Questões de Concurso – Aprova Concursos

616)

Q848850 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Filosofia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e o Documento Curricular para Goiás (DCGO) apresentam 10 competências gerais. Em quais etapas da educação essas competências devem ser aplicadas?

a) Educação infantil, ensino fundamental e educação especial.
b) Educação infantil, ensino médio e ensino superior.
c) Educação infantil, ensino fundamental e educação adistância.
d) Educação infantil, educação ambiental e educação integral.
e) Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.

617)

Q848843 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Filosofia

Assinale a alternativa que corresponde à relação entre a ética e os valores morais em uma organização.

a) Os valores morais equivalem às atividades práticas e aos comportamentos esperados, enquanto a ética relaciona-se às crenças pessoais de comportamento.
b) Ética e valores morais são conceitos que não possuem relação.
c) Os valores morais de um grupo definem o que é ser ético para si, desencadeando o processo de criação de códigos éticos que precisam ser seguidos sob pena de ferirem os valores morais preestabelecidos.
d) Os valores morais não variam em nenhum lugar do mundo, enquanto os conceitos éticos, sim.
e) Os valores morais são impostos, enquanto a ética é incorporada por adesão.

618)

Q848432 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Instrutor de Braile

Assinale a alternativa que indica a definição correta do termo ou da expressão correspondente.

a) Deficiência: anormalidade da função psicológica que gera incapacidade para o desempenho de atividade dentro do padrão considerado regular para o ser humano.
b) Deficiência permanente: condição de deficiência imposta a um indivíduo por tempo suficiente para permitir recuperação apenas diante de novas tecnologias.
c) Reabilitação: processo de duração ilimitada, sem objetivo definido, destinado a pessoas com deficiência.
d) Projeto pedagógico: identificação das demandas educacionais específicas dos estudantes com necessidades educacionais especiais, definição dos recursos necessários e das atividades a serem desenvolvidas.
e) Atendimento educacional especializado: atendimento substitutivo às classes comuns, sendo realizado em salas de recursos multifuncionais.

619)

Q848090 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Pedagogia

Tendo em vista o paradigma da inclusão, é correto afirmar que um professor inclusivo

a) consiste em um profissional qualificado para classificar as deficiências e atuar de modo efetivo.
b) necessita ter clareza de protocolos interventivos para cada deficiência.
c) integra seus conhecimentos didático-pedagógicos comdiferentes conhecimentos científicos para atuar pedagogicamente.
d) detém significativo conhecimento das conceituações, da etiologia e dos prognósticos das deficiências.
e) busca resultados imediatos para, assim, sanar rapidamente as dificuldades.

620)

Q848848 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Filosofia

Considerando a coordenação pedagógica como espaço de formação continuada de professores, assinale a alternativa correta.

a) O momento da coordenação pedagógica representa a oportunidade para professores se encontrarem e dialogarem a respeito de assuntos alheios à escola.
b) As universidades devem ser o lócus privilegiado da educação continuada, pois a academia pode oferecer as soluções de que a escola precisa.
c) Entre as várias situações que impedem a ressignificação das práticas pedagógicas, inclui-se a descontinuidade das políticas educacionais.
d) A coordenação pedagógica é apenas o momento de crítica ao trabalho desenvolvido.
e) Os cursos de educação continuada podem desconsiderar as necessidades demonstradas pelos professores.

621)

Q848069 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Pedagogia

O trabalho docente é constituído a partir da formulação de seus objetivos, da escolha do conteúdo a ser ensinado, das metodologias próprias para o ensino, dos recursos educacionais apropriados e, também, dos critérios de avaliação.

No que se refere à definição dos objetivos específicos no processo de ensino-aprendizagem do professor, assinale a alternativa correta.

a) Para o professor avaliar o aluno, não é necessário comunicar o objetivo a ser atingido.
b) O objetivo consiste em avaliar com mais subjetividade e segurança o desempenho dos alunos, desde que planeje um instrumento de avaliação adequado.
c) O processo de ensino necessita ser controlado, a fim de minimizar ao máximo sua modificação frente aos objetivos propostos.
d) O objetivo de ensino é empregado com referência a finalidades concretas.
e) Os objetivos constituem o ponto final para se refletir acerca de qual formação se pretende que os estudantes obtenham.

622)

Q848425 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Instrutor de Braile

Segundo estabelece a Resolução CNE/CEB n^o 2/2001, assinale a alternativa que indica as condições necessárias a serem consideradas pela educação especial para o atendimento aos estudantes com necessidades educacionais especiais.

a) Características biopsicossociais dos estudantes e expectativa de nível de instrução máximo.
b) Situações singulares e características biopsicossociais dos estudantes.
c) Perfil dos estudantes e tempo de permanência em escolas exclusivas.
d) Faixa etária dos estudantes e o não uso de tecnologias assistivas.
e) Grau de instrução dos pais e valor psicométrico de QI.

623)

Q848444 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Instrutor de Braile

Assinale a alternativa equivalente à expressão que representa o conjunto apresentado.

a)
b)
c)
d)
e)

624)

Q840938 - FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor B Ensino Fundamental e Médio Geografia,

A Resolução CNE n^o 01/2021, que institui as Diretrizes Operacionais para a Educação de Jovens e Adultos, estabelece como uma de suas diretrizes a Educação e Aprendizagem ao Longo da Vida, que

a) privilegia o aprendizado trazido pelos estudantes, em detrimento das aprendizagens propostas pela escola.
b) busca destituir as aprendizagens já engendradas pelos estudantes, por meio do conhecimento produzido na escola.
c) propõe o enxugamento do currículo do ensino regular, para incorporar os conhecimentos trazidos pelos estudantes.
d) visa oportunizar acesso a aprendizagens não formais e informais, além das formais.
e) releva o desenvolvimento de atividades manuais, de modo a contemplar as aprendizagens trazidas pelos estudantes.

625)

Q847403 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Pedagogia

No acompanhamento da prática pedagógica, cabe ao pedagogo considerar, entre outras dimensões, que o estudante é capaz de realizar sem o suporte de um colega ou adulto mais experiente.

Essa capacidade do estudante denomina-se nível de desenvolvimento:

a) Real.
b) Proximal.
c) Potencial.
d) Agregado.

626)

Q847408 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Pedagogia

Está correto o que se afirma apenas em

a) I e IV.
b) II e III.
c) II e IV.
d) III e IV.

627)

Q847410 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Pedagogia

Segundo Perrenoud (2002), “só um formador reflexivo pode formar professores reflexivos, não só porque ele representa como um todo o que preconiza, mas porque ele utiliza a reflexão...”. Os excertos a seguir expressam, segundo Perrenoud (2002), dimensões inerentes ao trabalho do formador reflexivo, EXCETO:

a) “Reconhece a importância de aprofundar os desafios da formação no triângulo saberes-competências-habitus.”
b) “Aborda a linguagem dos saberes, sem manter a ilusão conforme a qual o próprio saber constitui um meio de ação.”
c) “Entende a necessidade de ter, ao longo da formação, um módulo de ação reflexiva, que se constituiria como o espaço de análise da prática.”
d) “Compreende que a prática reflexiva envolve saberes declarativos, procedimentais e condicionais em relação aos gestos profissionais e às competências docentes.”

628)

Q847415 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Pedagogia

No contexto intraescolar, cabem à equipe pedagógica os seguintes encaminhamentos, EXCETO:

a) Orientar e apoiar diferentes atores institucionais para que a reinserção do estudante no processo de ensino-aprendizagem possibilite a continuidade do ano letivo.
b) Traçar um planejamento a fim de garantir ações imprescindíveis para receber o estudante e mantê-lo na escola, com confiança e decisão de nela permanecer.
c) Acompanhar e/ou supervisionar atividades desenvolvidas por agentes educacionais ou por representações estudantis visando o apoio para recuperação dos conteúdos perdidos por alunos que estejam voltando a frequentar a escola.
d) Coordenar o planejamento de ações de acompanhamento do estudante, responsabilizando cada um dos segmentos em manter posturas de receptividade e disponibilidade no auxílio das dificuldades que, geralmente, ocorrem quando há interrupção da frequência.

629)

Q847422 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Pedagogia

Tardif (2014), no livro “Saberes docentes e formação profissional”, discute a importância das fases iniciais da carreira e a experiência de trabalho na constituição da profissionalidade docente.

Segundo as análises apresentadas por Tardif sobre as fases iniciais da carreira e da experiência do professor, assinale a afirmativa INCORRETA.

a) “A fase de estabilização e de consolidação (de 3 a 7 anos), em que o professor investe a longo prazo na sua profissão e os outros membros da instituição reconhecem suas capacidades. Essa fase se caracteriza por uma confiança maior do professor em si mesmo e também de outros agentes no professor.”
b) “[...] após a fase de estabilização e consolidação, o docente começa a dominar aspectos pedagógicos do seu trabalho (gestão da classe, planejamento do ensino, apropriação pessoal dos programas etc.), o que se manifesta através de um melhor equilíbrio profissional e, segundo Wheer (1992), de um interesse maior pelos problemas de aprendizagem dos alunos.”
c) “[...] os cinco ou sete primeiros anos da carreira representam um período crítico de aprendizagem intensa da profissão, que suscita expectativas e sentimentos fortes, e às vezes contraditórios, nos novos professores. Esses anos constituem um período fundamental da história profissional do professor, determinando inclusive seu futuro e sua relação com o trabalho.”
d) “[...] os primeiros anos de carreira teriam duas fases: Uma fase de exploração (de 1 a 3 anos), na qual o professor escolhe provisoriamente a sua profissão, inicia-se através de tentativas e erros, sente a necessidade de ser aceito por seu círculo profissional e experimenta diferentes papéis. Essa fase pode ser fácil ou difícil, entusiasmadora ou decepcionante, e é condicionada pelas limitações da instituição.”

630)

Q847427 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Pedagogia

se refere à Instrução Normativa nº 006/2022 (DEDUC/SEED) sobre o Novo Ensino Médio (NEM).

De acordo com a Instrução Normativa nº 006/2022, sobre os itinerários formativos do NEM, caberá aos Coordenadores da Educação Profissional e/ou Técnicos Pedagógicos, representantes da Educação Profissional nos Núcleos Regionais de Educação, EXCETO:

a) Disponibilizar os novos planos de curso às instituições de ensino ofertantes, [...] e orientar sobre a aplicação das matrizes corretas na distribuição das aulas e no suprimento de professores.
b) Informar as instituições de ensino que os novos Planos de Curso contemplam uma Matriz Curricular Padrão, com a carga horária (CH) em horas e uma Matriz Operacional, com CH em horas/aula.
c) Conscientizar alunos matriculados nas turmas de continuidade que, em caso de reprovação ou desistência, terão que, quando no retorno, adequar-se ao novo currículo, o que implicará em refazer período(s) já cursado(s) para integralização do currículo, caso a instituição não oferte o curso em dois turnos.
d) Orientar as equipes técnico-pedagógicas das instituições de ensino que, para evitar prejuízos aos estudantes devem, no decorrer das séries de continuidade, acompanhar a efetivação da avaliação e recuperação de estudos, possibilitando aos alunos concluir o curso pela Matriz Curricular na qual iniciaram.

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