No entendimento de Oliveira (In: Ferreira; Aguiar, 2002),
os anos 90 irão refletir um contexto em que a luta pela democratização
do ensino assume, no âmbito da educação
básica, o caráter da qualidade, da busca de permanência
e da conclusão da escolaridade corno um direito social.
Ao mesmo tempo o Estado procurará imprimir maior racionalidade
à gestão da educação pública, buscando cumprir
seus objetivos, equacionar seus problemas e otimizar
seus recursos, adotando em muitos casos o planejamento
por objetivos e metas. Segundo a autora, é por tais razões
que a luta pela universalização do ensino levou à defesa
De acordo com o artigo 39 da LDB (Lei Federal
no 9.394/1996), a educação profissional e tecnológica, no
cumprimento dos objetivos da educação nacional, integra-
se aos diferentes níveis e modalidades de educação
e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.
Já o artigo 42 estabelece que as instituições de educação
profissional e tecnológica, além dos seus cursos regulares,
oferecerão cursos especiais, abertos à comunidade,
condicionada a matrícula
Em 2006, a Organização das Nações Unidas – ONU
aprova a convenção sobre os Direitos das Pessoas com
Deficiência, conceituando a deficiência como o resultado
da interação entre as pessoas com deficiência e as barreiras,
nas atitudes e nos ambientes, que impedem a sua
plena participação na sociedade em igualdade de oportunidades
com as demais pessoas. A partir deste referencial,
a Educação Especial é estruturada por meio de três
eixos: ; institucionalização
de uma política de financiamento para a oferta de recursos
e serviços para a eliminação das barreiras no processo
de escolarização; e orientações específicas para
o desenvolvimento das práticas pedagógicas inclusivas.
Conforme o documento “Marcos Político-Legais da Educação
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva”.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a
lacuna.
Com pouco mais de 20 anos de existência, a Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional (LDBEN – Lei Federal
no 9.394/1996) tem contribuído para a efetivação do direito
à educação em nosso país. Um dos desafios que enfrentamos
para garantir uma educação de qualidade para todos,
e não apenas para alguns, é a questão do financiamento
da educação. Acerca dessa temática, de acordo com o artigo
68 da LDBEN/1996, é correto afirmar que
Para Leontiev Vygotsky, a mediação é um processo
essencial
para tornar possíveis as atividades psicológicas
voluntárias, ou seja, intencionais. Segundo o teórico,
os processos de mediação
Uma professora da rede pública procurou um psicólogo
de um serviço de saúde mental, solicitando orientações
para lidar com o caso de uma criança que relatou uma
situação de abuso sexual. O psicólogo orientou corretamente
a professora sobre a notificação e o encaminhamento
do caso, e enfatizou que ela cuidasse para que
os colegas não soubessem do fato. O pedido para que o
ocorrido não fosse divulgado aos colegas de classe
De acordo com o modelo cognitivo, as pessoas desenvolvem
determinadas crenças sobre si mesmas e sobre o
mundo, a partir do que aprendem na infância. As crenças
centrais ou nucleares
Ao final dos anos 60, alguns psiquiatras identificaram emalguns pacientes uma síndrome que não se enquadrava nas rubricas diagnósticas preexistentes. Analisando vários pacientes com essa síndrome, quatro aspectos principais foram identificados: a raiva como afeto principal ou o único afeto, deficit nas relações interpessoais, ausência de identidade consistente do self e depressão difusa. O quadro apresentado trata do transtorno
Um profissional foi incumbido de realizar uma pesquisa, com o objetivo de identificar a opinião da população de um território em relação aos serviços prestados pela unidade de saúde instalada no local. O tipo de pesquisa que poderá atender a esse objetivo é a
Quando um psicólogo está atendendo pacientes terminais e seus familiares, é preciso
Pedro, professor de Educação Física, preocupado em contribuir com a formação integral do aluno, em especial com o desenvolvimento de valores e atitudes, optou pela adoção dos jogos cooperativos nas suas aulas, fundamentando essa atividade na obra de Soler (In: Brandl Neto e Silva, 2015), que destaca 5 princípios que norteiam esses jogos: inclusão, coletividade, desenvolvimento humano, processualidade e
O uso ideário-político do esporte teve seu ápice durante o período da Guerra Fria. Posteriormente, com a queda do muro de Berlim, os investimentos mudaram de sentido.Além da finalidade política, inerente à sua capacidade de mobilizar grandes multidões, o esporte começou a chamar a atenção também pelo seu potencial . (Marques e colaboradores, 2009)
Assinale a alternativa que completa corretamente o texto.
Hassenpflug (2004) destaca que a educação pelo esporte voltada ao desenvolvimento humano possibilita que os praticantes de esporte, a partir de regras oficiais, criem regras, deixando de ser consumidores passivos de regras e padrões esportivos preestabelecidos para se tornarem pessoas capazes de agir com criatividade e autonomia na vivência e na
Em uma aula de voleibol, os alunos estão praticando alguns fundamentos básicos da modalidade. Por serem alunos que iniciaram na modalidade há pouco tempo, eles apresentam um número de erros muito elevado durante a execução dos fundamentos. Mesmo conseguindo identificar seus erros, não conseguem saber como repará-los e a execução dos movimentos ainda é muito imprecisa. Ao analisarmos essa situação, é correto afirmar que, segundo as fases de aprendizagem motora citadas por Tani (In: Tani & Correa, 2016), esses alunos encontram-se na fase
Em uma equipe de atletismo, os corredores treinam para participar da prova de 400 metros rasos. Ao final da periodização dos treinamentos e próximo ao período das competições mais importantes, as melhores marcas desses atletas variam entre 47 e 50 segundos. De acordo com as caraterísticas dessa prova, é correto afirmar que o meio de obtenção de energia para sua realização é predominantemente
o sistema
