Questões de Concurso – Aprova Concursos

1561)

Q566169 - EXCELÊNCIA - 2017 - Prefeitura de Camboriú - SC - Professor - História - 40h

Sobre a América Espanhola, julgue os itens abaixo: I- Apesar de a colonização espanhola na América ter sido essencialmente exploratório, os espanhóis não evitaram a formação no decorrer do século XVIII de uma elite local, os criollos.
II- A primeira colónia espanhola a se tornar independente foi o Haiti, no final do século XVIII os latifundiários, influenciados pelos ideais libertários da Revolução Francesa romperam com o monopólio da metrópole.
III- Tomado por forte idealismo Símon Bolivar reuniu um patriótico exército de mestiços, negros libertos e criollos e obteve a independência da Colômbia, Venezuela e Equador.
IV- Somente no século XX, com as revoluções no México (1910. e em Cuba (1959) é que surgiram as primeiras tentativas de se reverter a herança histórica da conquista e da colonização na América Latina.
Assinale a alternativa CORRETA:

a) São verdadeiras I, II, III e IV;
b) São verdadeiras I e II;
c) São verdadeiras III e IV;
d) Nenhuma das alternativas.

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Q566171 - EXCELÊNCIA - 2017 - Prefeitura de Camboriú - SC - Professor - História - 40h

A cultura renascentista fundava-se essencialmente no Humanismo, onde se buscava a superação da Filosofia escolástica, separandose o conhecimento racional do mundo e as supostas verdades tidas como universais ou incontestáveis da fé católica. Sobre a cultura renascentista assinale a alternativa CORRETA:

a) Foram princípios norteadores da cultura renascentistas o racionalismo e o individualismo.
b) O Renascimento foi uma forma de expressão cultural fundada no teocentrismo, onde o espiritualismo norteou toda produção cultural.
c) As descobertas científicas do período renascentista foram bem aceitas pelo poder tradicional.
d) Nenhuma das alternativas.

1563)

Q638879 - Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - História

“O processo de expansão da Ação Integralista Brasileira – A.I.B. para o interior do Ceará, com a criação dos Núcleos Municipais, ocorreu intensamente a partir de 1934, dois anos após o início das atividades integralistas na capital do estado. A bibliografia e a documentação não são precisas, dois trabalhos, porém, dão as pistas desse deslocamento. João Alfredo Montenegro nos fala das primeiras visitas de uma comissão de integralistas aos municípios de Soure (atual Caucaia) e de Pacatuba, logo após a sua fundação, ainda no ano de 1932 (MONTENEGRO, 1986, p. 20). Josênio Parente menciona a intervenção da dinâmica turma de padres ordenados em 1931 no Seminário da Prainha como elemento primordial nesse processo (PARENTE, 1999, p. 180-181). Os jornais da época noticiavam as visitas da caravana integralista a diversos municípios no intuito de difundir a doutrina e de neles fazerem criar núcleos".
RÉGIS, João Remeris. O INTEGRALISMO NO INTERIOR DO CEARÁ (1932-1937): ADEQUAÇÕES AO JOGO POLÍTICO LOCAL. XXVII Simpósio Nacional de História. Natal, 2013.

Sobre a atuação do integralismo no interior do Ceará, todos os itens abaixo estão corretos, EXCETO qual?

a) A experiência integralista marcou o imaginário político da população interiorana ao se integrar e ao interagir com a cultura política prevalecente nesses municípios, que na década de 1930, eram a extensão da vida rural, com uma vida urbana muito incipiente.
b) O projeto político posto em prática pelo integralismo, inclusive no Ceará, no pós-1930, em muitas situações resolveu se contrapor à influência política dos antigos chefes locais, com isso estabeleceu novas formas de administração, principalmente nos interiores, com o crescimento da A.I.B., o coronelismo deu lugar a práticas mais democráticas e populares.
c) O movimento da A.I.B. no Ceará foi um dos grupos políticos em atividade no pós-1930 que soube lidar com a ambiguidade de sua posição: aliar o discurso revolucionário com as práticas políticas tradicionais. Por um lado, erguia a bandeira da moralidade e da regeneração política da Nação e, por outro, teve que se aliar aos representantes de tudo aquilo que era objeto de suas críticas.
d) Embora parcela significativa dos mandatários locais tenha sido desprestigiada com os acontecimentos de 1930, não se ausentara por completo das suas funções de mando, pois a capacidade de sobrevivência e de reprodução política desses grupos tinha um lastro de anos de experiência à frente dos principais cargos públicos municipais.

1564)

Q638881 - Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - História

Em 2017 se completam 200 anos da Revolução Pernambucana. Embora o centro das ações tenha sido, como o nome da revolta sugere, em Pernambuco, o Ceará teve participação no processo, mais especificamente o Cariri. Sobre a Revolução Pernambucana, marque o item correto.

a) Com a Revolução Pernambucana, a produção do açúcar entra em crise no país. Os grandes usineiros, em especial da Zona da Mata, negam-se a exportar a, até então, principal fonte de riqueza do país. Com a crise, o governo português passa a investir em outras fontes de riquezas ocasionando posteriormente os ciclos do ouro e do café.
b) A revolta de caráter liberal e republicano tem peso histórico por ter sido a única em que, de fato, a família real portuguesa chegou a ter seu poder tomado. Mesmo que por um curto período de tempo e áreas restritas.
c) Das quatro províncias em que houve revolta, o Ceará foi onde ela ocorreu de maneira mais discreta. Do dia que José Martiniano liderou a tomada da Câmara da Vila do Crato até o fim da “república” no Ceará foram apenas oito dias. Além do Crato, apenas a vila de Jardim — outro reduto de influência dos Alencar — foi tomada.
d) O fim da revolta no Ceará se deu pela própria falta de força do movimento. A família Alencar tinha poder restrito ao Cariri e não conseguiu arregimentar lideranças nessa e em outras regiões. Embora tenham contado inicialmente com o apoio de José Pereira Filgueiras, capitão-mor e amigo da família, esse mesmo se viu pressionado pelo governador Inácio Sampaio a reprimir rapidamente a insurreição.

1565)

Q638886 - Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - História

O tempo é uma questão fundamental para a nossa existência. Inicialmente, os primeiros homens a habitar a Terra determinaram a contagem desse item por meio da constante observação dos fenômenos naturais. Apesar de ser um referencial de suma importância para que o homem se situe, a contagem do tempo não é o principal foco de interesse da História.
O tempo empregado pelos historiadores é o chamado “tempo histórico", que possui uma importante diferença do tempo cronológico. Sobre tempo histórico, marque a opção verdadeira.

a) É o registro da temporalidade pelo historiador, que tem a ver com a percepção do mesmo em relação às experiências humanas e a maneira como ele enxerga a realidade e como organiza essa percepção, o que, em grande parte, se define no processo de formação inicial do historiador.
b) É entendido como um tempo externo aos fatos, objetivo, atuando de forma linear e cumulativa. O tempo histórico é para o Positivismo o tempo de medição, de cronologia, que vai garantir a contagem na ordem temporal correta dos fatos históricos.
c) É tanto o elemento de articulação da/na narrativa historiográfica, como é vivência civilizacional e pessoal. Para cada civilização e cultura, há uma noção de tempo, porém na historiografia a análise do historiador só é procedente se obedecer ao tempo real, ou seja, o ocidental.
d) É o tempo que conhecemos, atualizado e dividido em mensurações que variam de segundos a milênios. Varia de acordo com cada cultura, porém na historiografia atual, o tempo histórico se equipara ao tempo cronológico.

1566)

Q638893 - Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - História

A História do Cotidiano pode ser utilizada como ferramenta no ensino de História para romper com a periodização clássica que consagra a ideia de evolução e de progresso, sequência de eventos vitoriosos de determinados sujeitos, o que acaba por fomentar a existência de hierarquias de valor entre as sociedades humanas.
Marque a alternativa correta que mostra uma característica da História do Cotidiano.

a) A História do Cotidiano não pode ser considerada história, tendo em vista que é algo que está acontecendo, portanto, é uma história subjetiva sem possibilidade de análise do tema.
b) A História do Cotidiano é aquela que aborda a esfera privada da vida humana, onde ocorre a permanência e conservação de práticas culturais e rituais e tende a valorizar, como foco de atenção, as ações individuais frente às circunstâncias da vida, sobretudo no plano da intersubjetividade.
c) A História do Cotidiano analisa a linguagem, o sistema de hábitos e o uso dos objetos e que representam o espaço de socialização dos homens, sobre o qual se acumula a cultura humana. Todos esses fatores, porém, não podem sofrer influência de agentes externos, como o capitalismo, por exemplo.
d) A História do Cotidiano faz oposição ao que ela classifica como grande História, àquela celebrativa, dos grandes feitos, das grandes estruturas, da guerra, da política, da luta de classes, da economia, em suma da História das causas eficientes da história.

1567)

Q636621 - EXCELÊNCIA - 2017 - Prefeitura de Cerro Largo - RS - Professor - História

“O projeto jesuítico era o mesmo para todo o Novo Mundo: reunir em aldeia diversas comunidades nativas submetê-las à autoridade colonial e convertêlas ao cristianismo e ao que se considerava como civilização. Jamais houve estratégia jesuítica de construção de “império teocrático-cristão", autossuficiente, nas Américas – Império Universal. Após algumas décadas, quando as comunidades nativas estivessem estabilizadas, elas se transformariam em doutrinas, ficando sob a autoridade eclesiástica dos bispos e, portanto, das Coroas ibéricas, responsáveis pela administração religiosa nas colônias. Desde sua fundação, os povos missioneiros espanhóis estavam submetidos às audiências, órgãos judiciário-administrativos criados pela Coroa ibérica para assessorar os vice-reis. A mesma submissão às autoridades coloniais e metropolitanas ocorria quanto às reduções jesuíticas portuguesas." (retirado de MAESTRI, Mário. Breve história do Rio Grande do Sul: da pré-história aos dias atuais. Passo Fundo: Editora da Universidade de Passo Fundo, 2010, p. 62)
O modelo missioneiro foi uma “via de mão-dupla" que perdurou por cerca de um século na região que atualmente compõe o sul do Brasil, chefiado pela Coroa Espanhola. Acerca dos benefícios gerados para os espanhóis e para os nativos que esse modelo de organização proporcionava, assinale a alternativa CORRETA:

a) Havia uma grande resistência por parte dos povos nativos em se submeterem as missões jesuítas, pois as vantagens eram somente espanholas. Os povos não queriam perder seus estilos de vida e nem se submeterem aos penosos trabalhos impostos dentro das reduções.
b) As missões jesuítas encontradas na atual região sul do Brasil eram organizações leigas que forçavam os povos nativos a se submeterem a seu sistema, para proteger a região do Rio da Prata. Estes europeus estabeleciam conversão forçada ao cristianismo e duras jornadas de trabalho braçal, a fim de extrair lucro para a Coroa Espanhola.
c) Os povos nativos, principalmente os guaranis, permitiam as missões visto que elas simbolizavam proteção contra a escravidão ou da dizimação por europeus ou outros nativos. Para a Coroa Espanhola, as missões simbolizavam uma espécie de defesa contra os avanços luso-brasileiros na região do Rio da Prata.
d) Nenhuma das alternativas.

1568)

Q636626 - EXCELÊNCIA - 2017 - Prefeitura de Cerro Largo - RS - Professor - História

“[...] Toda a história do reinado de Augusto se resume nos seus esforços para traduzir para a realidade e os fatos esse caráter quase miraculoso de sua pessoa. Ele quer respeitar as formas tradicionais, embora elas sejam quase vazias de conteúdo. Conserva o consulado, a pretoria, a edilidade, o tribunato, porém, sorrateiramente, tira-lhes quase toda a importância real. Enquanto o consulado mantém alguma autoridade, ele mesmo é cônsul. Depois, um belo dia, deixa de querer sê-lo; é que encontrou outro meio de reter em suas mãos o comando do Estado. É o primeiro do Senado, e sua palavra arrebata sempre a decisão." (retirado de GRIMAL, Pierre. História de Roma. São Paulo: Ed. UNESP, 2011, p. 129).

A política e a sociedade romana imperial mantiveram suas bases, ao menos idealmente, semelhantes às da República, porém, a figura do imperador passou a ser decisiva e de grande poder, como Pierre Grimal deixa claro no trecho anterior. Sobre a sociedade e política do sistema romano imperial, assinale a alternativa CORRETA:

a) A sociedade romana era contrária a ideia de monarquia desde que a República tinha sido instituída. Otávio detinha as decisões e o maior poder entre as magistraturas, mas ele agia como o princeps – primeiro cidadão, dentre os demais cidadãos, visto que Roma havia permanecido como um “império de cidadãos”. O senado e os magistrados, apesar de enfraquecidos nesse momento, permaneceram com o poder suficiente para nomear e destituir o imperador.
b) A sociedade romana, a partir da subida ao poder de Otávio, passou a ser regida por um sistema de monarquia. O imperador detinha o poder supremo, dissolveu as assembleias de senadores e magistrados, e passou a tomar, sozinho, as decisões políticas e nomear e excluir os membros da ordem senatorial e ordem equestre.
c) Da mudança do sistema republicano ao imperial não houve alterações políticas e sociais em Roma. A única alteração foi a conquista de novos povos e territórios.
d) Nenhuma das alternativas.

1569)

Q636633 - EXCELÊNCIA - 2017 - Prefeitura de Cerro Largo - RS - Professor - História

“A construção do Estado Nacional na primeira metade do século XIX foi marcada pelo debate entre diferentes projetos que refletiam a diversidade de interesses e de concepções da elite dirigente." (retirado de: DOLHNIKOFF, Miriam. O pacto imperial: origens do federalismo no Brasil do século XIX. São Paulo: Globo, 2005, p. 23).
Geograficamente o Brasil possui uma grande extensão de terra, isso significa que desde o período imperial brasileiro havia a dificuldade na unidade nacional, e isto se refletiu na formulação de uma constituição quando a República foi proclamada. Sobre as principais diferenças entre as regiões, assinale a alternativa CORRETA:

a) Durante o século XIX muitas mudanças ocorreram no campo econômico que ajudaram a diferenciar as regiões do Brasil. São Paulo, até então acanhado, crescia expressivamente com o cultivo de café; Pernambuco, antes com a economia em prosperidade com os engenhos de açúcar, vinha enfrentando dificuldade com os concorrentes; Rio Grande do Sul teve a ocupação diversificada visto que foi disputada entre espanhóis e portugueses, tinham a forte produção charque e criação de gado. Cada região com sua especificidade possuíam necessidades distintas, o que dificultava uma unidade nacional.
b) As regiões brasileiras possuíam produções distintas: São Paulo detinha uma forte produção de café; Pernambuco ainda prosperava com a produção de açúcar; e o Rio Grande do Sul detinha uma poderosa criação de gado e produção de charque. Apesar dessas diferenças, ao longo do século XIX as elites dirigentes, adotando uma economia liberal conseguiram unificar e homogeneizar as produções e interesses do Brasil.
c) No século XIX todas as regiões do Brasil eram homogêneas nas atividades econômicas, isto é, todas tinham a forte presença do cultivo de café. Mas sua geografia foi o fator determinante para interesses divergentes: São Paulo era próximo da coroa portuguesa, o Rio Grande do Sul recebia influência das repúblicas da Argentina, Uruguai e Paraguai e Pernambuco recebia influência inglesa e holandesa.
d) Nenhuma das alternativas.

1570)

Q635104 - AMEOSC - 2017 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor - História

A época arcaica, compreendida entre os séculos VII-VI a.C., é considerada por muitos como a época mais importante da história grega, por trazer inovações capitais em inúmeros domínios. Dentre as medidas presentes abaixo, escolha aquela que representa a maior inovação desse período:

a) Surgimento da poesia homérica.
b) Uso do forno para forja de metais.
c) Desenvolvimento das cidades-estados gregas, conhecidas como polis.
d) Início da Guerra do Peloponeso, que iria marcar a história de toda a civilização grega.

1571)

Q635635 - AMEOSC - 2017 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor - História

Sobre o Tratado de Viena, assinado em 1815, importante para compreendermos muitos dos conflitos surgidos na Europa do século XIX, podemos afirmar que o seu principal objetivo era:

a) Legitimar a importância político-militar da Prússia, como grande mantenedora de uma ação anti-revolucionária.
b) A consolidação e a legitimidade da Monarquia, a fim de impedir que novas guerras e revoluções emergissem.
c) Garantir o direito da classe média ascender ao poder, bem como o direito à revolução na Europa.
d) Criar um sistema repressivo contra o movimento socialista Europeu, por meio da contenção da influência francesa no continente.

1572)

Q635642 - AMEOSC - 2017 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor - História

Em relação à Reforma Religiosa do Século XVI, importante para configuração de nossa modernidade, é correto afirmar que:

a) Por conta de uma revolta camponesa liderada por Thomas Muntzer, o luteranismo saiu vitorioso na Suíça;
b) Os Calvinista recusavam-se a praticarem qualquer atividade lucrativa;
c) O Concílio de Trento, levando em consideração essas revoltas, negou os antigos dogmas católicos;
d) A Igreja Anglicana surgiu do interesse de Henrique VIII em ampliar as riquezas do Estado e eliminar a possível ingerência espanhola nos assuntos internos de seu país.

1573)

Q635748 - AMEOSC - 2017 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor - História

A revolução Farroupilha (1835-1845) foi marcada como uma revolta contra:

a) O sistema de representação eleitoral, responsável por impedir a participação das camadas populares.
b) Os pesados impostos cobrados pela Coroa, que tornavam alguns produtos gaúchos, como o charque, pouco competitivos.
c) A maneira como estavam distribuídas as terras.
d) As ações do exército imperial no Rio Grande do Sul.

1574)

Q635750 - AMEOSC - 2017 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor - História

No século XIX, a Inglaterra investiu moderadamente no Brasil, seus interesses eram:

a) Empréstimos a particulares para compra de terras para café.
b) Tentativa de ampliar a malha industrial brasileira para fazer frente aos Estados Unidos na América.
c) Incentivo à indústria brasileira.
d) Empréstimos ao governo imperial e, também, investimentos no setor de serviços.

1575)

Q635755 - AMEOSC - 2017 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor - História

A constituição de 1934, consequência direta da revolução constitucionalista de 1932, não contemplou qual das alternativas abaixo:

a)
A nacionalização das minas e quedas d’água e, também, a legislação trabalhista.
b)
A criação da Justiça Eleitoral e do Trabalho.
c)
A liberdade de consciência e de crença, além de também garantir a inviolabilidade dos diretos à liberdade, à segurança e à propriedade dos cidadãos.
d)
A caça aos direitos individuais e a proibição do voto feminino.

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