Questões de Concurso – Aprova Concursos

2701)

Q257706 - Quadrix - 2014 - CREF - 11ª Região (MS-MT) - Agente de Orientação e Fiscalização

A respeito da estrutura do CREF11, assinale a alternativa incorreta.

a)
A Diretoria do CREF11/MS-MT é o órgão que exerce as funções administrativas e executivas deste Conselho e será constituída pelo Presidente, 1º Vice-Presidente, 29 Vice-Presidente, 1º Secretário, 29 Secretário, 1° Tesoureiro e 29 Tesoureiro.
b)
O CREF11/MS-MT é composto de 28 (vinte e oito) Conselheiros, dos quais 20 (vinte) são Efetivos e 8 (oito) Suplentes, com mandato de 6 (seis) anos, eleitos na forma que dispõe este Estatuto, e pelo seu último ex- Presidente que tenha cumprido integralmente seu mandato, com direito a voz e voto.
c)
O Plenário do CREF11/MS-MT é a instância máxima da unidade.
d)
Em sua organização o CREF11/MS-MT é constituído pelos seguintes órgãos: Plenário; Diretoria; Presidência; Órgãos de Assessoramento; Secretaria; Tesouraria; e Conselho Consultivo dos Ex-Presidentes.
e)
O CREF11/MS-MT tem por finalidade promover os deveres e defender os direitos dos Profissionais de Educação Física e das pessoas jurídicas que nele estejam registrados e, dentre outras atribuições, deliberar sobre as pessoas jurídicas prestadoras de serviços nas áreas das atividades físicas, desportivas e similares.

2702)

Q257713 - Quadrix - 2014 - CREF - 11ª Região (MS-MT) - Agente de Orientação e Fiscalização

Os casos omissos relacionados ao Código de Ética dos Profissionais de Educação Física serão analisados e deliberados:

a)
pelo Presidente do CONFEF.
b)
pelo Presidente do CREF relacionado ao profissional que supostamente cometeu a infração.
c)
pelo Conselho Federal de Educação Física.
d)
pelo plenário do CREF relacionado ao profissional que supostamente cometeu a infração.
e)
pela Comissão de Ética do CONFEF.

2703)

Q257751 - Quadrix - 2014 - CREF - 11ª Região (MS-MT) - Agente de Orientação e Fiscalização

Assinale a alternativa que não apresenta um órgão ou seção da estrutura do CONFEF.

a)
Plenário.
b)
Diretoria.
c)
Presidência.
d)
Órgãos Jurídicos.
e)
Órgãos de Assessoramento.

2704)

Q257857 - Quadrix - 2014 - CREF - 11ª Região (MS-MT) - Assistente Administrativo

Em relação às transferências de registro dos Profissionais de Educação Física para outro CREF, assinale a alternativa incorreta.

a)
Entende-se por mudança de domicílio profissional, em caráter permanente, a estada superior a 180 (cento e oitenta) dias em Estado diverso do da inscrição.
b)
As transferências de registro dos Profissionais de Educação Física para outro CREF ocorrerão em virtude de mudança, em caráter permanente, do domicílio profissional, mediante requerimento.
c)
Os Profissionais que residirem próximos às fronteiras de CREFs que tenham área de abrangência distinta, e trabalharem em mais de uma Unidade Federativa, ficarão vinculados ao CREF do local de domicílio.
d)
Mesmo na hipótese de condenação nas penas previstas no Código de Ética Profissional, que tiverem transitado em julgado administrativamente, o pedido de transferência não será negado.
e)
Caso o Profissional transferido retorne ao CREF de origem, ser-lhe-á deferido o mesmo número de inscrição que detinha anteriormente.

2705)

Q564757 - UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Educador Físico

Capacidades aeróbia e anaeróbia, flexibilidade, níveis de força etc se constituem em fatores componentes da aptidão física. Sobre eles, assinale a alternativa CORRETA.

a) A melhor medida para avaliarmos a capacidade do sistema cardiorrespiratório ainda é a capacidade aeróbia.
b) As influências geradas, na capacidade aeróbia, pela hereditariedade e pelo gênero são desprezíveis.
c) Quando o assunto são os níveis de flexibilidade e capacidade anaeróbia, podemos descartar a maturação biológica como fator de influência.
d) A flexibilidade, que varia de pessoa para pessoa e está relacionada à idade e ao gênero, é fortemente referenciada pela capacidade cardiorrespiratória.
e) Na medida em que um movimento requer menores amplitudes, a força é componente exclusivo para execução destes.

2706)

Q564764 - UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Educador Físico

Analise as afirmações a seguir: “As modalidades esportivas individuais, a partir de suas características, podem ser classificadas em cíclicas ou acíclicas, com ou sem a intervenção do oponente e de habilidades predominantemente abertas ou fechadas A PARTIR DISSO,
pode-se entender os saltos no atletismo, como uma expressão de uma modalidade individual acíclica, sem a intervenção do oponente e de habilidades abertas.” A esse respeito, conclui-se que

a) a primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa.
b) as duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
c) as duas afirmações são falsas.
d) as duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
e) a primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira.

2707)

Q564769 - UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Educador Físico

Jogo e Esporte mantêm uma relação de constante tensão, com aproximações e afastamentos em sua estrutura, características e propósitos. Relativo a esses dois componentes, assinale a alternativa INCORRETA.

a) JOGO e ESPORTE se constituem como fenômenos de expressão de diversas facetas da natureza humana, influenciadas por questões ideológicas, políticas, econômicas etc.
b) O fato de estarmos numa sociedade de modo de produção capitalista, em que a competitividade habita a maioria das estruturas desta organização, nos encaminha, explica e justifica satisfatoriamente uma prática com ênfase nos jogos com estrutura de competição.
c) Cooperação e Competição, quando tratadas em equilíbrio, se constituem em elementos complementares para um bom desenvolvimento integral.
d) Cooperação e Competição não são boas ou más por si sós, mas são o que fazemos delas.
e) A essência dos jogos cooperativos se afasta da competição, o que não quer dizer que se afaste de gerar desafios para os participantes dessa forma de manifestação do fenômeno.

2708)

Q564771 - UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Educador Físico

Numa prática de uma modalidade esportiva coletiva, um jogo com baixo nível de prática apresenta problemas em sua evolução. Assinale a alternativa que contempla, apenas, seus indicadores.

a) Todos junto à bola; não defender; afastar-se do colega que tem a bola; ação após o passe.
b) Individualismo excessivo; não defender; aglutinação; não procurar espaços; fazer “correr” a bola.
c) Não defender; aglutinação; excesso de comunicação verbal; individualismo.
d) Afastar-se do colega portador da bola; aglutinação; não defender; intencionalidade.
e) Fazer “correr a bola”; não defender; aglutinação; individualismo excessivo.

2709)

Q565166 - UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Recreador

Sobre planejamento de programas e atividades relacionadas ao lazer e à recreação, assinale a alternativa CORRETA.

a) Com vistas ao favorecimento de aprendizagem para os participantes, evitar a conciliação de dois objetivos antagônicos: a diversificação das possibilidades gerais de movimento e a oportunidade de aperfeiçoamento das habilidades específicas.
b) Caso o objetivo da intervenção seja contribuir para a ressignificação dos conhecimentos por parte dos participantes, é indicada a utilização de uma concepção educativa dirigida ao processo ensino-aprendizagem.
c) A substituição de momentos práticos por teóricos é sempre a alternativa mais coerente para o caso de indisponibilidade de recursos materiais adequados.
d) A transmissão de conteúdos informativos sobre as qualidades corporais e sua avaliação de desempenho devem ser enfatizadas como objetivos das atividades propostas, visando a índices de aptidão física.
e) O atendimento pleno dos interesses dos participantes constitui-se em conduta coerente como referência a uma postura pedagógica diretiva por parte do profissional.

2710)

Q565173 - UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Recreador

Competição e cooperação são elementos indissociáveis de questões políticas e sociais. Essas também são características que as atividades propostas e vivenciadas no lazer e na recreação podem assumir. Sobre tal assunto, é INCORRETO afirmar que

a) processo e resultado são etapas indistintas quando o assunto é cooperação.
b) são sempre bem-vindas ações que integrem e evitem as eliminações em práticas recreativas propostas no lazer.
c) o estabelecimento de relação equilibrada entre a elaboração e a flexibilização das regras de um jogo ou brincadeira possibilita a expressão da criatividade.
d) a utilização de metodologias participativas assume caráter inclusivo e cooperativo para o planejamento e a gestão do lazer.
e) a associação direta e constante, das práticas recreativas e do lazer, aos valores do contexto social capitalista em que vivemos tende a manifestações de comportamento excessivamente competitivo por parte de crianças e jovens.

2711)

Q565178 - UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Recreador

Como todas as formas de intervenção, principalmente por assumir diferentes papéis e sentidos sociais, a recreação tem uma historicidade, inclusive no Brasil. Sobre tal questão, NÃO podemos afirmar que

a) derivando do vocábulo recreare que significa reproduzir, restabelecer, recuperar tem sua origem do latim recreatio.
b) a recreação é a cultura vivenciada (praticada ou fruíd(A) no tempo disponível. Carrega consigo o caráter desinteressado da vivência e está vinculada às demais dimensões da vida social.
c) Alemanha, Inglaterra, França e Itália, mesmo representando países preocupados com o desenvolvimento da ginástica, influenciaram a recreação orientada no Brasil. Porém, os princípios pedagógicos da Escola Nova acabaram por manifestarse com maior ressonância.
d) a partir do movimento escolanovista, houve, no Brasil, uma maior aproximação da recreação com a Educação Física que era, até então, a área responsável por desenvolver os conteúdos da recreação como estratégia metodológica de organização de jogos e brincadeiras infantis.
e) embora o sentido de recreação norte-americano não tenha se reduzido aos jogos e às atividades prazerosas organizadas para as crianças, ele se consolida assim, no Brasil.

2712)

Q565180 - UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Recreador

“As possibilidades de lazer influenciadas pela ideologia liberal evidenciam práticas que expressam a lógica do prazer PORQUE Individualidade e igualdade de oportunidade para todos se constituem em valores baseados nessa perspectiva. Entretanto essa ideologia reforça as divisões de classe, massificando e valorizando a cultura de práticas das classes dominantes.” Sobre as afirmações acima, é CORRETO afirmar que

a) a primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa.
b) as duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
c) as duas afirmações são falsas.
d) as duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
e) a primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira.

2713)

Q356565 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Educação Física

Sobre os diferentes métodos para avaliar as alterações biológicas que ocorrem na adolescência, assinale a alternativa INCORRETA.

a) A idade óssea pode não ser equivalente à idade cronológica.
b) O uso de características sexuais secundárias não pode ser utilizado para avaliar maturação.
c) O estágio de desenvolvimento das mamas avalia a maturação sexual de meninas, porém a sua observação direta tem como limitação a invasão da privacidade.
d) A utilização das medidas de estatura e medidas de dimensões corporais como indicador de maturação necessita de dados longitudinais.

2714)

Q356572 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Educação Física

O ensino dos esportes em aulas de educação física deve contemplar diferentes objetivos, EXCETO:

a) Evitar o ensino dos gestos técnicos.
b) Compreensão de que a prática esportiva deve ter o significado de valores e normas que assegurem o direito à prática do esporte.
c) Resgatar os valores do coletivo sobre o individual.
d) Permitir a oportunidade de alunos criticar o próprio esporte.

2715)

Q356577 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Educação Física

Quanto a características da educação física nas quatro primeiras décadas do Século XX, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas. ( ) A identidade pedagógica da educação física foi baseada nas normas e nos valores da instituição militar.
( ) O ideal de homem a ser construído era uma pessoa autônoma, crítica e criativa.
( ) As aulas de educação física eram ministradas por instrutores físicos do exército.
( ) A função da educação física na escola era aprimorar a técnica esportiva dos indivíduos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

a) V V F V.
b) F F V V.
c) V V F F.
d) V F V F.

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