ser apresentado em um continuum, com base na quantidade de energia despendida.
d) Qualquer esforço muscular pré-determinado, destinado a executar uma tarefa, seja ela um piscar dos olhos, um deslocamento dos pés, e até um movimento complexo de finta em alguma competição esportiva.
e) Qualquer movimento corporal com gasto energético acima dos níveis de repouso, excluindo as atividades diárias, como se banhar, vestir-se; as atividades de lazer, como se exercitar, praticar esportes, dançar, etc.

378)

Q768819 - IFMS - 2019 - IFMS - Professor - Educação Física

O primeiro passo para traçarmos objetivos pedagógicos à prática dos esportes na escola é conceituarmos e diferenciarmos esporte educacional e esporte rendimento “performance". Nessa perspectiva, analise as proposições abaixo e assinale a alternativa correta:

I. O esporte educação traz consigo o propósito da vitória sobre o adversário e, normalmente, essa prática pode ser vista em transmissões televisivas de campeonatos nacionais e internacionais de várias modalidades esportivas, como futebol, voleibol, judô, ginástica e outros.

II. O esporte rendimento é aquele que visa ao êxito, à vitória e ao esporte espetáculo, sendo muitas vezes antidemocrático, preocupandose, principalmente, com o treinamento sistematizado dos componentes físico, técnico e tático.

III. O esporte educação é aquele que pode ser trabalhado de forma interdisciplinar e está pautado em princípios educacionais, ou seja, aquele que deve ser praticado de forma não sistematizada, evitando a seletividade e a hipercompetitividade, tendo como objetivo alcançar o desenvolvimento integral do aluno.

IV. O esporte rendimento é aquele que se preocupa com a formação integral do aluno e está pautado em princípios educacionais, ou seja, aquele que deve ser praticado de forma não sistematizada, evitando, principalmente, a seletividade e a hipercompetitividade;

V. O esporte educação deve ter caráter formativo e está pautado em princípios educacionais, proporcionando ao aluno a vivência de diferentes modalidades, evitando a exclusão e a competitividade exacerbada.

Está correto somente o item:

a) I e II
b) II, III e V
c) I, II, IV e V
d) I, III, IV e V
e) I, II, III e V

379)

Q768821 - IFMS - 2019 - IFMS - Professor - Educação Física

Na década de 80, houve um aumento das críticas com relação ao conteúdo esportivo da educação física na escola, levando ao surgimento de inúmeras abordagens, na tentativa de romper com o modelo esportivista ainda vigente à época. Analise as abordagens dispostas nos itens abaixo:

I. Psicomotricidade.

II. Saúde renovada.

III. Construtivista-interacionista.

IV. Crítico-superadora.

V. Crítico-emancipatória.

Quais itens apresentam abordagens que fazem parte do escopo da educação física escolar:

a) I, II e III
b) I, III, IV e V
c) I, II, IV, e V
d) I, II e V
e) I, II, III, IV e V

380)

Q770193 - IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Educador Físico

- São objetivos da educação física para alunos dos anos finais do ensino fundamental, EXCETO:

a) Adotar atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade na prática dos jogos, lutas e dos esportes, buscando encaminhar os conflitos de forma não violenta.
b) Saber diferenciar os contextos amador, recreativo, escolar e o profissional.
c) Aprofundar as noções conceituais de esforço, intensidade e frequência por meio do planejamento e sistematização de suas práticas corporais.
d) Analisar alguns dos padrões de beleza, saúde e desempenho presentes no cotidiano, e compreender sua inserção no contexto sociocultural em que são produzidos.
e) Conhecer, valorizar, apreciar e desfrutar de algumas das diferentes manifestações da cultura corporal, adotando uma postura de preconceitos ou discriminações por razões sociais, sexuais ou culturais.

381)

Q770198 - IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Educador Físico

De acordo com a LDB 9.394/96 e suas devidas alterações, constantes na lei 10.793/03, no que discorre acerca da Educação física no âmbito escolar, está CORRETA a alternativa:

a) É obrigatória a todos na educação básica, não podendo ser facultativa em nenhuma hipótese.
b) Não é componente obrigatório da educação básica.
c) É obrigatória apenas para menores de vinte anos de idade.
d) É facultativa a maiores de trinta anos.
e) É facultativa àqueles que cumpram jornada de trabalho, independente de carga horária.

382)

Q770201 - IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Educador Físico

Quanto ao processo de avaliação na educação física para turmas dos ciclos finais do ensino fundamental, está correto afirmar, EXCETO:

a)
Os instrumentos poderão ser tão variados quanto forem os conteúdos e seus objetivos, devendo estar claro para os alunos, o que tornará o processo avaliativo mais significativo.
b)
O processo de avaliação nos últimos ciclos do ensino fundamental deve levar em consideração a faixa etária dos alunos e o grau de autonomia e discernimento que possuem, devendo, assim, ter como critério de avaliação apenas o desempenho físico.
c)
Ao selecionar os instrumentos de avaliação que serão empregados, professor e aluno poderão discutir qual recorte do conhecimento estará sendo observado.
d)
Abordagens que incluam os adolescentes como participantes do processo avaliativo serão bem aceitas, uma vez que favorecerão a maior compreensão e localização dos alunos na construção do conhecimento.
e)
O processo de avaliação, por se manifestar de forma contínua, poderá revelar as alterações próprias e características desse momento do aprendizado.

383)

Q770206 - IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Educador Físico

São conceitos e procedimentos quanto ao bloco dos conhecimentos sobre o corpo, EXCETO:

a)
Análise dos movimentos e posturas do cotidiano a partir de elementos socioculturais e biomecânicos.
b)
Compreensão da dimensão emocional que se expressa nas práticas da cultura corporal de movimento.
c)
Percepção do próprio corpo e consciência de posturas e movimentos não prejudiciais no cotidiano.
d)
Predisposição para aplicar os princípios que regem a melhora das habilidades: qualidade e quantidade.
e)
Reconhecimento do corpo sensível e emotivo.

384)

Q770213 - IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Educador Físico

Em relação às atitudes relacionadas aos blocos de conteúdos, conhecimentos sobre o corpo; ginásticas, jogos, lutas e esportes e; atividades rítmicas e expressivas, assinale a alternativa INCORRETA:

a)
Identificação das funções orgânicas relacionadas com a atividade motora.
b)
Valorização da cultura corporal de movimento como parte do patrimônio cultural da comunidade.
c)
Respeito ao limite pessoal e do outro, assim como respeito à integridade física e moral do outro.
d)
Valorização dos jogos recreativos e das danças populares como forma de lazer e integração social.
e)
Valorização dos efeitos que as práticas corporais e hábitos saudáveis exercem sobre a aptidão física e a qualidade de vida.

385)

Q769223 - Adm&Tec - 2019 - Prefeitura de Poção - PE - Professor - Educação Física

Leia as afirmativas a seguir:

I. O basquetebol é um esporte individual, nunca praticado entre equipes.

II. No basquetebol, os jogadores são classificados em armadores (base), extremos e postes (pivôs).

Marque a alternativa CORRETA:

a) As duas afirmativas são verdadeiras.
b) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
c) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
d) As duas afirmativas são falsas.

386)

Q769228 - Adm&Tec - 2019 - Prefeitura de Poção - PE - Professor - Educação Física

Leia as afirmativas a seguir:

I. O poder público deve zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência do aluno à escola.

II. No basquete, o jogador não pode permanecer mais que 5 segundos com a bola nas mãos. Isso faz com que esse seja um jogo bem dinâmico.

Marque a alternativa CORRETA:

a) As duas afirmativas são verdadeiras.
b) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
c) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
d) As duas afirmativas são falsas.

387)

Q769247 - Adm&Tec - 2019 - Prefeitura de Poção - PE - Professor - Educação Física,

Leia as afirmativas a seguir:

I. No atletismo, a prova de salto pode ser feita em duas modalidades: em salto vertical e em salto horizontal.

II. No salto em distância, o atleta corre e salta após passar 5 metros da marca estabelecida.

Marque a alternativa CORRETA:

a) As duas afirmativas são verdadeiras.
b) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
c) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
d) As duas afirmativas são falsas.

388)

Q769259 - Adm&Tec - 2019 - Prefeitura de Poção - PE - Professor - Matemática

Leia as afirmativas a seguir:

I. No basquetebol, há quatro cestos em cada extremidade de quadra, a 3,75 metros do chão.

II. A mãe e o pai têm direitos e deveres iguais, assim como responsabilidades compartilhadas no cuidado e na educação da criança.

Marque a alternativa CORRETA:

a)
As duas afirmativas são verdadeiras.
b)
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
c)
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
d)
As duas afirmativas são falsas.

389)

Q771292 - IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de Educação Física

A LDB 9.394/96, em seu art. 26, §3, cuja redação foi dada pela lei 10.793/03, prevê a educação física como componente curricular obrigatório da educação básica, assim como as hipóteses nas quais tem sua prática facultativa. Analise os itens a seguir:

I. É facultativa a prática ao aluno que tenha prole.

II. É facultativa a prática ao aluno que cumpra jornada de trabalho, ainda que tenha carga horária inferior que 6 horas.

III. É facultativa ao aluno que cumpra jornada de trabalho com carga horária igual ou superior a 6 horas.

IV. É facultativa ao aluno que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física.

Estão CORRETOS os itens:

a) I, II e III
b) I, II e IV
c) II, III e IV
d) I, III e IV
e) I, II, III, IV

390)

Q771297 - IDHTEC - 2019 - Prefeitura de Macaparana - PE - Professor de Educação Física

São objetivos a serem alcançados no ensino fundamental, EXCETO:

a) Compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito.
b) Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionandose contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, de crenças, de sexo, de etnia ou outras características individuais e sociais.
c) Utilizar as diferentes linguagens verbal, musical, matemática, gráfica, plástica e corporal como meio para produzir, expressar e comunicar suas ideias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação.
d) Saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos.
e) Conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de não pertinência ao país.

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