Q847410 - CONSUPLAN - 2022 - SEED-PR - Professor - Pedagogia

Segundo Perrenoud (2002), “só um formador reflexivo pode formar professores reflexivos, não só porque ele representa como um todo o que preconiza, mas porque ele utiliza a reflexão...”. Os excertos a seguir expressam, segundo Perrenoud (2002), dimensões inerentes ao trabalho do formador reflexivo, EXCETO:

a) “Reconhece a importância de aprofundar os desafios da formação no triângulo saberes-competências-habitus.”
b) “Aborda a linguagem dos saberes, sem manter a ilusão conforme a qual o próprio saber constitui um meio de ação.”
c) “Entende a necessidade de ter, ao longo da formação, um módulo de ação reflexiva, que se constituiria como o espaço de análise da prática.”
d) “Compreende que a prática reflexiva envolve saberes declarativos, procedimentais e condicionais em relação aos gestos profissionais e às competências docentes.”