O modelo da gota líquida para o núcleo atômico permite calcular a massa do núcleo a
partir dos valores do número atômico ( Z ) e do número de massa ( A ). A expressão obtida
para a massa M possui 6 termos e pode ser escrita como:
O modelo é baseado em duas propriedades comuns a todos os núcleos, exceto àqueles
com A pequeno, são elas:
I. As densidades de massa no interior do núcleo são aproximadamente as mesmas.
II. As energias totais de ligação dos núcleons (par próton-nêutron) são proporcionais
às massas nucleares.
Analise as seguintes afirmativas relacionadas à fórmula da massa do núcleo obtida
através do modelo da gota líquida e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Considere uma folha metálica de dimensões l, w e d pela qual passa uma corrente elétrica
I (direção x), como mostrado na figura abaixo
Na presença de um campo magnético B transversal (direção z), os portadores de carga
são defletidos na direção y, gerando acúmulos de carga nas bordas superior e inferior da
folha metálica que produzem um campo elétrico para cancelar o efeito do campo
magnético. O equilíbrio é atingido quando essas duas forças se cancelam. Tal fenômeno
é conhecido como efeito Hall. Podemos associar uma diferença de potencial ao campo
elétrico produzido na direção y, à qual se dá o nome de tensão Hall.
Sabendo-se que, de acordo com o modelo de Drude, a densidade de carga J em uma
direção pode ser escrita como: J = nev, onde n é a densidade de portadores de carga; e é
a carga elementar e v é a velocidade dos portadores, a expressão para o módulo da
tensão Hall VH em termos apenas de I, B, n, e e as dimensões apropriadas da folha
metálica.
Com relação aos portadores de carga em semicondutores, analise as seguintes
afirmativas e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Devido aos sinais de carga opostos em buracos e elétrons, a densidade de
corrente elétrica para cada um deles, dada por J=qnv (q é a carga do portador de
carga, n, a densidade destes portadores e v, a velocidade dos mesmos), também
têm sinais opostos.
( ) O buraco é uma partícula da rede cristalina que tem a mesma carga e a mesma
massa efetiva do elétron, porém, de sinais contrários.
( ) É conveniente pensar em termos de buracos, representando a ausência de
elétrons numa banda totalmente cheia em situações em que todos os níveis de
uma banda isolada estão ocupados, com exceção dos que se situam no topo da
banda.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Uma criança está brincando em uma mesa sem atrito jogando disco, quando seu pai,
professor de física, percebe que, ao lançar o disco com velocidade de 4,00m/s ao longo
do comprimento da mesa (2,00m) em uma das extremidades dela, o disco flutua 2,50cm
para a esquerda até chegar à extremidade oposta da mesa. O disco chega a esta
extremidade mantendo a velocidade de 4,00 m/s ao longo do comprimento da mesa. Por
meio de tais observações, o pai conclui que a mesa está desnivelada.
A aceleração do disco (considerada constante) que provocou o desvio de 2,5cm vale:
Em um experimento clássico, o físico R. A. Milikan determinou a carga do elétron, usando
um aparelho conforme o mostrado na figura abaixo. Usando um dispositivo denominado
atomizador ele gerava gotas de óleo que caíam por um orifício numa região onde havia
um campo elétrico uniforme. Milikan determinou a massa das gotas, medindo sua
velocidade terminal usando um microscópio. Com a massa determinada, ele carregou
essas gotas, irradiando-as com raios X e ajustou o campo E, de maneira que as gotas
ficassem em equilíbrio em razão das forças gravitacionais e elétricas serem iguais e
opostas.
Dois resistores são ligados em paralelo a uma fonte de tensão. A resistência do resistor A
é o dobro da resistência de B.
Se a corrente no resistor A for I, qual a corrente no resistor B?
O mar Morto tem esse nome devido à grande quantidade de sal nele presente, que é da
ordem de dez vezes superior à dos demais oceanos. Este excesso de sal aumenta sua
flutuabilidade e os banhistas boiam facilmente. Em geral, uma pessoa flutua no mar Morto
com dois terços de seu corpo submerso.
Se a densidade do corpo humano vale 970 kg/m3, qual é a densidade da água do marMorto?
O Sistema Internacional de unidades (SI) consiste em um conjunto de unidades
padronizado de definições para unidades de medida, utilizado em quase todo o mundo
moderno, que visa uniformizar e a facilitar as medições. Nesse sistema, a unidade de
energia é o Joule ( J ), a qual pode ser expressa em função de outras unidades básicas,
também pertencentes ao SI. Uma unidade de energia não pertencente ao SI, mas
bastante utilizada é o elétron-volt (ev).
A quantidade de 1 J de energia cinética corresponde a quantos ev?
Galileu é hoje considerado “pai da ciência moderna", título que advém das características
de seu trabalho.
Dentre essas características, destaca-se a
Considere dois cilindros longos, finos e sólidos, idênticos em tamanho, mas feitos de materiais diferentes e de condutividades térmicas também diferentes. Os dois cilindros estão conectados em série entre um reservatório de temperatura Tq e um reservatório de temperatura Tf. A temperatura da junção dos dois cilindros é Tj. Usando seus conhecimentos sobre fluxo de calor, assinale a alternativa CORRETA.
Sobre o financiamento da educação escolar no Brasil, é INCORRETO afirmar que
De acordo com a Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, a educação
escolar brasileira é constituída de dois níveis: educação superior e educação básica.
Analise as seguintes afirmativas sobre a educação básica, assinalando com V as
verdadeiras e com F as falsas.
( ) Tem por finalidade desenvolver o educando, assegurando-lhe a formação
comum indispensável para a formação da cidadania e fornecendo-lhe meios
para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
( ) A educação básica é formada pela educação infantil e ensino fundamental.
( ) Na educação infantil, há a obrigatoriedade da carga mínima anual de oitocentas
horas distribuídas nos duzentos dias letivos.
( ) O currículo do ensino fundamental é composto por uma base nacional comum a
todo o país e uma parte diversificada, a qual é definida pelos sistemas de ensino
e pelas escolas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Analise as seguintes afirmativas sobre a organização da educação superior no Brasil.
I. Os cursos e programas de nível superior podem ser ofertados por meio de
universidades, centros universitários e faculdades.
II. As instituições de ensino superior (IES), de acordo com a natureza jurídica de suas
mantenedoras, são classificadas em públicas e privadas.
III. A educação superior abrange tão somente os seguintes cursos e programas: cursos
sequenciais, cursos de graduação e cursos de pós-graduação.
A partir dessa análise, pode-se concluir que estão CORRETAS.
Tendo como referência a Lei nº 11.892, de 29 de dezembro de 2008, que institui a Rede
Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, cria os Institutos Federais de
Educação, Ciência e Tecnologia, e dá outras providências, analise as seguintes
afirmativas.
I. Entre os seus objetivos, cabe aos Institutos Federais ministrar a educação
profissional técnica de nível médio, prioritariamente na forma de cursos integrados,
para os concluintes do ensino fundamental e para o público da educação de jovens
e adultos.
II. Uma das finalidades dos Institutos Federais é desenvolver a educação profissional e
tecnológica como processo educativo e investigativo de geração e adaptação de
soluções técnicas e tecnológicas às demandas sociais e peculiaridades regionais.
III. Os Institutos Federais são instituições de educação superior, básica e profissional,
pluricurriculares e multicampi, especializados na oferta de educação profissional e
tecnológica nas diferentes modalidades de ensino.
A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS.
A avaliação no ambiente educacional abrange 3 (três) dimensões básicas: avaliação da
aprendizagem; avaliação institucional interna e externa; avaliação de redes de educação
básica.
Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I fazendo a relação das dimensões da
avaliação com o que compete a cada uma
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
As afirmativas seguintes fazem parte das políticas e programas de acesso à educação superior, EXCETO:
Analise as seguintes afirmativas sobre as técnicas de ensino, assinalando com V as
verdadeiras e com F as falsas.
( ) Quando direcionadas para a busca de intencionalidade, as técnicas de ensino
deixam de dar ênfase à ação docente, para possibilitar a participação do aluno.
( ) As técnicas de ensino são mediações ou condições necessárias e favoráveis,
suficientes do processo didático.
( ) As técnicas definem o ideal educativo.
( ) As técnicas são destinadas ao professor e ao aluno, e não os docentes e discentes
a elas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Segundo Shaffer (2009), estudos revelaram que o comportamento de realização e o
autoconceito acadêmico dependem muito das atribuições de realização ou de como são
interpretados os sucessos e os fracassos.
Analise as seguintes afirmativas sobre os tipos de atribuições de realização, assinalando
com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Os adolescentes e jovens adultos tendem a atribuição de seus sucessos e
fracassos a uma entre quatro possíveis causas: habilidade, esforço, grau de
dificuldade da tarefa ou sorte.
( ) O esforço e o fator sorte são estáveis, isto é, são altamente invariáveis em
diferentes situações, conduzindo a poucas expectativas.
( ) As crianças tendem a se tornar orientadas para o domínio quando ensinadas (pela
atribuição de retreinamento) que seus fracassos podem ser atribuídos a causas
instáveis e que podem melhorar seu desempenho com mais esforço.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Pimenta (2010) destacou a importância da reflexão sobre o ensino como prática social
complexa e de uma epistemologia que a contextualize na dimensão histórica e social,
dando valor à ação do docente na construção do saber didático.
Sobre o ensino como prática social, é INCORRETO afirmar que
A trajetória da educação profissional no Brasil, de acordo com Faria Filho, Veiga et. al.
(2000), teve a discriminação do trabalho manual em sua gênese até chegar aos dias
atuais com a consolidação de uma política de educação profissional.
Analise as seguintes afirmativas sobre educação profissional no Brasil, assinalando com
V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) A formação da nossa força de trabalho foi influenciada pela inclusão da mão de
obra escrava em determinadas ocupações desenvolvidas por meio da força física e
pelo uso das mãos, dando origem ao preconceito contra o trabalho manual.
( ) O ensino industrial passou a assumir um papel insignificante na formação de mão
de obra a partir de 1930
( ) As escolas de aprendizes e artífices se consolidaram, ao longo do tempo e
constituíram a rede de Escolas Técnicas do país, no início do século XX.
( ) Atualmente, a estrutura da educação profissional é constituída por dois níveis:
básico, que se destina à qualificação, requalificação e reprofissionalização de
trabalhadores; e o técnico, com a finalidade de proporcionar habilitação profissional
a alunos egressos do ensino médio.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A entrevista é um procedimento usado na investigação social para a coleta de dados ou
para auxiliar no diagnóstico ou no tratamento de um problema social.
Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I fazendo a relação dos tipos de
entrevistas com as suas respectivas características.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Analise esta figura:
Essa figura representa
Leia este trecho:
“As mudanças de localização de atividades industriais são às vezes precedidas de uma
acirrada competição entre Estados e municípios pela instalação de novas fábricas e,
mesmo, pela transferência das já existentes. [...]
No período da globalização, a velocidade com que os pedaços do território são
valorizados e desvalorizados, determinando mudanças de usos, é temerária. [...]"
SANTOS, M.; SILVEIRA, M. L. O Brasil: território e sociedade do século XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001
p: 112 Adaptado.
Nesse contexto, segundo os autores do trecho, constitui exemplo paradigmático da
velocidade de valorização e desvalorização temerária, no Brasil, as novas políticas
Leia esta afirmativa:
O território de um país pode tornar-se um espaço nacional da economia internacional.
Essa afirmativa está
Considerando-se a categoria de análise território, segundo proposta de Milton Santos e
Maria Laura Silveira, é INCORRETO afirmar que ela deverá
O geógrafo Rui Moreira, na obra intitulada “Pensar e ser em Geografia: ensaios de
história, epistemologia e ontologia do espaço geográfico", registra algumas considerações
acerca do objeto e objetivo da geografia.
Assinale a alternativa que contém considerações que divergem daquelas propostas pelo
referido autor.
Analise este gráfico:
Considerando-se que, no Brasil, a quase totalidade dos movimentos migratórios ocorridos
em sua história estiveram relacionados com condições socioeconômicas, a região
brasileira que tem sido lugar de partida de grandes movimentos migratórios é
Conforme o Glossário Francês de Cartografia, um símbolo é a “representação gráfica de
um objeto ou de um fato sob uma forma sugestiva, simplificada ou esquemática, sem
implantação rigorosa". Os símbolos cartográficos apresentam características específicas e
se dividem em categorias.
Com relação a essas categorias, é CORRETO afirmar que
Analise esta figura, que representa diferentes formas do relevo e feições geológicas – I, II,
III, IV e V:
Assinale a alternativa que denomina corretamente as formas do relevo e as feições
geológicas enumeradas na figura.
Analise esta figura, que representa esquematicamente a fragmentação de uma massa
continental:
É INCORRETO afirmar que essa fragmentação continental
