Formação de profissionais de educação para administração, planejamento, inspeção, supervisão e orientação educacional para a educação básica, será feita em cursos de graduação em pedagogia ou em nível de pós-graduação, a critério da instituição de ensino, garantida, nesta formação, a base comum nacional.
Sobre o trecho acima podemos afirmar:
Não é o nome de uma tendência pedagógica:
Leia o texto.
I - “Enquanto a semiótica se caracteriza como uma propriedade da língua, a semântica resulta de uma “atividade do locutor que coloca a língua em ação" (ibid., p.230)";
II - No nível semântico, Benveniste afirma ser necessário considerar o “referente": “a referência" da frase é o estado de coisas que a provoca, a situação de discurso ou de fato a que ela se reporta e que nós não podemos jamais prever ou fixar" (ibid., p.231);
III - “Benveniste destaca que tanto o semiótico quanto o semântico estão em jogo na língua quando a utilizamos: na base, há o semiótico, sobre o qual a língua-discurso constrói sua semântica própria." (Carolina Knack, 2010)
Observando o contexto apresentado, considera-se correto o que está contido na alternativa:
Leia o texto.
Alguns mecanismos têm se revelado produtivos, numa abordagem funcionalista, para a descrição de fenômenos linguísticos nos dois últimos séculos. Um deles é o princípio da marcação, que prevê três critérios principais para a distinção entre categorias marcadas e categorias não marcadas, em um contraste gramatical binário:
I - Complexidade estrutural: a estrutura marcada tende a ser mais complexa (ou maior) que a estrutura não-marcada correspondente;
II - Distribuição de frequência: a estrutura marcada tende a ser mais frequente do que a estrutura não considerada;
III - A complexidade cognitiva: a estrutura marcada tende a ser cognitivamente mais complexa do que a estrutura não-marcada correspondente. Incluem-se fatores como esforço mental, demanda de atenção e tempo de processamento.
Dentro do contexto apresentado, considera-se correto o que está contido na alternativa.
“Veja, esse é o novo computador de que lhe falei."
O item “de que" poderá ser substituído por:
O equilíbrio entre os momentos de acomodação e assimilação, segundo a teoria de Jean Piaget, é entendido como a modificação de algo para as qualidades de outra coisa, ou melhor, quando a criança passa de um certo nível de conhecimento para outro mais complexo. Futuramente passou a receber o nome de equilibração, porém em sua origem levava o nome de:
“O professor, por deter o conhecimento do conteúdo que irá ensinar, por superestimar a capacidade de abstração dos alunos ou por considerar trabalhosa a administração de uma atividade com recursos diferentes do livro e do quadro de giz, dentre outros motivos, dispensa o uso de materiais que poderiam enriquecer e mediar a construção do saber, optando por aulas apenas expositivas ou com poucos recursos."
A afirmação acima poderá servir como forma de defesa no uso de:
Leia as afirmações e assinale I para fibras de contração rápida e II para fibras de contração lenta.
(__) São organizadas, principalmente, para a resistência;
(__) Têm menos mitocôndrias;
(__) Têm mais capilares na vizinhança das fibras;
(__) Têm diâmetro cerca de duas vezes maior.
A competição 2 ou C2, como também é conhecida entre os ginastas, trata-se da competição:
Contamos hoje, em vários países da África, Oriente Médio e Ásia, com a atuação de diversos movimentos mulçumanos que pregam uma subordinação total à lei Islâmica (Sharia). Sua origem histórica está atrelada a qual fato listado abaixo:
A origem do chamado “Cisma do Oriente” está atrelado:
No início dos anos 30 a produção industrial estava cerca de 38% menor do que a média apresentada nos anos anteriores à 1929. Para combater essa crise mundial do capitalismo, os EUA implementaram o “New Deal”, que consistiu em:
Como método avaliativo voltado à Educação Infantil, aponte a alternativa que é a menos adequada:
Leia abaixo uma crítica a um estilo tradicional de educação:
“Ato mecânico de 'depositar' palavras, sílabas e letras nos alfabetizandos. Este 'depósito' é suficiente para que os alfabetizandos comecem a 'afirmar-se'."
Esse posicionamento refere-se à uma crítica de um dos professores teóricos do ensino quanto a um estilo tradicional de ensino que ele dá o nome de:
Analisando o papel do professor isoladamente, enquanto profissional da área de educação, que busca desenvolver suas capacidades individuais, cumprindo conjuntamente com suas obrigações e deveres, deverá sempre ter como objetivo:
