Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil, assinale a alternativa correta em relação à matrícula da criança:
De acordo com a LDB Art. 34 assinale a alternativa CORRETA:
O método de alfabetização cujo princípio é de que é necessário ensinar as relações entre sons e letras, para que se relacione a palavra falada com a escrita é denominado:
Entender a alfabetização como uma atividade interdiscursiva e de interação implica refletir como o fazer pedagógico possibilita às crianças o dizer e o escrever sobre o que pensam, o que desejam, o que sonham, o que falam e como falam. Pressupõe ações compartilhadas no cotidiano da sala de aula, priorizando a mediação com o outro pela palavra.
É o domínio dessas capacidades e seu uso efetivo em práticas sociais que caracterizam a alfabetização como prática que conduz:
Dominar os fundamentos teóricos e metodológicos do processo de alfabetização e letramento é competência do professor que está diretamente relacionada às habilidades de:
I – Oportunizar atividades que levam a criança a colocar em prática a leitura e a escrita em situações de vida cotidiana.
II – Valorizar o letramento e a alfabetização como processos vitais para o crescimento pessoal, social e cultural do indivíduo.
III – Distinguir conceitos, debates e pressupostos que são centrais à história da alfabetização.
IV – Utilizar os recursos disponíveis para o desenvolvimento intrínseco e a aprendizagem independente.
Assinale a alternativa correta:
Tal como ocorre nos demais espaços da instituição de Educação Infantil, o espaço destinado à faixa etária de 0 a 1 ano deve ser concebido como um local apropriado para cuidar e educar crianças pequenas, potencializando o seu pleno desenvolvimento.
Dessa forma, recomenda-se que este espaço esteja situado em:
Analise a seguinte situação hipotética:
Um(a) educador(a) oferece material para crianças de 4 (quatro) anos desenharem. Enquanto estão envolvidas na atividade, qual deve ser a atuação do(a) professor(a)?
No que tange às práticas pedagógicas da Educação Infantil, pode-se afirmar que devem garantir experiências que:
I – Ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas.
II – Garantam a alfabetização da criança antes do ingresso no Ensino Fundamental.
III – Promovam o conhecimento de si e do mundo por meio da ampliação de experiências sensoriais, expressivas e corporais.
IV – Possibilitem às crianças experiências de narrativas, apreciação e interação com a linguagem oral e escrita.
V – Favoreçam o contato das crianças com as diferentes linguagens.
Assinale a alternativa que apresenta um objetivo primordial da educação infantil:
O processo de avaliação, na perspectiva da construção do conhecimento, parte de duas premissas básicas, quais sejam:
Como se sabe, a deficiência auditiva caracteriza-se pela perda total ou parcial da audição de forma congênita ou adquirida. No que se refere ao trabalho do professor junto a alunos com esse tipo de deficiência, assinale a alternativa que apresenta exclusivamente materiais pedagógicos adaptados:
Como se sabe, as salas multimeios são espaços nas escolas que oferecem serviços, estratégias e recursos com base na Tecnologia Assistiva, a fim de possibilitar a participação dos alunos nas atividades escolares. Sobre o tema, assinale a alternativa correta:
Não compete ao professor do Atendimento Educacional Especializado:
Assinale a alternativa que apresenta uma deficiência sensorial:
No tocante aos componentes do processo de ensino, analise os itens abaixo e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – Os meios de ensino dizem respeito aos recursos, materiais utilizados pelos docentes e pelos alunos na organização e na condução do processo de aprendizagem.
II – Na escolha dos conteúdos, o professor deve levar em consideração a herança cultural, a experiência e a prática social vivida por seus alunos.
III - A prática educativa na educação formal orienta-se por objetivos que direcionam ação intencional e sistemática.
IV – Os objetivos gerais são aqueles que determinam as exigências de ensino, independente da intervenção dos professores para sua elaboração.
V – O processo didático é caracterizado como mediação escolar de objetivos, conteúdos e métodos, tendo em vista as finalidades da educação.
