Sobre avaliação podemos afirmar:
No desenvolvimento intelectual na fase do 0 a 6 anos:
Assinale a alternativa incorreta. Não é um dos pontos importantes na elaboração de um currículo que contemple a diversidade cultural:
O processo de gestão de uma escola é composta de três grandes processos geridos. Não é um deles:
A partir do estudo de crianças em aquisição de leitura e escrita, podemos descrever três estágios pelas quais a criança passa no processo de domínio da linguagem escrita. Não é um deles:
O artigo 214 da Constituição Federal determina que "A lei estabelecerá o Plano Nacional de Educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do ensino em seu diversos níveis, etapas e modalidades por meio de ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a":
I Erradicação do analfabetismo.
II Universalização do atendimento escolar pelo poder público em todos os níveis, etapas e modalidades de ensino.
III Melhoria da qualidade do ensino.
IV Formação para o trabalho.
V Promoção humanística, científica e tecnológica do País.
VI Estabelecimento de meta de aplicação de recursos públicos em educação como proporção do produto interno bruto.
Dos itens acima, estão de acordo com o artigo 214 da Constituição Federal, apenas:
De acordo com a Declaração de Salamanca (1994), a educação de crianças com necessidades educativas especiais é uma tarefa compartilhada por pais e profissionais. Uma atitude positiva dos pais ajuda a integração escolar e social. O documento aponta que os pais são os principais associados no tocante às necessidades educativas especiais de seus filho e a eles deveria competir, na medida do possível:
Estudos têm demonstrado que a participação em serviços de educação durante os três primeiros anos de vida pode ter efeito relevante no desenvolvimento global e em especial no desenvolvimento cognitivo e ajustamento social de crianças em situação de risco para o desenvolvimento ou de crianças com algum tipo de atraso no desenvolvimento ou com deficiência sensorial, mental, motora, ou ainda com transtorno invasivo de desenvolvimento.
Programas de educação da criança do nascimento aos seis anos que funcionam em um contexto centrado na participação da família e da comunidade podem:
1) Promover ganhos de desenvolvimento e educacionais.
2) Reduzir sentimentos de isolamento, estresse e frustração que as famílias podem vivenciar.
3) Ajudar a criança com alteração ou atraso no desenvolvimento a se tornar uma pessoa produtiva e independente.
4) Eliminar definitivamente custos futuros com educação especial, reabilitação e cuidados com a saúde.
Dos itens numerados acima, referentes a benefícios conquistados com programas de educação da criança, estão corretos:
Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Estrangeira para o Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental, estabelecem como Objetivos Gerais, que os alunos sejam capazes de, EXCETO:
No capítulo V do título V da Lei 9394/96 (Diretrizes e Bases da Educação Nacional) estão as disposições que versam sobre a Educação Especial, em âmbito nacional. O artigo 59 II, dessa lei estabelece que os sistemas ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, terminalidade específica para aqueles que não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências, e aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar para os:
Referendando a importância do Planejamento Escolar dentro do processo de ensino e aprendizagem no âmbito da educação especial inclusiva, pesquisadores e especialistas da área concluíram que todos os entraves que levam a uma educação especial não produtiva, desacreditada, desmotivada, existentes nas escolas públicas, giram em torno da ausência de um planejamento escolar compartilhado. Pois somente com a aplicação de um planejamento escolar que venha atender as reais necessidades de todos que estão envolvidos, poderão essas escolas públicas alcançar êxito em seus objetivos que giram em torno do aluno desenvolvendo suas potencialidades, contribuindo assim para a verdadeira _____________________.
O uso de tecnologias para a educação de crianças portadoras de necessidades especiais:
I- Deixa ao professor menos tempo livre para se dedicar ao ensino e à ajuda a nível individual;
II- Ajuda a estabelecer uma ponte entre a comunidade e a sala de aula.
Sobre os itens acima:
A teoria ambientalista busca inspiração na filosofia empirista onde a experiência é a fonte do conhecimento. É também chamada de:
Leia com atenção:
I- Para Piaget o pensamento da criança evolui com a linguagem e dela depende;
II- Para Bruner o desenvolvimento da linguagem acontece paralelamente ao do pensamento, caminha em paralelo com a lógica.
Sobre os itens acima:
Assinale a alternativa incorreta. A atividade psicopedagógica tem como objetivos:
