Sobre Cultura Surda, leia com atenção: Cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de torná-lo acessível e habitável, ajustando-o com as suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas e das “almas” das comunidades surdas. Isto significa que abrange a língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo. Essa é uma explicação presente no livro da autora:
A autora Strobel fala sobre os artefatos culturais, entre os quais explica: [...] que constitui os surdos como indivíduos que percebem o mundo através de seus olhos. Indique o artefato que corresponde a essa explicação:
Considerando as Diretrizes Curriculares Municipais para a Educação Básica –Volume II, analise os itens abaixo e identifique a(s) que compete(m) à Arte e Educação e diante de cada uma, escreva V, se for verdadeira, e F, se não for:
( ) A arte é disciplina obrigatória nas escolas, conforme determinação da Lei de Diretrizes e Bases 9.394, no Artigo 26: “§ 2o “O ensino da arte, especialmente em suas expressões regionais, constituirá componente curricular obrigatório nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvi-mento cultural dos alunos”. (BRASIL, 1996).
( ) Em seus objetivos gerais, o ensino da arte articula ações que oportunizam aos alunos se reconhecerem como seres humanos em sua integridade; que possam conhecer e vivenciar arte não apenas no fazer artístico, mas dando ênfase à reflexão sobre o produto artístico, fazer arte e pensar sobre ela.
( ) O ensino da arte, aqui apresentado, defende as quatro linguagens da arte, portanto, os arte-educadores devem ser professores polivalentes e que trabalhem as Artes Visuais, Dança, Música e Teatro de ma-neira efetiva e constante, resgatando uma educação plural e tradicionalista.
( ) Outro objetivo da arte na escola é conhecer a produção artística que é concebida em seu entorno, possibilitando aos alunos se perceberem como parte neste processo e se identificarem com o meio ao qual pertencem. Quando crianças e adolescentes se percebem inseridos na arte que é produzida em sua cidade, no seu país, eles se sentem valorizados, fortalecendo a autoestima e estabelecendo conexões entre o particular e universal.
( ) O ensino de Arte deve considerar, ainda, a diversidade e a pluralidade cultural, considerando classe social, raça, etnia, gênero, religião, opção sexual, exceto à educação especial. Quanto a este último, não há parâmetros legais, pedagógicos e artísticos para alunos portadores de necessidades educacionais especiais a serem oportunizados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Segundo consta na Resolução CNE/CEB n° 4 de 2010, os anos finais do ensino fundamental têm duração de 4 (quatro) anos e são destinados para alunos que têm, em média:
No desenvolvimento humano, encontramos três grandes correntes, a saber: a inatista, a ambientalista e a sócio-histórica. Leia atentamente os itens a seguir e depois assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
I. Abordagem ______________. Pautada nas ideias empiristas e positivistas de Francis Bacon (1561-1626), John Locke (1632-1704) e Augusto Comte (1798-1857), essa abordagem atribui exclusivamente ao ambiente a constituição das características e capacidades humanas, destacando a experiência como fonte de conhecimento e de formação de hábitos de comportamento.
II. Abordagem______________. Está fundamentada nas ideias racionalistas e tem como base as filosofias de René Descartes (1596-1650), Baruch Espinoza (1632-1677) e Immanuel Kant (1724-1804). Privilegia a razão, em detrimento da experiência, como a única forma de se chegar ao conhecimento e considera que tudo existe a priori.
III. Abordagem ______________. Entendendo o homem como um ser construído pelas forças históricas e sociais, fruto da sociedade e da cultura em que está inserido, essa abordagem tem como fundamento os princípios do materialismo dialético de Karl Marx (1818-1883) e Georg Wilhelm Friedrich Hegel (1770-1831).
Um dos principais sociólogos que contribuiu para os estudos da área da Sociologia da Educação foi Pierre Bourdieu. Ele desenvolveu os conceitos relacionados às Teorias da Reprodução. Tais teorias defendem que a escola é um “aparelho ideológico do Estado” responsável por reproduzir as estruturas presentes na sociedade. Uma das contribuições mais relevantes desenvolvida por Bourdieu é o conceito de Violência Simbólica. Sobre esse conceito, assinale a definição correta.
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, “a educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular. O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas." (MEC, 2005).
Assinale a alternativa que apresenta recursos do Atendimento Educacional Especializado.
Segundo Luckesi (1990) “a educação é um típico 'que-fazer' humano, ou seja, um tipo de atividade que se caracteriza fundamentalmente por uma preocupação, por uma finalidade a ser atingida. A educação dentro de uma sociedade não se manifesta como um fim em si mesma, mas sim como um instrumento de manutenção ou transformação social. Assim sendo, ela necessita de pressupostos, de conceitos que fundamentem e orientem os seus caminhos. A sociedade dentro da qual ela está deve possuir alguns valores norteadores de sua prática. Não é e nem pode ser a prática educacional que estabelece os seus fins. Quem o faz é a reflexão filosófica sobre a educação dentro de uma dada sociedade." Dessa forma, podemos afirmar que as relações entre Educação e Filosofia parecem ser
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil trazem a definição de criança como sendo “sujeito histórico e de direitos, que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura" (BRASIL, 2010). Assim sendo, as práticas pedagógicas na Educação Infantil devem ter como eixos norteadores
Quanto ao Plano Nacional de Educação 2014- 2024 assinale a alternativa CORRETA.
Assinale a alternativa CORRETA. Os conteúdos escolares passam a ter significação pessoal, indo ao encontro dos interesses e motivação do aluno, trata-se da tendência pedagógica:
Na educação básica, a rotina é algo essencial, permite que o aluno construa um sequência lógica de atividades, o que lhe proporciona diminuição da ansiedade, antecipação e organização de atividades dentro do seu tempo escolar. Quanto aos demais benefícios da rotina assinale a alternativa CORRETA.
A respeito da concepção e evolução psicogenética da língua escrita identifica –se três períodos: a distinção entre o modo de representação icônico e não icônico; a construção de formas de diferenciação e a fonetização da escrita. Sobre a fonetização da escrita é CORRETO afirmar:
Crianças adquirem conhecimento físico recolhendo informações sobre o mundo através da observação, começam a recolher estas informações durante a infância, desenvolvendo uma compreensão das emoções através da leitura das expressões dos outros, ou aprendendo lições acadêmicas básicas enquanto jogam com brinquedos. Enquanto as crianças desenvolvem suas habilidades de aquisição de outros conhecimentos, este tipo de aquisição de conhecimento continua a ser uma forma fundamental em que elas aprendem coisas novas e constroem entendimento. A informação acima refere-se ao :
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional art 62. A formação de docentes para atuar na educação básica far-se-á em nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal. Com base nessa informação assinale a alternativa CORRETA.
