Questões de Concurso – Aprova Concursos

2446)

Q299816 - FCC - 2012 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - História

Leia o trecho da letra da música a seguir.

(...) Quem me dera ao menos uma vez

Fazer com que o mundo saiba que seu nome

Está em tudo e mesmo assim

Ninguém lhe diz ao menos, obrigado.

Quem me dera ao menos uma vez

Como a mais bela tribo

Dos mais belos índios

Não ser atacado por ser inocente. (...)

(Renato Russo. Índios. 1986. Disponível em: www.letras.

terra.com.br/legiao-urbana/92/. Acesso em: 10.08.2011)

Ao utilizar a letra da música Índios, de Renato Russo, para motivar o estudo dos povos indígenas na época das Grandes

Navegações, o professor deve

a)
desconsiderar aspectos que caracterizam a produção de uma letra de música, conforme procedimento conferido às fontes históricas.
b)
descartar o uso de relatos e imagens do período histórico a ser tratado, para facilitar aos alunos a contextualização dos acontecimentos.
c)
evitar anacronismo, abordando o contexto histórico da época em que foi feita a letra da música e aquele relacionado ao acontecimento.
d)
afastar-se dos conhecimentos prévios e das representações dos alunos, que dificultam a compreensão da História.

2447)

Q299823 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - História,

Leia o texto abaixo.

O nobre metal (...) provocou um afluxo formidável de gente, não só da metrópole como das capitanias vizinhas. (...) Em 1709, era

30 mil o número das pessoas ocupadas em atividades mineradoras, agrícolas e comerciais, sem falar nos escravos vindos da

África e das zonas açucareiras em retração.

Com os olhos voltados para o ouro, (...) pode-se imaginar a fome que assolou essa população.

(Laura de Mello e Souza. Desclassificados do ouro: a pobreza mineira no século XVIII. Rio de Janeiro: Graal, 2004. p. 41-42)

Segundo o texto, está correto afirmar que a sociedade mineradora

a)
assemelhava-se à sociedade formada em torno da produção do açúcar, ambas marcadas pela diversidade das atividades econômicas e intensa mobilidade social.
b)
caracterizou-se pela ausência de dinamismo e poucos conflitos entre os colonos e o governo português, desinteressado por esse tipo de atividade econômica.
c)
provocou intenso deslocamento populacional, motivado pelo ouro de aluvião e atividades econômicas paralelas à mineração, como a agricultura e o comércio.
d)
contou com uma produção artística precária, desprovida de religiosidade e marcada por valores e princípios tradicionais da cultura portuguesa.

2448)

Q299828 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - História,

Analise os itens abaixo: I.Expressivo aumento da população, não apenas com a expansão do tráfico negreiro, mas também com a vinda de grande número de portugueses. II.Expansão do trabalho livre e do mercado interno, até então limitado. III.Surgimento de uma camada intermediária de trabalhadores livres e até pequenos proprietários ou comerciantes, estimulando uma certa mobilidade social. IV.Acirramento das tensões entre metrópole e colônia, com estímulo a movimentos nativistas e emancipacionistas. Considerando o processo histórico brasileiro, os itens podem ser associados

a) ao sucesso da agroindústria açucareira no Brasil do século XVI, impulsionada pelo crescimento do comércio de exportação para a metrópole.
b) à expansão da atividade pecuária nas áreas agrícolas do Brasil do século XVII, que possibilitou a ocupação do interior nordestino.
c) às medidas liberalizantes adotadas pela Corte portuguesa no século XIX, que estimularam a vinda de colonos europeus ao Brasil.
d) às transformações econômicas e sociais provocadas pelo desenvolvimento da atividade mineradora no Brasil do século XVIII.

2449)

Q299830 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - História,

Logo ao chegar, durante sua breve estada na Bahia, D. João decretou a abertura dos portos do Brasil às nações amigas (28 de janeiro de 1808). Mesmo sabendo-se que naquele momento a expressão “nações amigas” era equivalente à Inglaterra, o ato punha fim a trezentos anos de sistema colonial. (Boris Fausto. História do Brasil. São Paulo: Edusp, 2008. p.122) O texto permite concluir que Dom João, ao decretar a abertura dos portos,

a) criou o Estado brasileiro e garantiu a unidade do país.
b) reforçou a relação de dependência com a metrópole.
c) acelerou o processo de Independência do Brasil.
d) impediu a consolidação da autonomia provincial.

2450)

Q299842 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - História,

O crescimento industrial verificado no governo Juscelino Kubitscheck acabou por favorecer os grupos empresariais ligados ao capital transnacional, estimulando a oferta de bens de consumo para as classes médias, mas não alterou o quadro de desigualdade social que relegava à miséria a maior parte da população brasileira. (In: Flávio de Campos e Renan G. Miranda. A escrita da História. São Paulo: Escala Educacional, 2005. p. 551) O texto faz referência à política econômica baseada no nacional-desenvolvimentismo. Essa política visava

a) conciliar as diferentes classes sociais do país, por meio da valorização do trabalho, da disciplina e do estímulo ao desenvolvimento do nacionalismo.
b) promover a industrialização do país, mas sem que isso implicasse subordinação e dependência em relação às potências estrangeiras, como os Estados Unidos.
c) estimular a industrialização mediante associação com o capital estrangeiro, por meio da utilização de empréstimos e da instalação de empresas multinacionais no país.
d) consolidar o perfil econômico do país, estimulando a agroindústria e os setores agrícolas voltados ao mercado externo.

2451)

Q308578 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - História

Leia o texto abaixo.
Enfermo a 14 de novembro, na segunda–feira o velho Lima voltou ao trabalho, ignorando que no entretempo caíra o regime.
Sentou–se, e viu que tinham tirado da parede a velha litografia representando D. Pedro de Alcântara. Como na ocasião passasse um contínuo, perguntou–lhe:
— Por que tiraram da parede o retrato de sua majestade?
O contínuo respondeu, num tom lentamente desdenhoso:
— Ora, cidadão, que fazia ali a figura do Pedro Banana?
— Pedro Banana! — repetiu raivoso o velho Lima.
E sentando–se, pensou com tristeza:
— Não dou três anos para que isto seja uma república!
(Arthur de Azevedo. Vidas Alheias (1901). In: Lilia Moritz Schwarcz. As barbas do imperador: D. Pedro II, um monarca nos trópicos. São Paulo: Companhia das Letras, 1998. p. 470)
Este texto literário indica

a) os conflitos de uma sociedade em transição, que passava por mudanças na configuração da mão de obra e no cenário econômico, assim como intensa disputa entre as elites pelo controle do poder governamental.
b) as mudanças sociais trazidas pela guerra contra o Paraguai, com a vitória brasileira fortalecendo a monarquia e ampliando o apoio ao imperador, inclusive entre setores populares.
c) a intensa participação popular no golpe militar que marcou o final da monarquia e o início da república, bastante valorizada pelos intelectuais do período.
d) as dinâmicas que caracterizaram esse período de transição, com as mudanças políticas acontecendo desvinculadas do cenário social e econômico.

2452)

Q308585 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - História

A partir do texto, está correto afirmar que a Revolta da Vacina permanece, na história brasileira, como um exemplo de um movimento popular de êxito, baseado na defesa

a) da ideia de que todos têm direito ao acesso aos sistemas públicos de saúde.
b) do princípio igualitário de que todos os cidadãos devem ser protegidos de epidemias.
c) do direito dos cidadãos de não serem tratados de forma arbitrária e violenta pelo governo.
d) da luta da população pela conquista de melhores condições de educação e segurança.

2453)

Q308592 - FCC - 2012 - PM-MG - Professor - História

Com base no texto, está correto afirmar que na Alemanha de Hitler o cinema

a) vinculou–se essencialmente à divulgação da ideologia do espaço vital.
b) inaugurou uma nova modalidade política para contagiar as multidões.
c) acirrou disputas nacionalistas e manifestações favoráveis aos semitas.
d) tornou–se uma peça vital de todo o mecanismo da propaganda nazista.

2454)

Q577128 - ACAFE - 2012 - SED-SC - Professor - História

A escravidão marcou profundamente o Brasil. Acerca das diversas visões e versões sobre a mesma e sobre os movimentos de resistência dos escravos negros, é correto afirmar, exceto:

a)
A abolição da escravidão muito tardiamente, apenas no final do século XIX, mostra como as elites brasileiras resistiram em abandonar essa prática.
b)
O tráfico negreiro era um claro exemplo do horror pelo qual os cativos passavam. A viagem era longa, as condições extremamente insalubres, e a possibilidade de morte uma constante.
c)
O Quilombo dos Palmares possuía grande influência das ideias muçulmanas de igualdade e de uma grande comunidade negra, defendidas nas áreas islamizadas da África Ocidental.
d)
Além da resistência em quilombos, os escravos buscavam, através de suas práticas religiosas, formas de manter sua cultura. Atualmente a Um banda e o Candomblé são manifestações dessa cultura religiosa sincrética.

2455)

Q577130 - ACAFE - 2012 - SED-SC - Professor - História

Em relação ao passado e ao presente da condição feminina no Brasil é correto afirmar, exceto:

a)
Na região nordeste do Brasil, em função da grande presença africana e ameríndia, o preconceito contra as mulheres tornou-se mais intenso já que juntava preconceito de cor e gênero.
b)
Um dos aspectos marcantes da condição feminina até hoje é a ligação entre o machismo e a violência contra a mulher.
c)
As relações de gênero com imposições e violência não eram exclusivas entre as camadas menos favorecidas da população, estando também presentes nas classes sociais mais abastadas.
d)
Casamentos arranjados, confinação em instituições religiosas e humilhações eram alguns dos aspectos cotidianos das relações de gênero no Brasil do passado.

2456)

Q577135 - ACAFE - 2012 - SED-SC - Professor - História

As manifestações artísticas desde a antiguidade até o mundo atual produziram distintas leituras e visões da atuação humana e social.
Acerca da História da arte em seus distintos períodos, é correto afirmar, exceto:

a) Boa parte da arte medieval era motivada especialmente por questões e temas religiosos.
b) Um dos aspectos mais democráticos da arte contemporânea é que ela não exclui artistas populares. A própria separação entre o que é popular e erudito tornou-se mais fluída.
c) A arte moderna buscou quebrar ideais pré- concebidos e retrata diversos temas e percepções sem compromisso formal com técnicas que limitem a expressão do artista.
d) No mundo antigo, a oposição entre as percepções artísticas dos gregos e dos orientais produziu a diferenciação entre arte representativa e laica no mundo grego e essencialmente religiosa e mística entre os povos do oriente.

2457)

Q583442 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - História

“IV, 1.23 Que o pai tenha poder sobre seus filhos e sobre os bens para dividi-los entre eles. Enquanto estiverem vivos, não serão obrigados a dividir os bens. Se um dos filhos for condenado , que se lhe dê sua parte ao filho condenado, como está escrito. Se um homem morre, que sua casa, na cidade, e tudo que se encontra nas suas casas, com exceção dos lugares onde reside um escravo que, normalmente, vive no campo, e, ainda, o pequeno e grande gado que não seja de um escravo, será dos filhos. Todos os outros bens devem ser divididos corretamente, e os filhos, quantos quer que sejam, tenham duas partes. As filhas, quantas forem, terão uma parte.” Lei de Gortina (Ca. 480-460 a.C.), Creta, “Estruturas sociais e familiares”. IN: FUNARI, Pedro Paulo Abreu. Antiguidade Clássica: a história e a cultura a partir dos documentos. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 1995. P. 58-9. A citação compõe o código de leis da cidade de Gortina na Grécia Antiga e faz referência à posse de terra e à divisão da propriedade entre os membros de uma mesma família. Sobre a condição de proprietário de terras nesse período, assinale a alternativa correta.

a) Nas terras cujos donos eram devedores, a divisão do território entre os filhos isentava os novos proprietários do pagamento das dívidas.
b) A morte de um indivíduo do grupo ocasionava a divisão da terra tornando os lotes cada vez menores e insuficientes para o sustento da família.
c) A colonização não era vista como uma solução para os casos de partilha, endividamento e donos de terras extremamente pobres.
d) A divisão de terras entre os parentes de um mesmo grupo era definida a partir das terras férteis.
e) O crescimento populacional era acompanhado pelo aumento da produção de alimentos

2458)

Q583447 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - História

Durante o governo pombalino (1750-1777), foram estabelecidas condições legais para doação de sesmarias no Brasil. Acerca dessas condições, assinale a alternativa correta.

a) Na administração de Pombal, foi estipulado que o sesmeiro poderia obter mais de uma carta de sesmaria.
b) O sesmeiro tinha plenos poderes para vender ou arrendar sua terra para outros sesmeiros ou familiares.
c) A legislação sobre a concessão de terras, de acordo com os interesses da Coroa, favorecia o aumento da propriedade fundiária.
d) O descumprimento das leis obrigava o sesmeiro a repassar a carta de sesmaria ao Governador Geral da Capitania.
e) As leis do sistema sesmarial, no que se refere à posse, uso e obrigações, prezava pela ocupação territorial.

2459)

Q583454 - CCV-UFC - 2012 - SEDUC-CE - Professor - História

Acerca dos aspectos socioeconômicos que contribuíram para o declínio da escravidão no Ceará, final do século XIX, assinale a alternativa correta.

a) As fugas constantes de escravos das propriedades rurais para os centros urbanos dirimiu a necessidade de mão-de-obra escrava para os trabalhos na lavoura e na pecuária.
b) A Sociedade Cearense Libertadora, através de denúncias no jornal O Libertador, interveio contra os senhores de escravos devido aos excessos de castigos aplicados.
c) A manumissão, fundo de emancipação pago ao senhor de escravo, foi uma das formas de alforriamento que corroboraram para o fim do escravismo no Ceará.
d) Os debates abolicionistas no Ceará, fins do século XIX, estabeleceram fortes conflitos com os escravagistas cearenses acerca das condições de vida do cativo.
e) As consequências sociais e econômicas da seca de 1877 no Ceará, como a escassez de mão-de-obra, fizeram com que o escravo servisse como trabalhador livre.

2460)

Q344046 - ESAF - 2012 - MPOG - Analista Técnico - Conhecimentos Básicos

O Golpe Militar adotou inicialmente um discurso desenvolvimentista em oposição ao populismo de Goulart e um comprometimento com o crescimento econômico. Suas ações tinham como propósito:

a) romper relações com os organismos financeiros internacionais.
b) reduzir a dívida externa brasileira.
c) dar início ao processo de privatização da economia brasileira.
d) combater o modelo de desenvolvimento capitalista.
e) maior abertura da economia brasileira para o capital externo.

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