Questões de Concurso – Aprova Concursos

901)

Q675336 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Química

Têm-se 3 substâncias alcoólicas e seus respectivos pontos de ebulição.

Metanol (64,5ºC)

Etanol (78,3ºC)

Propanol (97,2ºC)

Considere o gráfico de pressão máxima de vapor X temperatura:

As substâncias I, II e III são, respectivamente:

a) Etanol, metanol e propanol.
b) Etanol, propanol e etanol.
c) Metanol, etanol e propanol.
d) Metanol, propanol e etanol.
e) Propanol, etanol e metanol.

902)

Q675343 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Química

O princípio de Le Chatelier diz respeito à resposta de sistemas em equilíbrio quando sujeitos a uma perturbação. De outra forma, o princípio diz que um sistema em equilíbrio, quando perturbado, tende a ajustar-se de modo a remover a perturbação e restabelecer o equilíbrio. Há diversos fatores que podem afetar o equilíbrio de substâncias em uma reação química.

A reação de síntese da amônia estabelece o equilíbrio que pode ser representada pela seguinte equação química:

Qual dos fatores NÃO provoca deslocamento nesse equilíbrio químico?

a)
Uso de catalisador homogêneo.
b)
Diminuição da temperatura.
c)
Diminuição da pressão parcial do H_2(g).
d)
Aumento na pressão total do sistema.
e)
Aumento na pressão parcial do N_2(g).

903)

Q675348 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Química

Em relação aos dois compostos apresentados, é falso o que se afirma em:

a) Apresentam cadeia carbônica insaturada.
b) O composto A é o isômero denominado trans.
c) Possuem a mesma temperatura de ebulição.
d) Possuem o mesmo percentual de carbono.
e) São classificados como hidrocarbonetos.

904)

Q675350 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Química

O politetrafluoretileno é um polímero conhecido mundialmente como Teflon, marca registrada de propriedade da empresa DuPont.

Sua representação com duas unidades de repetição é:

O monômero que origina esse polímero é:

a)
b)
c)
d)
e)

905)

Q675355 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Sociologia

Segundo o sociólogo francês Émile Durkheim, o objeto de estudo da Sociologia são os fatos sociais, ou seja: “toda maneira de agir fixa ou não, suscetível de exercer sobre o indivíduo uma coerção exterior; ou ainda, que é geral na extensão de uma sociedade dada, apresentando uma existência própria, independente das manifestações individuais que possa ter" (DURKHEIM, Émile. As regras do método sociológico. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1974, p. 11).

Sobre o conceito de fatos sociais em Durkheim, NÃO é correto afirmar:

a) A coerção dos fatos sociais nem sempre está visível, isto é, o indivíduo cumpre com bom grado e satisfação as suas tarefas na sociedade e não sente o peso da coerção social sobre a sua conduta.
b) A coerção social pode ser formal ou informal. É formal quando a obrigação e a punição estão previstas em leis, contratos, normas e estatutos, por exemplo, e informal quando a punição é exercida espontaneamente pelas pessoas no seu dia a dia.
c) As maneiras de agir são fatos sociais menos consolidados que não têm uma longa duração no tempo, isto é, são efêmeros e instáveis como, por exemplo, as correntes de opinião e os movimentos coletivos.
d) As maneiras de ser são fatos sociais que já se encontram concretizados na sociedade e possuem uma durabilidade no tempo, isto é, são permanentes e estáveis como, por exemplo, as regras jurídicas e os dogmas religiosos.
e) Os fatos sociais são exteriores aos indivíduos porque são fenômenos coletivos como, por exemplo, os sistemas econômicos e as religiões. Eles existem independentes das vontades individuais e, por isso, não precisam ser internalizados no processo de socialização.

906)

Q675362 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Sociologia

Em relação aos conceitos de instituição social, estrutura social e estratificação social elaborados pela Sociologia, NÃO é correto afirmar:

a) A estratificação e as desigualdades sociais são produzidas naturalmente e variam de acordo com as capacidades e os interesses de cada indivíduo em aproveitar melhor ou não as oportunidades que a estrutura social lhe oferece.
b) A estrutura social configura-se como o resultado das relações entre os fatores políticos, econômicos, históricos, sociais e culturais que conferem feição própria a uma determinada sociedade.
c) As instituições sociais funcionam para atender às necessidades sociais e servem como mecanismo de regulação e controle das relações sociais. Por isso dispõem de poder normativo e coercitivo aceito pela maioria dos membros da sociedade.
d) As instituições sociais não existem de maneira isolada, havendo uma relação de interdependência entre elas, de tal forma que qualquer alteração no funcionamento de determinada instituição pode acarretar em mudanças nas outras.
e) Uma das características da estrutura social é a estratificação social, ou seja, a maneira como os indivíduos ou grupos são classificados em camadas sociais, de acordo com suas posições ou condições na sociedade.

907)

Q675367 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Sociologia

Leia o texto abaixo.

“A diversidade do “ser jovem" nas sociedades modernas nos coloca o desafio de compreender tal fenômeno em suas múltiplas dimensões. Dessa forma, é necessário relativizar definições que tratam a juventude como sendo uma mesma experiência vivida por todos. Na literatura sociológica, são mobilizadas, com frequência, duas perspectivas teóricas para lidar com o tema da juventude: a corrente geracional e a corrente classista. A primeira lida com o fenômeno a partir do determinante biológico, que seria a definição de um período cronológico da vida do indivíduo. Já a segunda questiona a unicidade do conceito de juventude e propõe o tratamento diferenciado deste fenômeno de acordo com a heterogeneidade das trajetórias individuais imposta pela estratificação social" (LIMA, Raquel. A Sociologia e o conceito de juventude. Disponível em: . Acesso em: 07/02/2018).

No texto acima, a autora aponta a existência, na Sociologia, de duas perspectivas teóricas para tratar do tema da juventude: a geracional e classista. Em relação a essas duas perspectivas teóricas da Sociologia da Juventude, é CORRETO afirmar:

a)
A corrente classista procura entender como ocorre a internalização dos valores geracionais pelos jovens, especialmente se há continuidade ou ruptura desse processo na socialização dos indivíduos nessa fase da vida.
b)
A corrente classista unifica a concepção de juventude em torno do fator etário, em que os jovens estariam vinculados pelo sentimento de pertencer a um grupo social com a mesma faixa de idade, interesses e visão de mundo.
c)
A corrente geracional afirma que ignorar as diferenças sociais nos estudos sobre a juventude significa contribuir para a ideologia dominante de reprodução de privilégios ao não perceber a cultura juvenil como reflexo dos valores correspondentes às suas classes sociais.
d)
De acordo com a corrente geracional, existiriam dois tipos de juventude: a experimentada pelos filhos das famílias de classe média e alta e outra, bastante restrita e quase ausente, vivenciada pelos filhos de famílias oriundas das classes mais pobres.
e)
Para a corrente classista, entender a juventude como um fenômeno unívoco, independente das clivagens sociais, é uma tentativa de manipulação da realidade que resulta em análises caricaturais do fenômeno ao não considerar as diferentes oportunidades vivenciadas pelos jovens de distintas classes sociais.

908)

Q675374 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Sociologia

O gráfico abaixo mostra o número de homicídios e a taxa de homicídios por 100 mil habitantes no Brasil, no período entre 2005 e 2015, segundo dados do Sistema de Informações sobre Mortalidade do Ministério da Saúde. Os valores referentes ao número de homicídios variam entre 40 mil e 65 mil mortes e os valores referentes à taxa de homicídios variam entre 24,0 e 31,0 homicídios por 100 mil habitantes.

Analisando o gráfico acima, é CORRETO afirmar:

a) Em 2015, houve aproximadamente 59 mil homicídios no Brasil, o que corresponde a uma taxa de aproximadamente 27,9 mortes por 100 mil habitantes.
b) O ano de 2007 registrou a maior taxa de homicídio no Brasil, atingindo o índice de aproximadamente 25,4 mortes por 100 mil habitantes.
c) O ano de 2014 registrou o menor número de homicídios no Brasil, chegando ao patamar de mais de 60 mil mortes.
d) O gráfico registra uma evolução sempre crescente do número de homicídios e da taxa de homicídios no Brasil, sem apresentar variação decrescente em relação a esses dados.
e) O número de homicídios ocorridos entre os anos de 2005 e 2007 no Brasil variou aproximadamente entre 48 mil e 50 mil mortes registradas.

909)

Q675379 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Sociologia

Leia a reportagem abaixo.

Em relação à reportagem acima, NÃO é correto afirmar que

a)
mais de 2,8 milhões de crianças e adolescentes de 4 a 17 anos não frequentam a escola no Brasil, o que corresponde a uma taxa de 6,5 % de exclusão escolar nessa faixa etária.
b)
a exclusão escolar é resultado da falta de incentivo à educação e uma questão meramente individual, pois nem todas as crianças e adolescentes estão aptos a frequentar a escola.
c)
quando crianças e adolescentes estão fora do sistema escolar, eles se tornam mais distantes da garantia de outros direitos de cidadania, principalmente aqueles oriundos das camadas mais vulneráveis da população.
d)
a exclusão escolar afeta mais diretamente crianças e adolescentes das camadas mais pobres da população, que vivem em domicílios com renda per capita de até meio salário mínimo.
e)
o enfrentamento da exclusão escolar no Brasil é uma questão urgente, além de uma obrigação prevista nas metas do Plano Nacional de Educação (PNE, 2014 – 2024).

910)

Q675381 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Sociologia

No ano de 2005 foi publicada pela Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais uma nova proposta curricular para o Ensino Médio, que estabelece os princípios norteadores que apontam para alguns aspectos que deverão ser considerados no processo de educação no Estado. A respeito desse documento, NÃO é correto afirmar:

a)
A escola deve estar aberta à participação da comunidade e mais inclusiva, no sentido não apenas de atender às demandas por mais vagas, mas também de acolher como legítimas as diversas manifestações culturais dos alunos.
b)
A escola deve manter o compromisso com a difusão de valores e atitudes fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem-comum e à ordem democrática.
c)
A gestão da escola pública deve ser democrática e um instrumento para a mudança das relações de poder nas diversas instâncias do sistema educacional.
d)
Os projetos pedagógicos devem incentivar e promover a participação dos alunos nas atividades escolares, estimulando a emergência de inciativas coletivas e criativas do corpo discente nos âmbitos cultural, social, econômico, científico e da prática da cidadania.
e)
Os programas de ensino e as formas de avaliação devem se converter em preparação prévia para os exames vestibulares ou para a concorrência no mercado de trabalho, visando atender às necessidades mais imediatas dos alunos.

911)

Q677072 - FUMARC - 2018 - Cemig-MG - Técnico Contábil I

Os serviços prestados por fornecedores são classificados na Demonstração do Valor Adicionado - DVA como:

a)
Insumos adquiridos de terceiros.
b)
Receita bruta.
c)
Redutor da receita bruta.
d)
Valor adicionado recebido em transferência.

912)

Q677089 - FUMARC - 2018 - Cemig-MG - Técnico Contábil I

Um lançamento contábil de quarta fórmula significa:

a)
Dois ou mais débitos e dois ou mais créditos.
b)
Um crédito e dois ou mais débitos.
c)
Um débito e dois ou mais créditos.
d)
Um débito e um crédito.

913)

Q677123 - FUMARC - 2018 - Cemig-MG - Advogado JR

No que refere às distinções entre taxa e tarifa como modalidades de remuneração do serviço público pelo usuário, é CORRETO afirmar:

a) A taxa pode ser cobrada pela disponibilização, ainda que não tenha ocorrido a fruição efetiva do serviço, por outro lado, a tarifa somente pode ser exigida pela efetiva fruição, ainda que se admita a possibilidade de cobrança de tarifas mínimas.
b) A taxa, por se submeter ao regime tributário, está sujeita aos princípios da legalidade e da anterioridade tributárias, já a tarifa, por se tratar de variável contratual sujeita ao direito privado, pode ser definida unilateralmente pelo concessionário.
c) Ambas exigem que o serviço público seja específico e divisível, mas a taxa pode ser cobrada em razão da competência para prestar o serviço público, ainda que não tenha ocorrido a efetiva disponibilização dos equipamentos de prestação; por outro lado, a tarifa somente pode ser exigida pela efetiva fruição.
d) Constitui matéria pacífica que todo serviço público de adesão obrigatória pelo usuário é remunerado por taxa, ainda que prestado indiretamente mediante concessão.

914)

Q677128 - FUMARC - 2018 - Cemig-MG - Advogado JR

Acerca das denominadas terras devolutas e seu tratamento no âmbito da Federação Brasileira, é CORRETO afirmar que

a) foram abolidas pela Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, conferindo-se integralmente à União sua propriedade por força de norma constitucional de transição.
b) são bens públicos de uso especial e pertencem à União aquelas que estejam situadas na faixa de fronteira.
c) são bens públicos dominicais e pertencem à União aquelas que estejam situadas na faixa de fronteira.
d) são bens públicos dominicais e pertencem aos Estados, ainda que estejam situadas na faixa de fronteira.

915)

Q677130 - FUMARC - 2018 - Cemig-MG - Advogado JR

Todas as hipóteses abaixo elencadas expressam implicações do princípio da separação das funções sobre a relação entre a função administrativa e as demais funções do Estado, EXCETO a que está contida na alternativa:

a) A defesa de autarquia em regime especial que, ao ser acionada judicialmente, sustenta a validade e a intangibilidade de ato normativo por ela emitido, no exercício de competência regulatória, invocando o seu poder discricionário na matéria sub judice.
b) A sustação pelo Poder Legislativo de ato normativo do Chefe do Poder Executivo que extrapolou a competência regulamentar.
c) Declaração de inconstitucionalidade de lei municipal que previa a exigência de autorização em concreto, emitida pela Câmara Municipal, como requisito de validade para os contratos a serem firmados por membros do Poder Executivo.
d) O exercício de poder hierárquico e do poder de tutela exercido pelo Chefe do Poder Executivo Federal, respectivamente, sobre Ministro de Estado e Autarquia Federal.

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