A salmonella é um tipo de bactéria encontrada em alimentos contaminados e, após ingerida pelo hospedeiro, passa pelo estômago, multiplica-se, causando diarreia, dor abdominal e febre. Em uma pesquisa, constatou-se que a população P desse tipo de bactéria cresce segundo a função P(t)=25 . 2t , sendo que t representa o tempo em horas. Para atingir uma população de 400 bactérias, será necessário um tempo de:
Seja a matriz 
, qual o valor do determinante da matriz M?
De acordo com o Currículo do Estado de São Paulo, o Currículo de Ciências está estruturado em torno de quatro eixos temáticos. Assinale a alternativa que não condiz com os quatro eixos:
Os Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: Ed. Física, afirmam que, para o terceiro e quarto ciclos, os conteúdos estão organizados em três blocos, que deverão ser desenvolvidos ao longo de todo o ensino fundamental. Os três blocos são:
I. Esportes, jogos, lutas e ginásticas.
II. Atividades rítmicas e expressivas.
III. Conhecimentos sobre nutrição.
Está correto o que se afirma em:
O artigo intitulado Atividade física, processo saúde-doença e condições socioeconômicas, afirma que “Vários estudos têm incorporado causas não-biológicas para interpretação do processo saúde-doença. [...] Num destes estudos, Burnley (1998) procurou examinar as desigualdades na incidência de doenças isquêmicas do coração, na Austrália entre 1969 e 1994 [...]".
O que o estudioso descobriu foi que houve uma queda nas taxas de mortalidade nesse período, mas que havia diferenças nessas mesmas desigualdades com relação à(ao):
“[...] buscaria entender como os homens percebem o espaço por eles vivenciado, como se dá sua consciência em relação ao meio que os encerra". (MORAES, Antônio Carlos Robert. Geografia: pequena história crítica, p. 39).
A qual geografia refere-se o trecho acima?
A autora Circe Maria F. Bittencourt afirma, em seu livro Ensino de História: fundamentos e métodos que, uma proposta possível de análise de documentos em sala de aula deve sempre articular os procedimentos aos objetivos.
Abaixo, há alguns esquemas de como fazer essa articulação. Analise-os e aponte qual deles está correto:
I. Descrever PARA situar.
II. Mobilizar PARA situar.
III. Descrever PARA explicar.
IV. Descrever PARA controlar.
V. Mobilizar PARA identificar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das palavras que preenchem os espaços pontilhados do texto.
Na educação escolar, o planejamento pode ser realizado em diferentes níveis de abrangência. O planejamento mais próximo da prática do professor e da sala de aula e que está diretamente relacionado ao aspecto didático, pode ser denominado:
Nas últimas décadas, os debates em nível nacional e internacional apontam para a necessidade de que as instituições de Educação Infantil incorporem, de maneira integrada, as funções de educar e cuidar, não mais diferenciando, nem hierarquizando os profissionais e as instituições que atuam com as crianças pequenas e/ou aqueles que trabalham com as maiores. Sobre essa afirmativa, é incorreto o que se afirma na alternativa:
Analise cada afirmativa abaixo e preencha os parênteses com V, se for verdadeira, e com F, se for falsa.
( ) O jogo simbólico ou o faz de conta possibilita que a criança desenvolva a capacidade de imaginar e representar, além de abrir caminho para a autonomia, a criatividade e a exploração de significados e sentidos.
( ) O principal indicador da brincadeira, entre as crianças, é o papel que assumem enquanto brincam. Ao adotarem outros papéis na brincadeira, as crianças agem frente à realidade de maneira não literal, transferindo e substituindo suas ações cotidianas pelas ações e características do papel assumido, utilizando-se de objetos substitutos.
( ) As brincadeiras de faz de conta, os jogos de construção e aqueles que possuem regras, como os jogos de sociedade (também chamados de jogos de tabuleiro), jogos tradicionais, didáticos, corporais, entre outros, limitam a ampliação dos conhecimentos infantis por meio da atividade lúdica.
( ) Pela oportunidade de vivenciar brincadeiras imaginativas e criadas por elas mesmas, as crianças podem acionar seus pensamentos para a resolução de problemas que lhes são importantes e significativos; dessa forma, cria-se um espaço no qual as crianças podem experimentar o mundo e internalizar uma compreensão particular sobre as pessoas, os sentimentos e os diversos conhecimentos.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Conforme o Referencial Curricular para a Educação Infantil (1998), a avaliação na Educação Infantil é concebida de acordo com os seguintes itens: I. Um conjunto de ações que auxiliam o professor a refletir sobre as condições de aprendizagem oferecidas e a ajustar sua prática às necessidades colocadas pelas crianças. É um elemento indissociável do processo educativo, que possibilita ao professor definir critérios para planejar as atividades e criar situações que gerem avanços na aprendizagem das crianças. Tem como função acompanhar, orientar, regular e redirecionar esse processo como um todo. II. Momentos específicos, buscando diagnosticar as potencialidades do aluno e detectar problemas de aprendizagem e ensino. Pode assumir várias formas, tais como a observação e o registro das atividades dos alunos. III. Um elemento indissociável do processo educativo, que possibilita ao professor definir critérios para planejar as atividades e criar situações que gerem avanços na aprendizagem das crianças. Tem como função acompanhar, orientar, regular e redirecionar esse processo como um todo. Está (estão) correto(s):
No livro Principles of Language Learning and Teaching, o autor cita teorias de aprendizado, tipos de aprendizado e outros processos. Das opções abaixo, assinale a que corresponde a um problema relacionado, e às vezes controverso, nas pesquisas de aquisição de um segundo idioma:
“Seria desnecessário dizer o quanto os modelos ________________ de avaliação podem abrir espaço para corrupção. Corrupção no sentido usual, pois o que está envolvido em um bom resultado é um credenciamento que muitas vezes se transforma em bens materiais [...]". (D'AMBRÓSIO, Ubiratan. Educação matemática: da teoria à prática, p. 63).
A quais modelos de avaliação o autor se refere no texto?
Através do Currículo do Estado de São Paulo sabemos que os conteúdos disciplinares de matemática, tanto no Ensino Fundamental quanto no Ensino Médio, são organizados em três grandes blocos, que são:
I. Números.
II. Geometria.
III. Aplicabilidade.
Está correto o que se afirma em:
