Questões de Concurso – Aprova Concursos

1)

Q842063 - Cebraspe (Cespe) - 2022 - SEE-PE - Professor - Matemática,

No que diz respeito à relação professor-estudante no ambiente educativo, julgue o item subsecutivo.

O docente tem a atribuição profissional de imprimir valores sociais hegemônicos no comportamento dos estudantes.

Errado
Certo

2)

Q839853 - FCC - 2022 - SEDU ES - Professor B - Língua Portuguesa,

Murilo é um adolescente de 15 anos que cursa o 1^o ano do Ensino Médio. Ele é um aluno que participa muito das aulas, realizando perguntas aos professores e trazendo experiências de seu cotidiano com a intenção de exemplificar sua compreensão sobre o que está sendo estudado. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n^o 8.069/1990), a escola e seus profissionais devem

a) desconsiderar os exemplos de Murilo, pois não tratam do currículo formal.
b) ouvir os exemplos de Murilo e colocá-los em conversa com os assuntos tratados na escola.
c) explicar para Murilo que o conteúdo tratado na escola se diferencia de sua experiência na vida pessoal.
d) solicitar que Murilo leia mais e realize pesquisas para problematizar suas opiniões.
e) convocar a família de Murilo para entender a origem de suas experiências.

3)

Q821570 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Física,

Com base no art. 16 do Estatuto da Criança e do Adolescente, assinale a alternativa que apresenta um aspecto compreendido no princípio do direito à liberdade

a)
participar da vida política, em qualquer caso.
b)
manifestar opinião e expressão, ainda que anônimas
c)
ir, vir e estar, sem ressalvas, nos logradouros públicos e espaços comunitários.
d)
buscar refúgio, auxílio e orientação
e)
praticar crença e culto religioso, ressalvadas as restrições legais.

4)

Q792357 - VUNESP - 2020 - Prefeitura de Piracicaba - SP - Professor de Ensino Fundamental

Segundo Pimenta (1990), admitir um projeto significa ter consciência do que se quer, ou seja, quando se fala em projeto pedagógico tem que se ter, previamente, clareza de que está se pautando em determinadas concepções de educação e de ensino. Para a autora, a escola que se quer democrática precisa

a) definir, a priori, uma nova qualidade, que passa pelas questões de organização escolar que modifique a realidade que aí está, a partir dessa realidade encontrada.
b) desconsiderar a realidade atual, para que se possa conceber uma nova organização escolar sem vícios.
c) estabelecer com clareza que a organização administrativa da escola precisa caminhar independentemente do pedagógico.
d) compor uma assessoria didático-pedagógica independente, composta de profissionais externos qualificados, não contaminados pelos problemas da escola.
e) considerar os alunos como “indivíduos reais” e, dessa forma, rebaixar o nível do ensino para atender as suas necessidades.

5)

Q792364 - VUNESP - 2020 - Prefeitura de Piracicaba - SP - Professor de Ensino Fundamental

Telma Weisz, ao analisar a relação entre a disponibilidade da informação externa e a possibilidade de construção interna pela criança, afirma que quando os meninos jogam juntos, há um determinado momento, precioso no processo de cada criança, em que aquilo que seu colega ao lado está fazendo, e que é reconhecido como mais avançado, se torna observável para ela. Para a autora, quando a criança percebe tal situação, é porque

a)
o professor reproduz e mostra o que o colega faz melhor.
b)
detém o conhecimento que brota de dentro para fora.
c)
percebe que o conhecimento existe no mundo, no meio ambiente.
d)
já construiu a lógica necessária para poder aprender.
e)
já possui a heteronomia necessária para aprender.

6)

Q792369 - VUNESP - 2020 - Prefeitura de Piracicaba - SP - Professor de Ensino Fundamental

A Resolução CNE/CEB 04/2010 (Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica) determina em seu artigo 13, que a organização curricular da educação básica deve garantir “um conjunto de ações didático-pedagógicas, com foco na aprendizagem e no gosto de aprender, subsidiada pela consciência de que o processo de comunicação entre estudantes e professores é efetivado por meio de práticas e recursos diversos”. Nesse sentido está se referindo

a)
à abordagem didático-pedagógica interdisciplinar.
b)
às redes de aprendizagem.
c)
ao tratamento transdisciplinar na organização do percurso formativo do aluno.
d)
ao uso das tecnologias de informação e comunicação na educação.
e)
à organização da matriz curricular.

7)

Q792984 - Legalle - 2018 - Prefeitura de Brochier - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais

O educador Edgar Morin é o responsável pela sistematização de um conjunto de reflexões cujo objetivo é servir como ponto de partida para se repensar a educação do século XXI, que originaram ‘Os sete saberes necessários à educação do futuro’. Nesse sentido, assinale a opção que não representa um desses saberes:

a) Enfrentar as certezas.
b) Os princípios do conhecimento pertinente.
c) Ensinar a condição humana.
d) Ensinar a compreensão.
e) A ética do gênero humano.

8)

Q792989 - Legalle - 2018 - Prefeitura de Brochier - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais

Sobre a Educação Infantil na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, assinale a opção correta:

a) A educação infantil será organizada de acordo com avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, com o objetivo de promoção para o acesso ao ensino fundamental.
b) A educação infantil é a segunda etapa da educação básica.
c) A educação infantil será organizada de acordo com a carga horária mínima anual de 400 (quatrocentas) horas, distribuída por um mínimo de 100 (cem) dias de trabalho educacional.
d) A educação infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança complementando a ação da família e da comunidade.
e) A educação infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 07 (sete) anos.

9)

Q792363 - VUNESP - 2020 - Prefeitura de Piracicaba - SP - Professor de Ensino Fundamental

Para Hoffmann, avaliação significa ação provocativa do professor, desafiando o educando a refletir sobre as situações vividas, a formular e a reformular hipóteses, encaminhando-se um saber enriquecido. Nesse sentido, afirma a autora, os professores precisam contemplar dois princípios na avaliação, enquanto mediação, para favorecer o sucesso dos alunos. São eles:

a) o acompanhamento reflexivo e o diálogo.
b) o estímulo para a aprendizagem e as respostas dadas pelos alunos.
c) as explicações claras e o conhecimento adquirido pelos alunos.
d) a observação dos resultados e a conversa.
e) o acompanhamento passo a passo dos resultados e a compreensão do educando.

10)

Q792368 - VUNESP - 2020 - Prefeitura de Piracicaba - SP - Professor de Ensino Fundamental

O documento Ensino Fundamental de nove anos: orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade apresenta algumas orientações pedagógicas e possibilidades de trabalho, a partir da reflexão e do estudo de alguns aspectos indispensáveis para subsidiar a prática pedagógica nos anos iniciais do ensino fundamental, com especial atenção às crianças de seis anos de idade. Enfatiza que a ampliação do ensino fundamental é uma medida contextualizada nas políticas educacionais que deve

a)
suprir as lacunas decorrentes da falta de conteúdos na educação infantil e, dessa forma, preparar melhor a criança para os anos seguintes do ensino fundamental.
b)
promover mudanças no processo de alfabetização, garantindo que a criança seja alfabetizada aos seis anos de idade.
c)
assegurar a todas as crianças um tempo mais longo de convívio escolar com maiores oportunidades de aprendizagem.
d)
acelerar o desenvolvimento cognitivo da criança possibilitando que ela domine mais rapidamente os processos de leitura e escrita.
e)
possibilitar que a criança domine mais cedo a estrutura lógica dos problemas e operações matemáticas.

11)

Q792370 - VUNESP - 2020 - Prefeitura de Piracicaba - SP - Professor de Ensino Fundamental

Segundo o documento, A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o Ensino Fundamental de nove anos, para Vygotsky, o que distingue o desenvolvimento biológico e psicológico dos animais mais evoluídos do desenvolvimento humano é a diferença que se estabelece entre as funções psicológicas naturais, que caracterizam os primeiros, e as funções psicológicas superiores, que aparecem somente com o ser humano. Assim, para Vygotsky o desenvolvimento das funções psicológicas superiores

a) é decorrente do desenvolvimento biológico do indivíduo.
b) depende dos apoios externos que permitem aos sujeitos mediar um estímulo.
c) está diretamente ligado ao uso de objetos para ordenar internamente a informação.
d)
permite que o indivíduo domine os sistemas simbólicos de forma mecânica e externa.
e) é fruto do desenvolvimento da cultura.

12)

Q792983 - Legalle - 2018 - Prefeitura de Brochier - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais

Sobre avaliação escolar na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, assinale a opção correta:

a) A avaliação é uma tarefa complexa que se resume à realização de provas e à atribuição de notas.
b) A avaliação é uma reflexão sobre o nível de quantidade do trabalho escolar tanto do professor como dos alunos.
c) A avaliação é uma tarefa didática desnecessária do trabalho docente, que não precisa acompanhar o processo de ensino e aprendizagem.
d) Através da avaliação, os resultados que vão sendo obtidos no decorrer do trabalho conjunto do professor e dos alunos, são comparados com os objetivos propostos, a fim de constatar progressos e dificuldades e reorientar o trabalho para as correções necessárias.
e) A mensuração obtida pela avaliação apenas proporciona dados que devem ser submetidos a uma apreciação quantitativa.

13)

Q792988 - Legalle - 2018 - Prefeitura de Brochier - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais

Não é um livro infantil indicado para trabalhar práticas promotoras de igualdade racial no Ensino Fundamental:

a) Eu não sei de qual África veio o meu bisavô de Tadeu Costa.
b) Menina bonita do laço de fita de Ana Maria Machado.
c) Por que somos de cores diferentes? de Carmem Gil.
d) O segredo das tranças e outras histórias africanas de Rogério Andrade Barbosa.
e) Reinações de narizinho de Monteiro Lobato.

14)

Q792367 - VUNESP - 2020 - Prefeitura de Piracicaba - SP - Professor de Ensino Fundamental

Segundo o documento Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao longo da Educação Básica as crianças e adolescentes passam por uma série de mudanças relacionadas a aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais, emocionais, entre outros. Assim, a BNCC do Ensino Fundamental – Anos Iniciais indica a necessidade de superar as rupturas que ocorrem na passagem entre as etapas da Educação Básica e entre as duas fases do Ensino Fundamental. Para tanto, aponta

a)
para a necessária articulação com as experiências vivenciadas na Educação Infantil, valorizando as situações lúdicas de aprendizagem.
b)
para o desenvolvimento de um trabalho que se organize segundo ao planejado pelo professor.
c)
que a ação pedagógica deve ter o foco na alfabetização matemática para que as crianças se apropriem do sistema de numeração.
d)
que a progressão do conhecimento da criança deve ocorrer pela manutenção das práticas de linguagem utilizadas na Educação Infantil.
e)
que as mudanças próprias dessa fase da vida implicam a compreensão do educando com singularidades e formações identitárias e culturais próprias.

15)

Q792982 - Legalle - 2018 - Prefeitura de Brochier - RS - Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais

Sobre as afirmativas em ‘Pedagogia da Autonomia’ de Paulo Freire, assinale a opção incorreta:

a) Ensinar não é uma especificidade humana.
b) Não há docência sem discência.
c) Ensinar não é transferir conhecimento.
d) Somos seres inacabados, em constante aprendizado.
e) O ensino dinâmico desenvolve a curiosidade sobre o fazer e o pensar sobre o fazer.

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