De acordo com a Lei de licitações, quando se contrata a execução da obra ou do serviço por preço certo de unidades determinadas, podemos chamar de:
“Por fim, a ilustração lusobrasileira caracterizou-se por seu alcance restrito. Transpostas para a Colônia e implantadas em meio a uma sociedade hierárquica e escravista, as práticas das Luzes ficaram circunscritas às elites letradas. Foi uma ilustração às avessas: o ideário mais inflamado do movimento teve pequena repercussão no Brasil, cuja população era majoritariamente iletrada e estava imersa em liturgias religiosas. Quando em alguns momentos ousou ganhar as ruas, como na Conjuração dos Alfaiates em 1798, foi violentamente reprimida pelas autoridades metropolitanas.
Nosso Iluminismo ficou sob os cuidados da monarquia portuguesa. Foi ela que criou espaços públicos, como a Academia das Ciências de Lisboa, os jardins botânicos e os museus de história natural, onde os estudos e as especulações científicas eram apresentados, mas controlados pela censura régia." (POMBO, 2014).
De acordo com o trecho do texto da historiadora Nívia Pombo sobre o impacto das ideias iluministas no Brasil, pode-se afirmar que
“Há bons seis meses que por todo o centro desta e da Província da Bahia, chegado, (diz elle,) do Ceará, infesta um aventureiro santarrão que se apelida por Antônio dos Mares: o que, a vista dos aparentes e mentirosos milagres que dizem ter ele feito, tem dado lugar a que o povo o trate por S. Antônio dos Mares."
Publicada em novembro de 1874 em O Rabudo (BARTELT, 2014).
Frutos de uma estrutura socioeconômica e política desiguais, que legava a grande parte da população brasileira uma situação de intensa miséria, exploração, desemprego, ausência de direitos e de cidadania, entre outros fatores, uma série de movimentos populares rurais e urbanos se fizeram notar desde o último quarto do século XIX no Brasil. Com esse cenário em vista, após a leitura dos excertos acima, pode-se afirmar sobre esses movimentos populares que tiveram como palco a região nordeste do país, que eles foram, respectivamente, liderados por:
Numa das mais célebres obras de historiadores brasileiros, que se voltaram para tentar compreender a formação da sociedade brasileira, desde sua colonização até o século XIX, preocupando-se também com a singularidade da constituição da identidade nacional, Caio Prado Jr. asseverou ter existido um sentido da colonização empreendida pelos europeus a partir do século XIV e XV.
“A expansão marítima dos países da Europa, depois do século XV, expansão de que o descobrimento e a colonização da América constituem o capítulo que particularmente nos interessa aqui, origina-se de simples empresas comerciais levadas a efeito pelos navegadores daqueles países. Deriva do desenvolvimento do comércio continental europeu, que até o século XIV é quase unicamente terrestre, e limitado, por via marítima, a uma mesquinha navegação costeira e de cabotagem. Como se sabe, a grande rota comercial do mundo europeu que sai do esfacelamento do Império do Ocidente é a que liga por terra o Mediterrâneo ao mar do Norte, desde as repúblicas italianas, através dos Alpes, os cantões suíços, os grandes empórios do Reno, até o estuário do rio onde estão as cidades flamengas. No século XIV, à mercê de uma verdadeira revolução na arte de navegar e nos meios de transporte por mar, outra rota ligará aqueles dois polos do comércio europeu: será a marítima que contorna o continente pelo estreito de Gibraltar. Rota que, subsidiária a princípio, substituirá afinal a primitiva no grande lugar que ela ocupava. O primeiro reflexo dessa transformação, a princípio imperceptível, mas que se revelará profunda e revolucionará todo o equilíbrio europeu, foi deslocar a primazia comercial dos territórios centrais do continente, por onde passava a antiga rota, para aqueles que formam a sua fachada oceânica: a Holanda, a Inglaterra, a Normandia, a Bretanha e a península Ibérica." (PRADO JR; 2011, p.17-18)
Após a leitura do excerto, assinale a alternativa correta de acordo com a análise do autor.
“'Ciência dos homens', dissemos. É ainda vago demais. É preciso acrescentar: 'dos homens no tempo'. O historiador não apenas pensa “humano". A atmosfera em que seu pensamento respira naturalmente é a categoria da duração." (BLOCH, 2001, p.55).
Com base no excerto de autoria do historiador Marc Bloch sobre a relação entre história e tempo, é possível afirmar que
A exploração racional e ambientalmente correta de recursos naturais, sustentabilidade da produção e mecanismos de desenvolvimento limpo (MDL) são temas cada vez mais discutidos no desenvolvimento agropecuário do Brasil. Dois grandes aspectos, no entanto, chamam a atenção quando se discute sustentabilidade da produção agrícola: a degradação das pastagens e o uso do solo com a agricultura tradicional, com preparo contínuo do solo. A partir dessas informações, assinale verdadeiro ou falso para as seguintes afirmativas: I. ( ) A utilização do Sistema Plantio Direto (SPD) é uma tecnologia de uso crescente, que, desde 2003, na região dos Cerrados, já representava mais de 40% dos sistemas de plantio. II. ( ) A adoção do SPD em sua plenitude, nas diversas condições climáticas e edáficas, é altamente dependente de culturas adequadas para a produção e a manutenção de palha sobre o solo, para que o sistema seja eficiente e vantajoso. III. ( ) Os sistemas de Integração Lavoura e Pecuária (ILP) e Integração Lavoura Pecuária e Floresta (ILPF) podem ser promissores para reverter alguns problemas da agropecuária, servindo como alternativas de recuperação de pastagens degradadas, assim como podem favorecer a agricultura anual e o SPD, especialmente com a produção de palha, melhoria das propriedades do solo, utilização plena de equipamentos, geração de empregos e aumento de renda no campo. IV. ( ) Dentre os fatores mais importantes relacionados à degradação das pastagens, destacamse o manejo animal inadequado e a falta de reposição de nutrientes. V. ( ) No caso de sistemas de ILPF, que por terem três componentes vegetais e pelo menos um componente animal, são ainda mais complexos que sistemas agrícolas em monocultivo. Um planejamento meticuloso não seria tão importante, devido à autossustentabilidade do sistema.
O inglês Sir Albert Howard deu início a partir de 1920 a uma das mais difundidas correntes do movimento orgânico, a agricultura orgânica. A partir daí, surgiram outras correntes alternativas que a difundiram pelo mundo. De acordo com essas correntes de “agriculturas alternativas”, é correto afirmar que, exceto:
No Brasil, a agropecuária contribui com cerca de 22% das emissões antrópicas de gases de efeito estufa (GEEs), entretanto, se forem somadas as emissões provenientes do setor “mudança no uso da terra e florestas”, esse percentual sobe para cerca de 80% (Brasil, 2009) e o Brasil passa a ser o quinto maior emissor de GEEs do mundo, sendo um desafio para o desenvolvimento de mecanismos de mitigação. Diante disso, analise as afirmativas abaixo. I. A adoção de sistemas agroflorestais (SAFs) se justifica pela necessidade de associar a produção agropecuária com serviços ambientais, tais como sequestro de carbono, aumento de estoque e qualidade de água, conservação do solo, diminuição da erosão, e aumento da biodiversidade dos sistemas produtivos. II. Nos SAFs, árvores e arbustos são cultivados de forma interativa com cultivos agrícolas, pastagens e/ou animais, porém sua adoção visa a múltiplos propósitos, constituindo-se numa opção viável para melhor utilização do solo, para reverter os processos de degradação dos recursos naturais, para aumentar a disponibilidade de madeira, de alimentos e de serviços ambientais. III. Devido ao caráter de múltiplo uso, os sistemas agroflorestais, nas suas diferentes modalidades, constituem-se em alternativas econômicas, ecológicas e sociais viáveis para o fortalecimento da agricultura. Consequentemente, promovem uma série de benefícios como aumentos da produção, do nível de emprego e da renda dos produtores rurais, sempre primando pelo desenvolvimento sustentável, ou seja, pela produção com respeito ao ambiente. IV. A silvicultura, baseada nas espécies do gênero Eucalyptus, não é estimulada pelos incentivos fiscais, tornou um setor florestal fracamente competitivo, principalmente pelo segmento de florestas plantadas. É correto o que se afirma em
Também conhecida como Leguminosae (leguminosas), Fabaceae é a terceira maior das famílias botânicas e possui ampla distribuição geográfica. São aproximadamente 19.000 espécies em mais de 725 gêneros. Uma característica típica dessa família é apresentar o fruto do tipo legume, também conhecido como vagem. Quase todas as espécies da família apresentam simbiose de suas raízes com bactérias do gênero Rhizobium. Essa relação de extrema importância ecológica é
Plantas condicionadoras, plantas recicladoras ou também chamadas de adubos verdes são plantas designadas por adicionarem matéria orgânica ao solo e, ao mesmo tempo, por apresentarem um sistema radicular profundo e ramificado, capaz de explorar camadas subsuperficiais do solo, promovendo reciclagem de nutrientes. As formas de adoção dos adubos verdes relacionados à cultura principal podem ser
Os híbridos de milho resultam do cruzamento entre indivíduos geneticamente distintos e homozigotos, visando à utilização prática da heterose. Dependendo do número de genitores utilizados, podemos obter diferentes tipos de híbridos, mas, de modo geral, todos são altamente heterozigóticos e homogêneos. A melhor definição para um híbrido duplo é
No ensino de habilidades motoras, identificar o estágio de aprendizagem motora corresponde a uma competência para que os profissionais atuantes no ensino das diversas modalidades entendam como ocorrem os processos de aprendizagem no ensino de habilidades esportivas. Relacione os estágios de aprendizagem com suas respectivas características e assinale a alternativa correspondente.
I. Inexperiente
II. Intermediário
III. Avançado
( ) Após várias tentativas, os movimentos desnecessários não mais aparecem; o padrão motor torna-se mais estabilizado, e as ações, mais coordenadas.
( ) O aprendiz realiza movimentos descoordenados, sem muita eficiência e sem fluência; o aluno verbaliza a tarefa, mas não se detém em detalhes do movimento.
( ) Os movimentos tornam-se mais eficientes, com menor gasto energético, e o executante passa a saber como chegar à meta da atividade proposta, realizando os movimentos automaticamente, sem prestar muita atenção a eles.
Segundo Orlick (1989), como jogamos na sociedade em que vivemos, o jogo serve para criar o que é refletido. Muitos valores importantes e modos de comportamento são aprendidos por meio dessa experimentação. Com base na afirmação, não atua(m) como conceito dos Jogos Cooperativos
Os conteúdos da cultura corporal devem ser trabalhados em todas as dimensões. As perspectivas dos alunos devem ultrapassar o simples fazer, para alcançar as esferas do compreender e aprender a resolver (problemas, conflitos, etc.). Relacione as dimensões dos conteúdos abaixo às lacunas que a eles se seguem.
I. Procedimental
II. Atitudinal
III. Conceitual
( ) O que se deve saber a respeito dos jogos? Seria fundamental que os alunos entendessem os principais fatos, princípios e conceitos relacionados ao jogo.
( ) Inclui entre outras coisas, as técnicas, os métodos, as destrezas ou habilidades, as estratégias. Trata-se de um conjunto de ações ordenadas e com um fim, quer dizer, dirigidas para a realização de um objetivo.
( ) Engloba uma série de conteúdos que por sua vez podemos agrupar em valores, princípios, predisposições e normas.
A sequência correta é
O código de ética propõe normatizar a articulação das dimensões técnica e social com a dimensão ética, de forma a garantir, no desempenho profissional da Educação Física, a união de conhecimento científico e atitude, referendando a necessidade de um saber e de um saber fazer que venham a efetivar-se como um saber bem e um saber fazer bem. O exercício profissional em Educação Física pautar-se-á pelos seguintes princípios: I. o respeito à vida, à dignidade, à integridade e aos direitos do indivíduo; II. a integração com o trabalho de profissionais de outras áreas, baseada no respeito, na liberdade e na independência profissional de cada um e na defesa do interesse e do bem-estar dos seus beneficiários; III. a ausência de discriminação ou preconceito de qualquer natureza; IV. o respeito à ética nas diversas atividades profissionais; V. a sustentabilidade do meio ambiente. Estão corretos os itens:
O desenvolvimento da coordenação motora realizado de forma planejada e sistemática, fundamentada em uma metodologia diferenciada científica, torna-se necessário em função dos benefícios não só para o esporte, como também para o dia a dia, trabalho e lazer. Diante disso, assinale a alternativa que não aponta as Capacidades Coordenativas Específicas propostas (Meinel e Schnabel, 1987, in Greco e Benda, 2001).
Assinale a alternativa com análise CORRETA sobre o uso do conectivo e o sentido promovido pelo mesmo:
Assinale a alternativa que apresenta a função de linguagem utilizada para atingir os objetivos comunicativos do texto:
Considere o seguinte excerto do texto:
"Mas converse com acadêmicos e estrategistas e o papo sobre política nas mídias sociais logo ganha contornos bélicos."
No contexto de exposição das informações, o trecho sublinhado manifesta a figura de linguagem:
Leia o seguinte excerto do texto:
Não apenas porque há mais gente do que nunca nas redes sociais (mais da metade da população brasileira está no Facebook), mas porque haverá menos dinheiro nas campanhas eleitorais.
Os dois elementos sublinhados recebem a classificação morfológica de:
A respeito do plano de aula, assinale a alternativa CORRETA.
[ I ] A Educação Física, em seu processo de ensino-aprendizagem, está condicionada pelos significados que lhe são atribuídos tanto pela legislação vigente, quanto pelo processo de trabalho estabelecido no interior da escola e pelos conhecimentos e concepções dos professores e alunos envolvidos. [ II ] O sentido da avaliação do processo ensino-aprendizagem em Educação Física é o de fazer com que ela sirva de referência para a análise da aproximação ou distanciamento do eixo curricular que norteia o curriculo.( COLETIVO DE AUTORES). Assinale a alternativa CORRETA:
No Desenvolvimento da propriocepção o sistema cinestésico, proprioceptivo ou somato-sensorial, está envolvido na capacidade das pessoas perceberem a localização das partes corporais sem a utilização da informação visual. Este sistema fornece informações que são fornecidas por meio de vários tipos de receptores sensoriais localizados em diversas partes do corpo, onde cada receptor é especializado num determinado tipo de informação. Analise as afirmativas abaixo acerca desses receptores sensoriais: I- As articulações : fornecem informações sobre a variação na amplitude muscular. II- Os órgãos tendinosos de Golgi: informam sobre mudanças nos ângulos e nas amplitudes de movimento das articulações (são conhecidos como detectores de limites). III- No fuso muscular : existem vários tipos de receptores (terminações de Ruffini, receptores dos ligamentos e terminações nervosas livres)que estão vinculados a informações sobre a alteração nos ângulos das articulações. IV- Os receptores presentes no aparelho vestibular: informam sobre mudanças na posição e nos movimentos da cabeça. V -Os receptores cutâneos: respondem a diferentes informações tais como: estimulação mecânica, térmica, entre outras. Estão CORRETAS:
Os principais procedimentos que podem ser usados por um socorrista no controle da hemorragia externa são: Assinale a alternativa INCORRETA:
Sobre o objetivo da Semana de Arte Moderna que ocorreu no teatro municipal de São Paulo em 11 de Fevereiro de 1922, assinale a alternativa CORRETA:
A Body Art , é uma tendência artística contemporânea que surgiu na década de 60, nos Estados Unidos e na Europa. A respeito das principais características assinale a alternativa INCORRETA:
“Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotados de razão e consciência e devem agir em relação uns aos outros com espírito de fraternidade."
Declaração Universal dos Direitos Humanos
Consoante ao que preconiza a Declaração Universal dos Direitos Humanos, julgue as afirmativas abaixo V (verdadeira) ou F (falsa).
( ) Todo ser humano tem direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal.
( ) Todo ser humano tem direito, em plena igualdade, a uma justa e pública audiência por parte de um tribunal independente e imparcial, para decidir sobre seus direitos e deveres ou do fundamento de qualquer acusação criminal contra ele.
( ) Todo ser humano tem direito a uma ordem social e internacional em que os direitos e liberdades estabelecidos na presente Declaração possam ser plenamente realizados.
( ) Todo ser humano tem direito a um padrão de vida capaz de assegurar-lhe, e a sua família, saúde e bem-estar, inclusive alimentação, vestuário, habitação, cuidados médicos e os serviços sociais indispensáveis, e direito à segurança em caso de desemprego, doença, invalidez, viuvez, velhice ou outros casos de perda dos meios de subsistência em circunstâncias fora de seu controle.
A sequência correta obtida é
Em conformidade com o art. 19-B, da Lei n.º 8.069/90, "A criança e o adolescente em programa de acolhimento institucional ou familiar poderão participar de programa de apadrinhamento.", assinale a alternativa incorreta.
Leia o enunciado a seguir e julgue os itens em V (verdadeiro) ou F (falso). Os objetivos básicos do Programa Bolsa Família, em relação aos seus beneficiários, sem prejuízo de outros que venham ser fixados pelo Ministério do Desenvolvimento Social, são ( ) estimular a emancipação sustentada das famílias que vivem em situação de pobreza e extrema pobreza; ( ) promover o acesso à rede de serviços públicos, exclusivamente, de saúde, educação, previdência e assistência social; ( ) combater a fome e promover a segurança alimentar e nutricional; ( ) promover a intersetorialidade, a complementaridade e a sinergia das ações sociais do poder público; ( ) combater a pobreza. A sequência correta é:
Julgue as afirmativas que se seguem ao enunciado abaixo em V (verdadeira) ou F (falsa).
Conforme dispõe a PNAS e o art. 121 da NOB/SUAS, os Conselhos de Assistência Social têm como principais atribuições:
( ) planejar e deliberar sobre os gastos de no máximo 3% (três por cento) dos recursos do IGD PBF e do IGDSUAS destinados ao desenvolvimento das atividades do conselho.
( ) elaborar, aprovar e divulgar seu regimento interno.
( ) acompanhar, avaliar e fiscalizar a gestão dos recursos, bem como os ganhos sociais e o desempenho dos serviços, programas, projetos e benefícios socioassistenciais do SUAS.
( ) aprovar critérios de partilha de recursos com as demais políticas públicas, respeitados parâmetros adotados no SUS e SUAS.
( ) inscrever e fiscalizar as entidades e organizações de assistência social, bem como os serviços, programas, projetos e benefícios socioassistenciais, conforme os parâmetros estabelecidos pelo executivo municipal.
