O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei n.º 8.069, de 13 de julho de 1990, no seu Art. 131, traz, no seu teor, que
o Conselho Tutelar é órgão permanente e autônomo, não jurisdicional, encarregado pela sociedade de zelar pelo
cumprimento dos direitos da criança e do adolescente.
Conforme a Lei, o Conselho Tutelar é órgão Não Jurisdicional, significando que ele deve
De acordo com o Sistema Único de Assistência Social, a vulnerabilidade social representa um conjunto de fatores, que envolvem
Uma aprendizagem significativa está relacionada à opção metodológica do(a) educador(a). Sobre o tema, leia, com
atenção, as afirmativas abaixo e assinale V para as Verdadeiras e F para as Falsas.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA.
As línguas de sinais têm uma sintaxe espacial e, por isso, os itens lexicais e a organização frasal não obedecem a nenhuma lógica de colocação sintática.
A partir das conquistas dos movimentos sociais dos surdos, a questão da diferença de ser surdo passa a privilegiar a condição auditiva em detrimento do reconhecimento da existência de um povo, de uma comunidade com cultura própria.
Os instrumentos de avaliação dos estudantes surdos devem manter o foco na verificação da apropriação conceitual e do conteúdo abordado pelo estudante surdo através da forma escrita, com o uso de provas gravadas em vídeo.
A tradução entre diferentes sistemas semióticos, segundo Roman Jakobson, é denominada de tradução intersemiótica e, nesse sentido, tem-se como exemplo de tradução intersemiótica a passagem de um texto escrito para Libras.
A eficácia dos programas para tradução automática é limitada, quando eles se deparam com palavras polissêmicas, figuras de linguagem, jogos de palavras e outras nuances das línguas envolvidas.
Nem toda pessoa bilíngue possui competência tradutória, pois, segundo Albir (2005), essa competência envolve um conjunto de conhecimento especializado e de habilidades, o que distingue o tradutor de outros falantes bilíngues.
Quando se discute que o paradigma da inclusão não é específico para alunos com deficiência, apresentando um resgate histórico do igual direito de todos à educação de qualidade, são feitas objeções no entendimento deste conceito.
Parece que já está condicionada a ideia de que a inclusão é para alunos da educação especial passarem das classes e escolas especiais para as turmas do ensino regular. Este raciocínio, muitas vezes,
Com base na concepção piagetiana de aprendizagem, conclui-se que cabe ao professor
Em objeção a uma escola uniforme, Howard Gardner afirma que
A educação profissional se organiza de maneira a integrar-se às diferentes formas de educação, ao trabalho e ao desenvolvimento tecnológico. Pode ser desenvolvida em articulação com o ensino regular ou por meio de estratégias de educação continuada em instituições especializadas ou no ambiente de trabalho. No caso da educação continuada,
Para a prática da avaliação da aprendizagem, deverão ser coletados os dados que lhe sejam essenciais, relevantes e significativos.
Dentro desta lógica, os dados essenciais e relevantes são
A evasão escolar constitui preocupação para o gestor local, para os sistemas de ensino e para a sociedade como um todo, que se afasta dos mínimos desejados de educação para todos. Para evitá-la, é necessário que a escola inclua, entre as suas responsabilidades,
