Sobre a formação dos professores, assinale a alternativa INCORRETA.
Na história da educação dos surdos, a língua de sinais foi amplamente utilizada com
resultados bastante positivos.
Que fato veio interromper esse uso e quando isso aconteceu?
Relacione os conceitos na COLUNA II com as definições na COLUNA I
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
São características da comunicação total, EXCETO:
Quadros (1997) apresenta em seu livro resultados de algumas experiências da proposta
bilíngue. Ela conclui que há variações entre as formas de aplicar essa abordagem, mas
que as conquistas alcançadas apresentam alguns aspectos semelhantes.
Assinale a alternativa que NÃO CARACTERIZA aspectos da proposta bilíngue.
Analise as afirmativas abaixo sobre legislação para surdos e assinale com V as
verdadeiras e com F as falsas.
( ) Na Lei nº 10.098 são definidas condições de acessibilidade que garantam
autonomia da pessoa portadora de deficiência que tenha qualquer barreira que
sirva de obstáculo ao recebimento de mensagens por intermédio dos meios ou
sistemas de comunicação, sejam ou não de massa.
( ) A Lei nº 10.098 dispõe que a acessibilidade inclui prioritariamente a garantia de
que as crianças surdas possam estudar em classes comuns junto com outras
crianças ouvintes, para adquirirem o português através do convívio com essas
crianças.
( ) De acordo com a Lei nº 10.098 os sinais de tráfego, semáforos, postes de
iluminação ou placas devem conter, inclusive, sinais em Libras que facilitem a
compreensão das pessoas com surdez.
( ) De acordo com a Lei nº 10.098 os serviços de radiodifusão sonora e de sons e
imagens deverão apresentar plano de medidas técnicas com uso de língua de
sinais ou legenda para garantir o acesso às pessoas com deficiência auditiva.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
De acordo com Quadros (2004), o ato de interpretar envolve vários elementos.
Assinale a alternativa que NÃO CARACTERIZA o ato de interpretar.
Analise as afirmativas abaixo sobre a atuação do professor no contexto da educação
inclusiva e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) O professor regente deve ter conhecimento da Libras, para saber interagir com o
aluno surdo em sala de aula.
( ) O professor regente deve procurar discutir com o IE aspectos das aulas que
poderiam ser conduzidos de outra forma, para melhor atender ao aluno surdo.
( ) É responsabilidade do IE criar recursos adicionais – para além da Libras, a fim de
favorecer a interpretação e a construção de sentidos pelos alunos surdos
(cartazes, desenhos, entre outros).
( ) As questões de disciplina e atenção dos alunos surdos são de responsabilidade do
IE, pois a responsabilidade da sala de aula deve ficar dividida entre os dois
profissionais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Identifique as palavras no quadro abaixo, na ordem em que foram escritas, usando–se o
alfabeto manual.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Relacione os conceitos em português na COLUNA I que identificam os sinais na
COLUNA II.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Identifique no quadro abaixo, o significado dos sinais referentes a profissões:
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Sobre o financiamento da educação escolar no Brasil, é INCORRETO afirmar que
De acordo com a Lei das Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, a educação
escolar brasileira é constituída de dois níveis: educação superior e educação básica.
Analise as seguintes afirmativas sobre a educação básica, assinalando com V as
verdadeiras e com F as falsas.
( ) Tem por finalidade desenvolver o educando, assegurando-lhe a formação
comum indispensável para a formação da cidadania e fornecendo-lhe meios
para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
( ) A educação básica é formada pela educação infantil e ensino fundamental.
( ) Na educação infantil, há a obrigatoriedade da carga mínima anual de oitocentas
horas distribuídas nos duzentos dias letivos.
( ) O currículo do ensino fundamental é composto por uma base nacional comum a
todo o país e uma parte diversificada, a qual é definida pelos sistemas de ensino
e pelas escolas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Analise as seguintes afirmativas sobre a organização da educação superior no Brasil.
I. Os cursos e programas de nível superior podem ser ofertados por meio de
universidades, centros universitários e faculdades.
II. As instituições de ensino superior (IES), de acordo com a natureza jurídica de suas
mantenedoras, são classificadas em públicas e privadas.
III. A educação superior abrange tão somente os seguintes cursos e programas: cursos
sequenciais, cursos de graduação e cursos de pós-graduação.
A partir dessa análise, pode-se concluir que estão CORRETAS.
A avaliação no ambiente educacional abrange 3 (três) dimensões básicas: avaliação da
aprendizagem; avaliação institucional interna e externa; avaliação de redes de educação
básica.
Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I fazendo a relação das dimensões da
avaliação com o que compete a cada uma
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
