Questões de Concurso – Aprova Concursos

2596)

Q356615 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Educação Física

O tipo de atividade física recomendada para a saúde de crianças e adolescentes é o

treinamento da

a)
flexibilidade.
b)
resistência.
c)
velocidade.
d)
agilidade.

2597)

Q356622 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Educação Física

Em relação aos efeitos das aulas de educação física para a saúde, os resultados

encontrados por Monego e Jardim (2006) permitem concluir que

a)
a intensidade das atividades foi abaixo da desejada para resultar em benefícios.
b)
o tempo de atividade intensa observado nas aulas não atingiu o mínimo esperado.
c)
a frequência de aulas por semana não aparenta ser suficiente para propiciar benefícios.
d)
o elevado número de alunos em aula resulta no aumento do tempo de inatividade devido à falta de espaço e material.

2598)

Q565165 - UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Recreador

Preocupado com o resgate de jogos populares e reconhecendo o significado de tais atividades para a formação do ser humano, um recreador, preocupado para que sua prática favoreça a consolidação da identidade cultural e contribua para a ampliação do acervo de movimentos do público beneficiado por essas ações, refletiu sobre como proceder. Qual das opções abaixo favorece a materialização das preocupações do recreador?

a) Organizar torneios e campeonatos de jogos populares, valorizando o desempenho dos participantes por meio de medalhas e troféus.
b) Descartar jogos típicos de outros cenários culturais, por apresentarem convergências e divergências entre eles e os da cultura local.
c) Identificar o interesse dos participantes por uma prática corporal específica, para adotá-la como a atividade a ser desenvolvida durante as intervenções.
d) Expressar preocupação em reforçar o elo de tradição entre famílias, promovendo a prática do xadrez entre pais, avós e jovens.
e) Organizar memória lúdica em festivais de vivência de jogos tradicionais, por meio de pesquisas sobre jogos tradicionais e populares, com membros idosos da comunidade.

2599)

Q565172 - UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Recreador

As práticas em Recreação e Lazer, no caminho de ações afirmativas para a população em geral, apresentam conceitos e finalidades. Algumas delas estão descritas abaixo, EXCETO:

a) São funções do Lazer e da Recreação o descanso, o divertimento e o desenvolvimento social.
b) Recreação e Lazer, por uma tendência da sociedade moderna, acabam por serem entendidos e consumidos como mercadorias, com finalidades de caráter excessivamente utilitário, compensatório e moralista.
c) O Lazer e a Recreação tendem à institucionalização num tempo e num espaço específicos, confirmando, com essa estratégia, o direito do cidadão à reformulação das experiências vividas no tempo livre.
d) Fomento à ressignificação dos espaços de lazer para atender aos mais diversos interesses dos participantes, respeitando a identidade da cultura local e regional.
e) Promoção de atividades recreativas, artísticas e esportivas entre gerações, visando desenvolver uma cultura de solidariedade humana por meio das vivências de lazer.

2600)

Q565177 - UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Recreador

Ao pensarmos a recreação, na perspectiva de parâmetros atuais de educação, podemos dizer que avaliamos sob diversos objetivos, EXCETO:

a) Diagnosticar dificuldades.
b) Iniciar uma atividade.
c) Formar.
d) Incluir.
e) Dividir grupos.

2601)

Q564756 - UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Educador Físico

Ao submeter um cidadão a uma avaliação inicial, para participação num projeto de atividade física, promovido por política pública municipal, que atende pessoas a partir dos 45 anos de idade, um profissional de Educação física objetiva com esse procedimento investigar

a) a existência de fatores de risco cardiovasculares e realizar a montagem dos treinos.
b) exclusivamente, informações que referenciem a montagem dos treinos.
c) se existe quadro de sobrepeso e ou de obesidade e elementos que atendam objetivos do aluno referentes a padrões estéticos.
d) prioritariamente os elementos da ordem da aptidão física, como o valor do VO 2 máx., limiar anaeróbio e frequência cardíaca máxima, além de realizar a montagem dos treinos.
e) além da presença de fatores de risco para doenças hipocinéticas, o estado atual da condição física do indivíduo.

2602)

Q564763 - UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Educador Físico

Quanto a ações de jogo nas modalidades esportivas coletivas de invasão, assinale V nas afirmativas Verdadeiras e F nas Falsas.
( ) É função do atacante sem bola, em ação direta, criar situação desfavorável ao jogo dos companheiros.
( ) O defensor, em ação direta ao portador adversário, posiciona-se para impedir a progressão dos atacantes até sua meta.
( ) O atacante com bola deve posicionar-se favorecendo a oposição adversária.
( ) São ações de oposição entre tarefas de ataque e defesa: conservar a bola em oposição a recuperar a bola, progredir com a bola em oposição a dificultar a progressão e finalizar em oposição a proteger a meta.
( ) O atacante sem bola, em ação direta, deve posicionar-se próximo ao portador, para receber.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é

a) F-V-F-F-V
b) V-V-F-F-V
c) F-F-F-V-F
d) F-F-F-V-V
e) V-V-F-V-F

2603)

Q564768 - UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Educador Físico

Sobre os períodos do Treinamento Desportivo (TD), associe as colunas abaixo:

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.

a) 4-1-5-2-3
b) 1-4-5-2-3
c) 4-1-3-5-2
d) 1-4-3-5-2
e) 4-1-5-3-2

2604)

Q564770 - UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Educador Físico

Um profissional de Educação Física foi convidado para elaborar e apresentar um projeto de lazer, baseado nos princípios da Política Nacional de Esporte e Lazer. Assinale a alternativa que NÃO contempla objetivos vinculados a uma prática afirmativa de lazer e esporte.

a) Fomentar a ressignificação dos espaços de lazer para atender aos mais diversos interesses dos participantes, respeitando a identidade da cultura local e regional.
b) Promover atividades recreativas, artísticas e esportivas entre gerações, visando desenvolver uma cultura de solidariedade humana por meio das vivências de lazer.
c) Privilegiar o talento esportivo individual com premiações que contribuam para a participação dos atletas em competições nacionais e internacionais.
d) Incentivar a realização de torneios, festivais e competições esportivas, estimulando a participação das comunidades.
e) Articular ações culturais para públicos diferenciados, utilizando metodologias participativas e inclusivas de planejamento e de gestão do lazer.

2605)

Q346437 - FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Assistente de Alunos

Uma das opções preferidas de lazer dos adolescentes é a prática de esportes.

Todas as afirmativas acerca da atividade esportiva como lazer para o adolescente estão

corretas, EXCETO:

a)
O esporte afasta o aluno da escola, pois ele quer jogar o tempo todo.
b)
A prática esportiva promove o desenvolvimento corporal equilibrado.
c)
A prática esportiva ajuda o adolescente a relaxar tensões.
d)
O esporte é uma forma benéfica de gastar energias.

2606)

Q356568 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Educação Física

Conforme a Constituição Brasileira, qual é o setor responsável por fomentar práticas

esportivas formais e não formais?

a)
Escolas.
b)
Empresas de caráter privado.
c)
Estado.
d)
Clubes e instituições não governamentais.

2607)

Q356570 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Educação Física

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação estabelece no parágrafo 5º do item IV do artigo

32 que “O currículo do ensino fundamental incluirá, obrigatoriamente, conteúdo que trate

dos direitos das crianças e dos adolescentes, tendo como diretriz a Lei n. 8.069, de 13 de

julho de 1990, que institui o Estatuto da Criança e do Adolescente, observada a produção

e distribuição de material didático adequado."

Assim, para atender essa exigência, um dos conteúdos essenciais nas aulas de educação

física deverá ser

a)
o exercício.
b)
a brincadeira.
c)
o esporte.
d)
o jogo.

2608)

Q356575 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Educação Física

São características das aulas de educação física do período entre o fim da segunda

guerra mundial até aproximadamente 1970, EXCETO:

a)
Divisão das turmas por sexo.
b)
Prevalência de atividades lúdicas.
c)
Rendimento atlético como princípio a ser atingido.
d)
Sucesso no esporte como sinônimo de vitória.

2609)

Q356582 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Educação Física

Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), “a fragilidade de recursos

biológicos fez com que os seres humanos buscassem suprir as insuficiências com

criações que tornassem os movimentos mais eficientes e satisfatórios, procurando

desenvolver diversas possibilidades de uso do corpo com o intuito de solucionar as mais

variadas necessidades".

Dentre essas necessidades, podem ser citados, EXCETO:

a)
Motivos militares, relativos ao domínio e ao uso de espaço.
b)
Motivos econômicos, relacionados às tecnologias de caça, de pesca e de agricultura.
c)
Motivos sociais, para a garantia de status perante à sociedade.
d)
Motivos de saúde, pelas práticas compensatórias e profiláticas.

2610)

Q356587 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Educação Física

Apesar de ser um tema controverso, as relações entre atividade física e a estatura são

consistentemente bem explicadas.

Assinale a alternativa que representa CORRETAMENTE esta relação.

a)
Atividade física intensa promove aumento da estatura.
b)
Atividade física regular não apresenta efeito aparente na estatura.
c)
Atividade física regular promove redução das taxas de crescimento.
d)
Atividade física regular promove aumento na taxa de crescimento.

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