Questões de Concurso – Aprova Concursos

436)

Q17282 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - primeiro dia

Os programas Hora do Brasil contribuíram para

a)
conscientizar os trabalhadores de que os direitos sociais foram conquistados por seu esforço, após anos de lutas sindicais.
b)
promover a autonomia dos grupos sociais, por meio de uma linguagem simples e de fácil entendimento.
c)
estimular os movimentos grevistas, que reivindicavam um aprofundamento dos direitos trabalhistas.
d)
consolidar a imagem de Vargas como um governante protetor das massas.
e)
aumentar os grupos de discussão política dos trabalhadores, estimulados pelas palavras do ministro.

437)

Q17294 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - primeiro dia

Entre os principais fatores que estiveram na origem dos conflitos ocorridos durante a primeira metade do século XX estão

a)
a crise do colonialismo, a ascensão do nacionalismo e do totalitarismo.
b)
o enfraquecimento do império britânico, a Grande Depressão e a corrida nuclear.
c)
o declínio britânico, o fracasso da Liga das Nações e a Revolução Cubana.
d)
a corrida armamentista, o terceiro-mundismo e o expansionismo soviético.
e)
a Revolução Bolchevique, o imperialismo e a unificação da Alemanha.

438)

Q17364 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - azul - primeiro dia

O impacto das ferrovias na promoção de projetos de colonização com base em imigrantes europeus foi importante, porque

a)
o percurso dos imigrantes até o interior, antes das ferrovias, era feito a pé ou em muares; no entanto, o tempo de viagem era aceitável, uma vez que o café era plantado nas proximidades da capital, São Paulo.
b)
a expansão da malha ferroviária pelo interior de São Paulo permitiu que mão-de-obra estrangeira fosse contratada para trabalhar em cafezais de regiões cada vez mais distantes do porto de Santos.
c)
o escoamento da produção de café se viu beneficiado pelos aportes de capital, principalmente de colonos italianos, que desejavam melhorar sua situação econômica.
d)
os fazendeiros puderam prescindir da mão-de-obra europeia e contrataram trabalhadores brasileiros provenientes de outras regiões para trabalhar em suas plantações.
e)
as notícias de terras acessíveis atraíram para São Paulo grande quantidade de imigrantes, que adquiriram vastas propriedades produtivas.

439)

Q283665 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - PPL - Prova Branca - 1º dia

No Brasil, na complexidade de seu território, com muitas

diferenças regionais, ocorreu um fato marcante o cenário

político nacional, capaz de mobilizar e aglutinar todos os

segmentos da sociedade. Esse fato, relacionado ao

processo de redemocratização, foi o movimento por

eleições diretas, que ficou conhecido como “Diretas Já".

Esse processo representava, na época, os anseios de

uma sociedade marcada por anos de regime militar.

O movimento mencionado foi desencadeado

a)
pela mobilização suprapartidária oriunda da região Sul do Brasil.
b)
pelos trabalhadores sem–terra do Nordeste, com base nos movimentos sociais oriundos do campo.
c)
de acordo com os arranjos sociais e as lutas de classe dos trabalhadores vinculados ao setor petroleiro.
d)
a partir da articulação dos movimentos sociais e sindicais com base sólida na região Sudeste do país.
e)
pela união de diferentes segmentos sociais liderados pelos sindicatos da região Centro–Oeste.

440)

Q283689 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - PPL - Prova Branca - 1º dia

A análise histórica dos problemas que envolvem

a cidadania no Brasil possibilita considerar–se que a

herança colonial pesou mais na área dos direitos civis. O

novo país herdou a escravidão, que negava a condição

humana do escravo, herdou a grande propriedade rural,

fechada à ação da lei, e herdou um Estado comprometido

com o poder privado. Esses três empecilhos ao exercício

da cidadania civil revelaram–se persistentes.

CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil. O longo caminho. Rio de Janeiro:

Civilização Brasileira, 2004, p. 45 (adaptado).

Com base na herança colonial, tratada no texto acima,

deve–se considerar que

a)
a prevalência dos latifúndios alimentou a migração e propiciou a criação do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem–Terra (MST).
b)
a Abolição da Escravatura permitiu que os exescravos alcançassem direitos políticos, civis e sociais, sendo estes reforçados, posteriormente, na Constituição de 1891.
c)
direitos civis, aqueles que dizem respeito às liberdades e garantias individuais, foram estabelecidos no Brasil, pela primeira vez, na Constituição de 1988.
d)
exemplo de “Estado comprometido com o poder privado" é a República Velha, período em que os coronéis dominavam o poder público, ao adotarem uma política patrimonialista, a qual Getúlio Vargas conseguiu eliminar do país após 1930.
e)
Antônio Conselheiro, líder do movimento messiânico de Canudos, pode ser identificado como precursor na luta pelos direitos civis no Brasil, uma vez que defendia o direito de seus liderados se expressarem livremente.

441)

Q283691 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - PPL - Prova Branca - 1º dia

Na primeira República, uma grande parcela da população brasileira vivia na mais extrema miséria, ou seja, convivia com os

baixos salários, sem terras, devido à concentração fundiária, e explorada pelos coronéis. Uma forma de reação era a organização da

população por meio de movimentos sociais, tendo alguns caráter messiânico, e outros sendo caracterizados como banditismo social. Os

movimentos messiânicos misturavam misticismo, revolta e política.

Entre os fatos importantes que marcaram os movimentos messiânicos, inclui–se

a)
o combate do governo brasileiro ao movimento de Antônio Conselheiro e seus seguidores, os quais pregavam a abolição da propriedade privada, recusavam–se a pagar os impostos e manifestavam sua aspiração monarquista.
b)
a extrema violência da quarta e última expedição contra o arraial de Canudos, durante a qual as casas foram saqueadas e incendiadas, os conselheiristas, mortos e degolados, e apenas as crianças foram poupadas.
c)
a Guerra do Contestado, liderada pelo beato José Maria, ocorrida após a conclusão da ferrovia São Paulo–Rio Grande do Sul, quando cerca de oito mil operários ficaram desempregados e, então, se juntaram ao beato para fundarem uma aldeia milenarista e republicana.
d)
a liderança político–religiosa do Padre Cícero, que propunha a necessidade de se criar a sociedade justa pregada por Jesus Cristo, para corrigir e punir as injustiças, e, por causa disso, foi perseguido pelos coronéis.
e)
a conclamação à população sertaneja feita por José Virgulino, conhecido por Lampião, para pegassem as armas e impedissem a assinatura do Pacto dos Coronéis, pelo qual vários chefes políticos cearenses pretendiam unir–se para sustentar a oligarquia Acciolly.

442)

Q418902 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - 1º Dia - Prova Cancelada

"Boicote ao militarismo", propôs o deputado federal Márcio MoreiraAlves, do Movimento Democrático Brasileiro (MDB), em 2 de setembro de 1968, conclamando o povo a reagir contra a ditadura. O clima vinha tenso desde o ano anterior, com forte repressão ao movimento estudantil e à primeira greve operária do regime militar. O discurso do deputado foi a 'gota d'água'. A resposta veio no dia 13 de dezembro com a promulgação do Ato Institucional n° 5 (AI 5).
DITADURA descarada. In: Revista de História da Biblioteca Nacional Rio de Janeiro, ano 4, n. 39, dez. 2008 (adaptado). Considerando o contexto histórico e político descrito acima, o Al 5 significou

a)
a restauração da democracia no Brasil na década de 60.
b)
o fortalecimento do regime parlamentarista brasileiro durante o ano de 1968.
c)
o enfraquecimento do poder central, ao convocar eleições no ano de 1970.
d)
o desrespeito à Constituição vigente e aos direitos civis do país a partir de 1968.
e)
a responsabilização jurídica dos deputados por seus pronunciamentos a partir de 1968.

443)

Q418914 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - 1º Dia - Prova Cancelada

Distantes uma da outra quase 100 anos, as duas telas seguintes, que integram o patrimônio cultural brasileiro, valorizam a cena da primeira missa no Brasil, relatada na carta de Pero Vaz de Caminha. Enquanto a primeira retrata fielmente a carta, a segunda — ao excluir a natureza e os índios — critica a narrativa do escrivão da frota de Cabral. Além disso, na segunda, não se vê a cruz fincada no altar.

Ao comparar os quadros e levando-se em consideração a explicação dada, observa-se que

a)
a influência da religião católica na catequização do povo nativo é objeto das duas telas.
b)
a ausência dos índios na segunda tela significa que Portinari quis enaltecer o feito dos portugueses.
c)
ambas, apesar de diferentes, retratam um mesmo momento e apresentam uma mesma visão do fato histórico.
d)
a segunda tela, ao diminuir o destaque da cruz, nega a importância da religião no processo dos descobrimentos.
e)
a tela de Victor Meirelles contribuiu para uma visão romantizada dos primeiros dias dos portugueses no Brasil.

444)

Q418921 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - 1º Dia - Prova Cancelada

João de Deus levanta-se indignado. Vai até a janela e fica olhando para fora. Ali na frente está a Panificadora Italiana, de Gamba & Filho. Ontem era uma casinhola de porta e janela, com um letreiro torto e errado: "Padaria Nápole". Hoje é uma fábrica... João de Deus olha e recorda... Quando Vittorio Gamba chegou da Itália com uma trouxa de roupa, a mulher e um filho pequeno, os Albuquerques eram donos de quase todas as casas do quarteirão. [...] O tempo passou. Os negócios pioraram. A herança não era o que se esperava. Com o correr dos anos os herdeiros foram hipotecando as casas. Venciam-se as hipotecas, não havia dinheiro para resgatá-las: as propriedades, então, iam passando para as mãos dos Gambas, que prosperavam. VERÍSSIMO, É. Música ao longe. Porto Alegre: Globo, 1974 (adaptado). O texto foi escrito no início da década de 1930 e revela, por meio das recordações do personagem, características sócio-históricas desse período, as quais remetem

a)
à ascensão de uma burguesia de origem italiana.
b)
ao início da imigração italiana e alemã, no Brasil, a partir da segunda metade do século.
c)
ao modo como os imigrantes italianos impuseram, no Brasil, seus costumes e hábitos.
d)
à luta dos imigrantes italianos pela posse da terra e pela busca de interação com o povo brasileiro.
e)
às condições socioeconômicas favoráveis encontradas pelos imigrantes italianos no início do século.

445)

Q418933 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - 1º Dia - Prova Cancelada

O ataque japonês a Pearl Harbore a consequente guerra entre americanos e japoneses no Pacífico foi resultado de um processo de desgaste das relações entre ambos. Depois de 1934, os japoneses passaram a falar mais desinibidamente da "Esfera de coprosperidade da Grande Ásia Oriental", considerada como a "Doutrina Monroe Japonesa".

A expansão japonesa havia começado em 1895, quando venceu a China, impôs-lhe o Tratado de Shimonoseki passando a exercer tutela sobre a Coréia. Definida sua área de projeção, o Japão passou a ter atritos constantes com a China e a Rússia. A área de atrito passou a incluir os Estados Unidos quando os japoneses ocuparam a Manchúria, em 1931, e a seguir, a China, em 1937

Sobre a expansão japonesa, infere-se que

a)
o Japão tinha uma política expansionista, na Ásia, de natureza bélica, diferente da doutrina Monroe.
b)
o Japão buscou promover a prosperidade da Coréia, tutelando-a à semelhança do que os EUA faziam.
c)
o povo japonês propôs cooperação aos Estados Unidos ao copiarem a Doutrina Monroe e proporem o desenvolvimento da Ásia.
d)
a China aliou-se à Rússia contra o Japão, sendo que a doutrina Monroe previa a parceria entre os dois.
e)
a Manchúria era território norte-americano e foi ocupado pelo Japão, originando a guerra entre os dois países.

446)

Q418938 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - 1º Dia - Prova Cancelada

A partir do texto, conclui-se que

a)
o fundamento da política de recuperação do país foi a ingerência do Estado, em ampla escala, na economia.
b)
a crise de 1929 foi solucionada por Roosevelt, que criou medidas econômicas para diminuir a produção e o consumo.
c)
os programas de ajuda social implantados na administração de Roosevelt foram ineficazes no combate à crise economica.
d)
o desenvolvimento da indústria bélica incentivou o intervencionismo de Roosevelt e gerou uma corrida armamentista.
e)
a intervenção de Roosevelt coincidiu com o início da Segunda Guerra Mundial e foi bem sucedida, apoiando-se em suas necessidades.

447)

Q283652 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - PPL - Prova Branca - 1º dia

No início do século XVIII, a Coroa portuguesa

introduziu uma série de medidas administrativas para

deter a anarquia, que caracterizava a zona de mineração,

e instaurar certa estabilidade. O instrumento fundamental

dessa política era a vila.

RUSSELL– WOOD, A. J. R.. O Brasil colonial; o ciclo do ouro (1690–1750) In: História

da América. São Paulo: Edusp, 1999, v. II, p. 484 (com adaptações).

A zona de mineração a que o autor se refere

localizava–se

a)
nos Andes, no antigo Império Inca.
b)
em Minas Gerais, região centro–sul da Colônia.
c)
no chamado Alto Mato Grosso, na atual Bolívia.
d)
na região das Missões jesuíticas, no Rio Grande do Sul.
e)
em Pernambuco, onde havia o ouro amarelo e o branco (o açúcar).

448)

Q283657 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - PPL - Prova Branca - 1º dia

No primeiro reinado, D. Pedro I nomeou e

comandou um Conselho de Estado que concluiu a

primeira Constituição Brasileira, que, outorgada em 1824,

estabeleceu quatro poderes assim configurados.

Nesses quatro poderes,

a)
o poder moderador concedia ao imperador a primazia no governo e a autoridade sobre os demais poderes.
b)
o poder executivo era o centro das decisões, que resultavam do entendimento entre imperador e ministros.
c)
o papel de cada um era bem definido e independente, de modo que um não interferia nos assuntos dos outros.
d)
o papel de moderador, exercido pelo imperador, significava que o monarca era apenas um conciliador entre os poderes.
e)
o poder legislativo, por ter maior representatividade numérica (deputados, senadores), gozava de maior influência nas decisões do Império.

449)

Q283676 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - PPL - Prova Branca - 1º dia

A crise de 1929 e, 10 anos mais tarde, a

Segunda Guerra Mundial aceleraram muito o processo

de substituição de importações, iniciado durante a

Primeira Guerra. O Brasil teve que produzir os bens

industrializados que antes sempre importara. O processo

não mais se interrompeu, expandindo–se na década de

50, via implantação da indústria automobilística, e

aprofundando–se na década de 70, graças à produção de

máquinas e equipamentos.

CARVALHO, José Murilo de. Política brasileira no século XX: o novo no velho. In: CARDIM,

C. H.; HIRST, M. (orgs.). Brasil–Argentina: soberania e cultura política. Brasília: IPRIFUNAG,

2003, p. 200.

Considerando–se o período histórico descrito no texto e as

transformações ocorridas, é correto afirmar que

a)
a crise econômica mundial de 1929 foi prejudicial para a industrialização brasileira.
b)
a indústria automobilística implantou o modelo de substituição de importações no Brasil.
c)
o Brasil, a partir da década de 1930, paulatinamente, deixou de ser um país essencialmente agrícola.
d)
a Segunda Guerra Mundial anulou os ganhos da atividade industrial brasileira relativa aos anos anteriores.
e)
a produção de máquinas e equipamentos, nos anos de 1970, viabilizou a implantação da indústria automobilística brasileira.

450)

Q283683 - INEP - 2009 - ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - PPL - Prova Branca - 1º dia

Em 1697, publicou–se, em Lisboa, “A arte da

língua de Angola", a mais antiga gramática de uma língua

banto, escrita na Bahia, para uso dos jesuítas, com o

objetivo de facilitar a doutrinação de negros angolanos.

Os aportes bantos ou “bantuismos", palavras africanas

que se incorporaram à língua portuguesa no Brasil, estão

associados ao regime da escravidão (senzala, mucama,

banguê, quilombo). A maioria dessas palavras está

completamente integrada ao sistema linguístico do

português brasileiro, formando derivados da língua com

base na raiz banto (esmolambado, dengoso, sambista,

xingamento, mangação, molequeira, caçulinha,

quilombola).

CASTRO, Yeda P. de. Das línguas africanas ao português brasileiro. Revista eletrônica

do IPHAN. Dossiê Línguas do Brasil, nº 6 – jan/fev. 2007.

Disponível em: . Acesso em: 09

fev.2009 (adaptado).

Dado o fato histórico–linguístico de incorporação de

“bantuismos" na língua portuguesa, conclui–se que

a)
os grupos dominantes recusam a cultura de setores menos favorecidos da sociedade.
b)
a língua é um fenômeno orgânico e histórico cuja dinâmica impossibilita seu controle.
c)
os jesuítas foram os responsáveis pela difusão da língua banto no Brasil.
d)
o idioma dos escravos tinha prestígio social, a ponto de merecer um estudo gramatical no século XVII.
e)
os vocábulos portugueses derivados das línguas banto evidenciam a ocorrência de uma ruptura entre essas línguas.

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