Questões de Concurso – Aprova Concursos

31)

Q821541 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Inglês

The discourse markers Furthermore and In addition, which introduce new sentences in the third paragraph, can be correctly replaced by

a)
Nevertheless – Further.
b)
Also – Moreover.
c)
Therefore – Moreover.
d)
Further – Yet
e)
Instead – Besides.

32)

Q821546 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Inglês

From the excerpt it is correct to state that task-based language teaching courses

a) prepare learners to cope with communicative situations in any existing context or genre.
b) deal with language items as they contribute to participation in communicative tasks.
c) deal with teaching and testing side by side, since one helps determine the other.
d) aim at the development of oral competence in the first place.
e) avoid any explicit reference to language rules

33)

Q821553 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Inglês

O tema gêneros textuais tem ocupado uma posição especial na discussão sobre ensino-aprendizagem de línguas, tanto materna quanto estrangeira. Nesse sentido, a abordagem de ensino de Língua Inglesa por meio de gêneros textuais tem se mostrado relevante, uma vez que

a) gêneros são classificados a partir de critérios linguísticos rigidamente estabelecidos e, por isso, mais facilmente aprendidos.
b) gêneros se utilizam de estruturas estáveis que, se devidamente aprendidas, garantem compreensão e produção corretas de novos textos.
c) são principalmente manifestações escritas, o que condiz com a realidade de ensino-aprendizagem da língua estrangeira no contexto brasileiro.
d) permite ao aluno experienciar e dar-se conta da linguagem assim como ela se expressa na vida social.
e) novos gêneros surgem e sedimentam-se a todo o momento, o que cria constantes novas possibilidades de aprendizagem da língua estrangeira

34)

Q821558 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Inglês

A proposal such as the one pictured in the excerpt is directed to teachers who believe that

a)
expository lessons should be abolished altogether from the language classroom
b)
students learn by exploring and taking risks and, possibly, being eventually wrong
c)
teaching lexico-grammatical items is the key to effective language learning by students.
d)
modern methods are the ideal ones since they do not limit students’ imagination
e)
language acquisition only works when the teacher assumes a secondary role in the process.

35)

Q821560 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Inglês

Collocation is the way in which words co-occur – combinations which, through custom and practice, have come to be seen as normal and acceptable. An acceptable collocation in the English language is being correctly used in alternative

a)
The comments by the speaker rose doubts and fears in the audience.
b)
In places with unpredictable weather, you always make a chance as far as planning a picnic out-of-doors
c)
Angry because I beat him in the race, Peter tried to pick a quarrel with me afterwards
d)
The new principal will table a meeting on the use of technology by teachers and students.
e)
In their home, it is the children’s task to lie the dinner table and do the dishes on weekdays

36)

Q821572 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Inglês,

De acordo com Ilma Veiga, o currículo refere-se

a) aos recursos didáticos utilizados em sala de aula.
b) à organização do conhecimento escolar.
c) ao processo de simplificação do conhecimento científico.
d) a um cabedal de instrumentos neutros.
e) à metodologia de ensino do professor

37)

Q821160 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Administração,

O texto “Mesa farta” é do tipo

a)
expositivo e evidencia o embate entre estudiosos dos hábitos alimentares.
b)
narrativo e enumera os conflitos sociais decorrentes da escassez de alimentos.
c)
expositivo e apresenta fatos históricos de forma cronológica.
d)
injuntivo e questiona a validade do poder curativo de certos alimentos.
e)
injuntivo e dá prioridade ao emprego de verbos no modo imperativo.

38)

Q821165 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Administração,

Os trechos “muitas morrendo com a boca cheia de capim” (1^o parágrafo) e “o que impulsionou o consumo de açúcar” (4^o parágrafo) podem ser substituídos, respectivamente e sem alteração de sentido, por:

a)
porque muitas morreriam com a boca cheia de capim / em razão da ampliação do consumo de açúcar.
b)
e muitas morriam com a boca cheia de capim / de sorte que se ampliou o consumo de açúcar.
c)
entretanto muitas morriam com a boca cheia de capim / com o propósito de ampliar o consumo de açúcar.
d)
embora muitas morressem com a boca cheia de capim / portanto se ampliou o consumo de açúcar.
e)
por isso muitas morriam com a boca cheia de capim / não obstante se ampliou o consumo de açúcar.

39)

Q821172 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Administração,

Em abril de 1984, a Emenda Dante de Oliveira foi

a)
aprovada, mas as eleições diretas valeriam apenas para o sucessor do chefe do Executivo eleito em 1985, o que de fato ocorreu com as eleições de 1989.
b)
aprovada conjuntamente com uma reforma política, mas a primeira eleição direta para a presidência ocorreu em 1988, coincidindo com as escolhas dos deputados constituintes.
c)
rejeitada com apoio da oposição moderada ao governo federal, havendo a apresentação de uma nova emenda constitucional propondo a realização de eleições gerais em 1986.
d)
rejeitada, daí parcelas das oposições apoiaram um candidato de oposição no Colégio Eleitoral, que conseguiu, em janeiro de 1985, eleger-se.
e)
aprovada, mas com a existência de regras eleitorais rígidas, não houve a possibilidade de todos os partidos lançarem candidatos para o pleito ocorrido em 1985.

40)

Q821177 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Administração,

Observe o mapa.

A área indicada em branco no mapa representa um importante recurso mineral explorado no Brasil nos depósitos da Bacia do Paraná. Trata-se das reservas de

a)
gás natural
b)
carvão mineral.
c)
petróleo.
d)
urânio.
e)
potássio.

41)

Q821526 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Inglês

Leia o excerto a seguir.

“Não adianta uma residência combater o mosquito da dengue se o vizinho não colabora. A poluição de um córrego vai afetar toda a população que vive rio abaixo.” (DOWBOR, 2007, p. 79)

Assinale a alternativa que traz uma afirmação correta de acordo com a perspectiva do autor em relação à educação.

a)
A educação deve estar comprometida com um currículo geral e apropriado aos diferentes contextos, não tendo a função específica de auxiliar as pessoas que convivem num território a conhecerem os problemas comuns, as alternativas, os potenciais.
b)
Por meio da educação, afasta-se a ideia de que só as pessoas que vivem na localidade, que a conhecem efetivamente, é que sabem realmente quais são as necessidades mais prementes, os principais recursos subutilizados, e assim por diante
c)
Embora cada localidade seja diferenciada, segundo o seu grau de desenvolvimento, por meio da educação é possível desenvolver uma solução unificada para os problemas e deficiências dessas regiões.
d)
A educação, embora tenha alcance limitado, pode contribuir para que se evolua de uma visão de iniciativas colaborativas no território para uma visão dicotômica, na qual de um lado se situe a iniciativa individual e de outro a grande organização, estatal ou privada.
e)
A educação não pode se limitar a constituir para cada aluno um tipo de estoque básico de conhecimentos, devendo a escola ser uma articuladora entre as necessidades do desenvolvimento local e os conhecimentos correspondentes

42)

Q821538 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Inglês

No trecho “It is the latter part of this quote that is important for teachers to remember”, the underlined word can be correctly replaced by

a)
which.
b)
whatever.
c)
whose.
d)
who.
e)
whom.

43)

Q821540 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Inglês

The statement “They are informed by their own experience, the findings from research, and the wisdom of practice accumulated by the profession” (par 2) describes teachers who, in the exercise of their profession, are concerned about developing ownership of their own professional learning by drawing on

a)
their expertise in a variety of methodologies.
b)
local and global knowledge
c)
a number of research methods
d)
their awareness on the subjects they teach
e)
their good sense and instinct

44)

Q821545 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Inglês

Indique a palavra em língua inglesa à qual o falante brasileiro, por influência da soletração e do fato de que palavras em português não tendem a terminar em grupos consonantais, poderá erroneamente adicionar uma vogal final:

a)
number.
b)
activity.
c)
forgiven.
d)
context.
e)
instruction.

45)

Q821552 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Inglês

É o núcleo do objeto na frase do segundo parágrafo “These socially oriented shifts move away from unrealistic deficit-oriented expectations for students such as “native-like proficiency,” error-free production, or becoming balanced bilinguals”:

a)
unrealistic.
b)
deficit-oriented
c)
unrealistic deficit-oriented expectations.
d)
expectations.
e)
students.

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