Os tipos de vasos sanguíneos são denominados de artérias, arteríolas, capilares, vênulas e veias. Quanto às artérias, é incorreto afirmar que:
Quais são os acúmulos em penalidades por desmatamento onde a maior parte dessas multas não são pagas segundo a ong greenpeace entre agosto 2015 e julho de 2016
É preciso distinguir o esporte na escola do esporte da escola e, para isso, faz-se necessária à compreensão da escola como instituição que deve proporcionar diferentes vivências corporais, entre elas o esporte e, como local para o aprimoramento de certas habilidades motoras, no caso aquelas necessárias à prática esportiva. Sobre o esporte da escola é CORRETO afirmar:
A partir da década de 1970, surgiram novos movimentos na Educação Física escolar, em oposição aos modelos tecnicista, esportivista e biologista, mostrando, assim, novas abordagens pedagógicas, todas elas tendo em comum a tentativa de romper com o modelo anterior.
Assinale a alternativa CORRETA nos itens abaixo.
Planejar não é só pensar, mas também agir em função do que se pensou. Em nossa atuação profissional como professores, devemos compreender que, da mesma forma que pensamos, planejamos, previmos as ações do dia a dia, de nossas rotinas diárias, devemos refletir sobre o que ensinamos, por que, para que, como e onde ensinamos nossos alunos. Assinale a alternativa CORRETA sobre planejamento educacional:
Os jogos para Educação Física representam um excelente instrumento metodológico, sendo um fator altamente motivacional no processo ensino-aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA abaixo:
Vários estudos têm incorporado causas não-biológicas para a interpretação do processo saúde-doença. O reconhecimento de que os fatores de risco individuais não conseguem ser suficientes à explicação da morbidade e mortalidade nas sociedades, fazem avançar o conhecimento da saúde coletiva. Num destes estudos, _______ (1998) procurou examinar as desigualdades na incidência de doenças isquêmicas do coração, na Austrália entre 1969 e 1994 [...]." (PALMA, A. Atividade física, processo saúde-doença e condições socioeconômicas. Revista Paulista de Educação Física, v. 14, n.1, p. 97-106, 2000). Marque a opção que corresponde ao nome do(a) autor(a) que falta à lacuna:
Assinale a alternativa que não faz parte dos conteúdos do primeiro bimestre da 6ª série/7º ano do Ensino Fundamental, em consonância com o Currículo do Estado de São Paulo:
Para o ensino de uma modalidade esportiva o professor Luís propôs um caça ao tesouro, onde ao final das pistas os alunos receberiam um prêmio. Leia as pistas que o professor Luís deixou e a seguir assinale a qual modalidade esportiva se refere o caça ao tesouro.
Pista 1: são várias as saídas, mas a chegada é sempre a mesma;
Pista 2: arremesso, só de...;
Pista 3: eu não toco música, mas estou no setor do...;
Pista 4: tesoura é o nome de um de meus estilos;
Pista 5: não uso pregos, mas aqui se utiliza o martelo;
Pista 6: Nelson Prudêncio foi um grande atleta brasileiro nessa prova;
Pista 7: estou tão distante quanto a areia do deserto.
É função do sistema respiratório:
As Abordagens Pedagógicas da Educação Física podem ser definidas como movimentos engajados na renovação teórico-prático da área com o objetivo de estruturação de seu campo de conhecimentos específicos. Esses movimentos surgiram na busca de uma nova dimensão, em que apresentaram propostas sobre o entendimento do objetivo de estudo da Educação Física passando desde a operacionalização de conteúdos, até o entendimento do processo avaliativo. Sendo assim, estabeleça a correta correspondência entre as Abordagens Pedagógicas da coluna I com suas características da coluna II.
Coluna I
1) Aula aberta.
2) Atividade Física para Promoção da Saúde.
3) Construtivista-lnteracionista.
4) Crítico-superadora.
5) Crítico-emancipatória.
Coluna II
( ) Embasa suas atividades durante as aulas no discurso da justiça social no contexto da sua prática. Busca levantar questões de poder, Interesse e contestação, e faz uma leitura dos dados da realidade à luz da crítica social dos conteúdos.
( ) Está centrada no ensino dos esportes que foi concebido para a Educação Física Escolar. Busca uma ampla reflexão sobre a possibilidade de ensinar os esportes pela sua transformação didático-pedagógica e tornar o ensino escolar em uma educação de crianças e jovens.
( ) A intenção desta abordagem é a construção do conhecimento a partir da interação do sujeito com o mundo, respeitar o universo cultural do aluno além de valorizar suas experiências. Nesta proposta, o jogo é privilegiado como sendo "um instrumento pedagógico", ou seja, o principal meio de ensinar.
( ) Preocupa-se com a conscientização da população escolar para as pesquisas que mostram os benefícios da atividade física. Busca propiciar aos alunos não apenas situações que os tornem crianças e jovens mais ativos fisicamente, mas, que os conduzam a optarem por um estilo de vida ativo também quando adultos.
( ) Baseia-se na possibilidade de co-decisão dos alunos no planejamento, objetivos, conteúdos e formas de transmissão e comunicação do ensino. O grau de abertura para a participação na elaboração de propostas de ensino depende da compreensão dos professores e alunos sobre o sentido que esta representa para eles.
A sequência correta é:
Dentro do universo de produções da cultura corporal de movimento, diversos tipos de conteúdos foram incorporados pela Educação Física como objetos de ação e reflexão nas aulas em âmbito escolar. Estes conteúdos apresentam um caráter predominantemente utilitário ou lúdico, sendo que todos visam, a seu modo, combinar o aumento da eficiência dos movimentos corporais com a busca da satisfação e do prazer na sua execução. Dessa forma, os comportamentos apresentados pelos alunos durante as aulas de Educação Física Escolar quando se leva em conta o caráter lúdico das atividades devem estar relacionados com:
No ambiente escolar, é importante ressaltar que o processo de atribuição de uma nota deverá adquirir um significado maior, tornando-se uma referência qualitativa ou quantitativa, que expressa e faz parte do próprio processo ensino-aprendizagem, e não apenas como um produto resultante dele. Quando se menciona o aspecto quantitativo do processo de verificação de conteúdos, faz-se referência ao conceito de:
A aprendizagem de movimentos depende de uma série de processos fisiológicos que envolvem o sistema nervoso. É o sistema que sente, pensa e controla nosso organismo. Para realizar essas funções, o organismo reúne as informações sensoriais vindas de todas as partes do corpo, e as transmite pelas terminações nervosas, para a medula e o encéfalo. Estes podem reagir de forma imediata, produzindo um movimento, ou não, e a informação sensorial é armazenada em bancos de memória do encéfalo. Dentre as funções do sistema nervoso, a função sensorial é responsável por:
Abaixo estão listadas algumas regras básicas de uma prova do atletismo. Leia-as e a seguir assinale a qual prova do atletismo pertence.
I- A progressão de passos deve provocar uma manutenção contínua do contato com o solo, ou seja, o pé que avança deve tocar o solo antes que o pé posterior deixe o terreno.
II- A perna que avança deverá estar estendida, de modo que não haja flexão do joelho, do primeiro contato com o solo até a posição ereta vertical.
III- A saída ocorre nos mesmos moldes das provas de longa distância, ou seja: saída alta e sob a voz de comando: “às suas marcas" e tiro de largada.
IV- O competidor pode ser advertido por cada árbitro uma única vez; quando, na opinião de três árbitros, o movimento não se encaixar na definição do movimento, o atleta será desqualificado.
