Referendando a importância do Planejamento Escolar dentro do processo de ensino e aprendizagem no âmbito da educação especial inclusiva, pesquisadores e especialistas da área concluíram que todos os entraves que levam a uma educação especial não produtiva, desacreditada, desmotivada, existentes nas escolas públicas, giram em torno da ausência de um planejamento escolar compartilhado. Pois somente com a aplicação de um planejamento escolar que venha atender as reais necessidades de todos que estão envolvidos, poderão essas escolas públicas alcançar êxito em seus objetivos que giram em torno do aluno desenvolvendo suas potencialidades, contribuindo assim para a verdadeira _____________________.
O uso de tecnologias para a educação de crianças portadoras de necessidades especiais:
I- Deixa ao professor menos tempo livre para se dedicar ao ensino e à ajuda a nível individual;
II- Ajuda a estabelecer uma ponte entre a comunidade e a sala de aula.
Sobre os itens acima:
Leia com atenção:
I- Para Piaget o pensamento da criança evolui com a linguagem e dela depende;
II- Para Bruner o desenvolvimento da linguagem acontece paralelamente ao do pensamento, caminha em paralelo com a lógica.
Sobre os itens acima:
Assinale a alternativa incorreta. A atividade psicopedagógica tem como objetivos:
Não é uma classificação válida de diagnóstico psicopedagógico:
O processo de atualização da Proposta Curricular orienta-se por três fios condutores que se colocam como desafios no campo educacional:
1) perspectiva de formação integral, referenciada numa concepção multidimensional de sujeito;
2) concepção de percurso formativo visando superar o etapismo escolar e a razão fragmentária que ainda predomina na organização curricular e
3) atenção à concepção de diversidade no reconhecimento das diferentes configurações identitárias e das novas modalidades da educação. Foi feita no ano:
Assinale a alternativa CORRETA.
A Secretaria de Educação Fundamental e a Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação publicaram o documento Parâmetros Curriculares Nacionais – Adaptações Curriculares (Brasil, 1999), que trata especificamente das estratégias para a educação de alunos com necessidades educacionais especiais. Com base no texto acima assinale a alternativa INCORRETA:
A incorporação da educação infantil à educação básica constituiu-se em medida de política pública, o que lhe permitiu passar a contar com o financiamento advindo do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) desde 2007. Outra medida importante foi o estabelecimento da sua obrigatoriedade em conjunto com o ensino fundamental, o ensino médio (e as modalidades concernentes), fato que ocorreu com a aprovação da Emenda Constitucional nº 59/2009, que estendeu a educação obrigatória para a faixa etária de: Assinale a alternativa CORRETA:
A Prova Brasil tem o objetivo de avaliar a qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro a partir de testes padronizados e questionários socioeconômicos. Nos testes aplicados na quarta e oitava séries (quinto e nono anos) do Ensino Fundamental, os estudantes respondem a itens (questões) de:
Como modalidade destas etapas da Educação Básica, a identidade própria da Educação de Jovens e Adultos considerará as situações, os perfis dos estudantes, as faixas etárias e se pautará pelos princípios de equidade, diferença e proporcionalidade na apropriação e contextualização das diretrizes curriculares nacionais e na proposição de um modelo pedagógico próprio, de modo a assegurar:
I. quanto à equidade, a distribuição específica dos componentes curriculares a fim de propiciar um patamar igualitário de formação e restabelecer a igualdade de direitos e de oportunidades face ao direito à educação.
II. quanto à diferença, a identificação e o reconhecimento da alteridade própria e inseparável dos jovens e dos adultos em seu processo formativo, da valorização do mérito de cada qual e do desenvolvimento de seus conhecimentos e valores.
III. quanto à proporcionalidade, a disposição e alocação adequadas dos componentes curriculares face às necessidades próprias da Educação de Jovens e Adultos com espaços e tempos nos quais as práticas pedagógicas assegurem aos seus estudantes identidade informativa comum a participantes específicos da escolarização básica.
Está correto o que se afirma apenas em:
A organização do currículo se tornou necessária porque, com o surgimento da escolarização em massa, precisou-se de uma padronização do conhecimento a ser ensinado, ou seja, que as exigências do conteúdo fossem as mesmas. No entanto, o currículo não diz respeito apenas a uma relação de conteúdos, mas envolve também:
1 questões de poder, tanto nas relações professor/aluno e .administrador/professor, quanto em todas as relações que permeiam o cotidiano da escola e fora dela.
2 relações de classes sociais (classe dominante/classe dominada) e questões raciais, étnicas e de gênero, não se restringindo a uma questão de conteúdos.
3 a transmissão dos conhecimentos historicamente produzidos e as formas de assimilá-los.
4 transmissão e assimilação são processos que compõem uma metodologia de construção individual do conhecimento escolar, ou seja, o currículo propriamente dito.
Estão corretos apenas os itens:
Os conteúdos ensinados em ciências naturais requerem uma aprendizagem por meio da investigação e da pesquisa para a formação de novos conhecimentos. É preciso oferecer um ensino mais dinâmico e interativo, em que as atividades desenvolvidas resultam em explicações científicas. De acordo com os PCN de Ciências Naturais, classifique V para verdadeiras e F para as falsas:
( )Os seres humanos necessitam do conhecimento em ciências naturais para construção de posturas e valores com relação à preservação do meio ambiente.
( )Para o desenvolvimento de importantes valores, é relevante trabalhar com alunos o respeito à cultura e à diversidade.
( )Os conteúdos de ciências abordados em sala estão relacionados ao ambiente, à saúde e as relações que estabelecemos com eles.
( )Devemos reforçar com os alunos a ideia de que o ser humano é “dono do planeta Terra", e que somente nós podemos realizar mudanças.
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental.
Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências Naturais. Brasília: MEC/SEF,1998.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Pensando nos princípios teóricos desenvolvidos por Lev Vygotsky acerca da Zona de Desenvolvimento Proximal, é correto afirmar que o uso de avaliações diagnósticas:
Dentro do contexto desenvolvido por Vygotsky ou o socioconstrutivismo e interacionismo, compreende-se o processo de aquisição da linguagem conforme os tópicos apresentados abaixo.
I- “A aquisição da linguagem é vista num processo interacionista através da escola;
II- A linguagem oral (a fala) é concebida como uma organização das sociedades;
III- As relações de construção do conhecimento estão alicerçadas na criança com o outro (interlocutor);
IV- Pensamento e linguagem são concepções indissociáveis, em que fala e imagem são evocadas na mente." (Revista Científica da FASETE, 2007)
Considera-se correto o que está contido na alternativa:
Fernandes (2004), ao tratar da Educação do Campo, afirma que esta compreende uma nova concepção do rural, não mais como lugar de atraso, mas de produção da vida em seus mais variados aspectos: culturais, sociais, econômicos e políticos. Compreende, também, diferentes povos do campo, como os indígenas e quilombolas. Tal compreensão está alicerçada na prática pedagógica libertadora proposta por Paulo Freire. Associe a segunda coluna relacionado-a aos termos apresentados na primeira:
1 Educação bancária.
2 Temas gerados.
