Segundo os deveres do intérprete, elencados no código de ética presente no Regimento Interno do Departamento Nacional de Intérpretes (FENEIS), aprovado por ocasião do II Encontro Nacional de Intérpretes - Rio de Janeiro/RJ/Brasil - 1992, assinale a opção que melhor soluciona a problemática relatada por Rodrigues.
Em relação à questão de neutralidade
do tradutor/intérprete da língua de sinais, tendo
como base os modelos propostos por Emeli
Leite, (2004) citado por Marques, (2012) em Os
papéis do intérprete de Libras na sala de aula
inclusiva, marque (V ) para VERDADEIRO ou (F )
para FALSO.
( ) No “modelo ajudador”, adota-se uma
postura assistencia lista, caritativa, que
surgiu antes que a interpretação fosse
encarada como profi ssão. Nessa época,
a maioria dos intérpretes eram amigos,
professores, religiosos ou familia res de
pessoas surdas.
( ) No “modelo ajudador”, os intérpretes
não possuíam uma formação especifi ca
e utilizavam a interpretação simultânea,
para resumir ou modifi car o que julgava
estar além da compreensão das pessoas
surdas.
( ) No “modelo de condutor”, o intérprete é
visto como máquina; o intérprete teria que
ser como um telefone, apenas “passando”
a informação de um lado para o outro,
sem se envolver e sem manifestar sua
subjetividade
( ) No “modelo de condutor”, os intérpretes
queriam um tratamento mais profi ssional
e se achavam na obri gação de serem
invisíveis, neutros e distantes.
( ) No “modelo de especialista bilíngue e
bicultural”, a cultura das partes envolvidas
no processo comunicativo não é levada
em consideração e também encarada
como relevante a situação ou o contexto
em que esse processo se dá.
( ) No “modelo de especialista bilíngue
e bicultural”, o intérprete deveria “ser
assistencial, também, com os ouvintes”.
E o grande perigo seria esse sujeito tentar
acumular “funções na tentativa de ser
especia lista em tudo, além de tradução:
pedagogia, antropologia, sociologia,
psicologia etc”.
Assinale a assertiva que apresenta a sequência
CORRETA.
Santaella (1986) descreve que a língua é a parte fi xa da linguagem e a linguagem é a língua em movimento, de modo que o ato de compreender, interpretar, traduzir um pensamento em outro, forma um ciclo em movimento ininterrupto. Nessa perspectiva, a linguagem é estabelecida através da associação entre as coisas que são percebidas e as lembranças de sensações, sentimentos e ideias despertadas pela percepção. Na Libras, esse movimento se desdobra por meio da via estrutural de aspectos da iconicidade e da arbitrariedade. Analise as alternativas abaixo, e assinale a única afi rmativa CORRETA em relação aos aspectos básicos da iconicidade e arbitrariedade na LIBRAS:
O valor de 
sabendo que a e b
são números positivos e a + b = 30√a · b, é:
Não é critério para inclusão de línguas estrangeiras no currículo:
Assinale a alternativa correta:
We use “that” and “those” to:
All the underlined terms are adjectives, except:
A República Velha, ou Primeira República, é o nome dado ao período compreendido entre a Proclamação da República, em 1889, e a eclosão da Revolução de 19Todas as afirmações sobre a primeira república estão corretas, EXCETO.
Os negros nunca aceitaram passivamente a escravidão. Havia muitas formas de revoltas coletiva e individual. Do ponto de vista histórico, os quilombos foram à estratégia de resistência que melhor representou a luta contra a ordem escravocrata. Ao organizarem suas fugas, os negros formaram comunidades no interior das matas conhecidas como quilombos. Sobre fenômeno de constituição dos quilombos no Brasil, pode-se afirmar que:
A expansão marítima europeia, processo histórico ocorrido entre os séculos XV e XVII, contribuiu para que a Europa superasse a crise dos séculos XIV e XV. Essa expansão teve um nítido caráter comercial, daí definir este processo como uma empresa comercial de navegação, ou como grandes empreendimentos marítimos. Analise os fatores para a Expansão Marítima: I. Formação do Estado Nacional e a centralização política: as Grandes Navegações só foram possíveis com a centralização do poder político, pois se fazia necessária uma complexa estrutura material de navios, armas, homens, recursos financeiros. II. A aliança rei-burguesia possibilitou o alcance destes objetivos, tornando viável a expansão marítima. III. Avanços técnicos na arte náutica: o aprimoramento dos conhecimentos geográficos, graças ao desenvolvimento da cartografia; o desenvolvimento de instrumentos náuticos - bússola, astrolábio, sextante - e a construção de embarcações capazes de realizar viagens à longa distância, como as naus e as caravelas. IV. Interesses econômicos: a necessidade de ampliar a produção de alimentos, em virtude da retomada do crescimento demográfico; a necessidade de metais preciosos para suprir a escassez de moedas; romper o monopólio exercido pelas cidades italianas no Mediterrâneo que contribuía para o encarecimento das mercadorias vindas do Oriente; tomada de Constantinopla, pelos turcos otomanos, encarecendo ainda mais os produtos do Oriente. Após análise das afirmações acima podemos concluir que:
É quase que incalculável o benefício que o esporte proporciona à sociedade. Inúmeros são os benefícios que a atividade física traz à saúde humana são alguns itens que fazem com que o esporte tenha um importante papel perante a sociedade. Assim todos abaixo podem ser citados como benefícios da prática do esporte, EXCETO.
Quando pensamos em uma abordagem para a Educação Física escolar inclusiva, faz-se necessário reconhecer o direito de todas as crianças e jovens ao componente curricular Educação Física, sob orientação do licenciado, capacitado e habilitado para esta atuação, garantindo, além do direito, a qualidade da aprendizagem, o respeito e a compreensão das diferenças. Sobre esse assunto assinale a alternativa CORRETA.
A Educação Física é organizada sobre a forma de blocos de conteúdos a partir do Ensino Fundamental. Todos abaixo fazem parte desse bloco, EXCETO.
