Questões de Concurso – Aprova Concursos

1)

Q796456 - CONSULPLAN - 2020 - Prefeitura de Colômbia - SP - PEB II - Matemática,

A eleição da pesquisa como base da formação tem um substrato ideológico, ainda que implícito. Parte-se da constatação de que, nas condições de mudança contínua em que se encontra a instituição escolar, o professor deverá:

I. Analisar e interiorizar a situação de incerteza e complexidade que caracteriza sua profissão e deve renunciar a qualquer forma de dogmatismo e de síntese pré-fabricada.

II. Buscar ações formativas que permitam organizar-se com base no trabalho em grupo, centrar-se em um trabalho colaborativo para solução de situações problemáticas da classe ou da escola.

III. Fundamentar suas ações em procedimentos relativos a metodologias de participação, projetos, observação e diagnóstico dos processos, estratégias contextualizadas, comunicação, tomada de decisões, análise da interação humana etc.

Estão corretas as afirmativas

a)
I, II e III.
b)
I e II, apenas.
c)
I e III, apenas.
d)
II e III, apenas.

2)

Q781678 - IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor EBTT - Matemática - Perfil 01

Sobre as concepções e práticas de Estágio Supervisionado como pesquisa e a pesquisa no estágio, assinale a alternativa correta.

a)
Essa concepção trata a prática como instrumentalização técnica, sendo necessária a utilização de técnicas para executar operações de pesquisa e interpretação da realidade.
b)
Essa concepção considera a pesquisa como verdade absoluta, em que o professor fica restrito ao prático, ao como fazer.
c)
Essa concepção retrata a pesquisa como método de formação do futuro professor por meio da problematização das situações, visando compreendê-las fora de seu contexto.
d)
Essa concepção aborda a pesquisa como fundamental no processo de compreensão da realidade com enfoque na ampliação e análise dos contextos como métodos indispensáveis a formação do futuro professor.
e)
Essa concepção utiliza a prática como imitação de modelos em que o futuro professor aprende com a observação, imitação e reelaboração dos modelos existentes.

3)

Q753049 - AMAUC - 2018 - Prefeitura de Seara - SC - Professor - Ensino Fundamental I

Leia as alternativas e assinale aquela que apresenta a resposta INCORRETA quanto ao processo de mediação desencadeado pelo professor em turmas de Anos Iniciais do Ensino Fundamental:

a) O professor deve se aproximar dos alunos, estabelecendo um clima de confiança e coletividade para que o trabalho seja desenvolvido de forma prazerosa e efetiva.
b) O professor deve valorizar aqueles que aprendem secundarizando aqueles que apresentam dificuldade de aprendizagem ou demoram a aprender, assim há um equilíbrio adequado no processo de ensino e aprendizagem.
c) A mediação é o processo pelo qual, o professor interage com os alunos, juntos pesquisam, estudam, problematizam e vivenciam o conhecimento em diferentes situações pedagógicas. Todos se tornam responsáveis pela construção de conceitos e entendimentos sobre os assuntos abordados.
d) O professor mediador incentiva os alunos a trabalharem coletivamente, uns auxiliando os outros. Juntos pensam, aprendem e constroem uma sociedade mais justa e igualitária.
e) O professor mediador não centraliza o conhecimento, ele divide com os alunos, planeja com eles, reflete sobre os avanços e dificuldades da turma, retoma conhecimentos sob diferentes óticas, garante que todos ao seu tempo possam avançar no conhecimento.

4)

Q695434 - Ethos Concursos - 2018 - Prefeitura de Machado - MG - Professor de Educação Básica no Ensino Fundamental - PEB 27hs

As preocupações do professor com o seu trabalho, em sala de aula, são de várias ordens e nem sempre suficientemente claras e bem definidas. São exemplos de suas atribuições diárias: chegar ao final do programa dentro do prazo previsto; suprir as dificuldades de aprendizagem dos alunos; escolher recursos didáticos adequados à apresentação do conteúdo; elaborar tipos de atividades e formas de avaliação dos alunos; e, principalmente encontrar estratégias apropriadas ao desenvolvimento do conteúdo e à consecução dos objetivos propostos. Entre os objetivos visados pelo professor, encontra-se o “desenvolvimento das potencialidades” do aluno, e quanto às estratégias e recursos didáticos, a insatisfação parece ser geral, mas em grande parte inconsciente. Sobre os fundamentos da prática docente para uma pedagogia ativa assinale a alternativa CORRETA.

a) Ao professor, sempre fica claro que os caminhos escolhidos são os melhores na persecução dos objetivos e, ao mesmo tempo, os mais adequados à apresentação dos conteúdos do programa. Sem mencionar as queixas pela falta de recursos materiais da escola, que se acompanham da tranquilidade de consciência do professor, em afastar o sentimento de culpa resultante da acomodação às condições dadas.
b) Os fracassos sentidos no âmbito técnico pedagógico são interpretados de modo consistente, recorrendo-se a fatores circunstanciais: ou seja, se a classe demonstra dificuldade específica, a falha está no ensino deficiente nas séries anteriores e, em última instância, na falta de preparo técnico do professor; se o fracasso é generalizado, explica-se pelas condições existenciais do aluno ou por deficiências estruturais da escola.
c) O maior problema da atuação discente, do ponto de vista pedagógico, está em sua fundamentação pedagógico-epistemológica. Desta maneira, certas confusões e ambiguidades presentes na fundamentação do trabalho discente, apontam a distância entre o real e o desejável, e responsável pela permanência do ensino tradicional em nossas escolas.
d) O preparo pedagógico que o professor recebe é todo concebido em função de um aluno ideal, limpo, sadio, disciplinado e inteligente. Em sua grande maioria, o futuro professor sai também convencido de que seus valores e sua visão de mundo são os melhores e os únicos legítimos.
e) No plano da concepção e do discurso, acredita-se que o indivíduo dispõe a priori de potencialidades inatas cuja evolução segue uma ordem natural, ou seja, não é comum, por exemplo, o professor surpreender-se quando o aluno apresenta sinais de que não sabe determinada coisa tão elementar.

5)

Q752997 - IBADE - 2018 - Prefeitura de Cujubim - RO - Professor Séries Iniciais

Ao trabalhar um projeto com os alunos o professor precisa ter consciência de que deve assumir uma postura:

a) ausente.
b) intransigente.
c) verticalizada.
d) mediadora.
e) competitiva.

6)

Q673039 - INSTITUTO PRÓ-MUNICÍPIO - 2018 - Prefeitura de Solonópole - CE - Psicopedagogo

O papel do professor na contemporaneidade deve abranger:

a) O ensino como mediação, em que o aluno estabelece uma relação ativa com os conteúdos, abandonando a sistematização das disciplinas e qualquer exposição do assunto por parte do professor;
b) A mediação pedagógica, tendo os conhecimentos prévios dos alunos como ponto de partida da ação pedagógica e provendo meios intencionais para sua modificação, permitindo que seus educandos se aproximem dos conhecimentos científicos;
c) O domínio de técnicas instrumentais e de habilidades mecanizadas que permitam à aquisição, por parte dos alunos, do conhecimento construído ao longo das aulas;
d) O ensino como forma de acúmulo do conhecimento, sem, necessariamente, estabelecer relações com fatos ou fenômenos da realidade, atendendo às necessidades práticas da vida social.

7)

Q630963 - CONPASS - 2017 - Prefeitura de Prata - PB - Professor - Inglês,

O professor, ao dirigir e estimular o processo de ensino em função das aprendizagens dos alunos, utiliza intencionalmente um conjunto de ações, passos, condições externas e procedimentos, a que chamamos, na Didática:

a) métodos de ensino
b) conteúdos de ensino
c) recursos de ensino
d) avaliação de aprendizagem
e) técnicas de ensino

8)

Q635691 - AMEOSC - 2017 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor - Anos Iniciais

Analisando o papel do professor isoladamente, enquanto profissional da área de educação, que busca desenvolver suas capacidades individuais, cumprindo conjuntamente com suas obrigações e deveres, deverá sempre ter como objetivo:

a) Completar novos níveis de capacitação profissional e técnica das áreas de educação, voltadas as suas práticas profissionais dentro de sala de aula.
b) Desenvolver-se enquanto profissional tendo em mente sempre um norte moral e ético quanto suas obrigações para com os alunos e com a comunidade.
c) Não contribuir com sua visão de mundo ao abordar temáticas polêmicas, mantendo sempre de fora seus comentários pessoais, experiências individuais, conjunto de saberes empíricos e experiências anteriores enquanto profissional.
d) Traçar planos de capacitação e desenvolvimento dentro do mercado de trabalho, buscando novos patamares e objetivos mais elevados, utilizando toda sua experiência para engrandecer esse processo ao longo do tempo.

9)

Q274766 - FCC - 2014 - TCE-PI - Pedagogo

Com relação à pesquisa situada no âmago do fazer pedagógico, constituindo-se em fundamento do ensino e mola propulsora do aprender, observa-se que ela é realizada na educação formal, ainda de maneira assistemática, pontual. O que se pretende na escola, no entanto, é uma mudança de paradigma que se daria

a) pela eliminação dos saberes emanados das diversas disciplinas escolares, tendo o currículo como eixo norteador, as experiências dos alunos, acompanhadas pelo professor.
b) naturalmente, no decorrer dos processos escolares, tendo em vista a curiosidade natural dos alunos e o domínio das habilidades de ler e escrever.
c) por pressão da sociedade que exige um ensino que promova o pensamento criativo e divergente para as diversas camadas da sociedade, sem discriminação.
d) mediante pressão dos sistemas escolares para atender às metas de inclusão social e escolar, bem como às demandas avaliativas das diversas instâncias oficiais.
e) pelo deslocamento radical da concepção de aprender de modo receptivo para o construído e, enquanto tal, preocupação e diretriz explícita no projeto pedagógico de cada escola e curso.

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