Questões de Concurso – Aprova Concursos

16)

Q848654 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Tapuia

O direito à educação escolar diferenciada, para as comunidades indígenas, é reconhecido quando

a)
políticas públicas linguísticas para elas são pensadas apenas por não indígenas.
b)
decisões relacionadas à valorização e à continuidade de sua cultura são tomadas sem consultá-las.
c)
práticas socioculturais e formas particulares de organização do tempo são ignoradas.
d)
projetos educativos propostos para essas etnias revelam desconhecer as respectivas culturas.
e)
saberes próprios desses povos são respeitados nos processos pedagógicos.

17)

Q848622 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Iny/Karajá,

Com relação às artes plásticas, às artes cênicas e à música na cultura indígena, assinale a alternativa correta.

a)
Os povos indígenas possuem cultura material simples, por isso as artes não têm importância na vida deles.
b)
Os artistas entre os povos indígenas são profissionais que se dedicam exclusivamente à prática da própria arte, sem ter de trabalhar em roças, pescar ou fazer outros tipos de ofícios durante toda sua vida, pois a comunidade indígena trabalha para eles.
c)
O processo colonizador foi capaz de acabar com as artes indígenas, criando sociedades que apenas consomem artes produzidas pela sociedade não indígena.
d)
Em todas as sociedades indígenas, o canto e a dança são gêneros artísticos independentes e marcados por uma profunda divisão de gênero, de modo que os homens apenas cantam enquanto as mulheres somente dançam.
e)
As artes em sociedades indígenas são parte da cosmovisão de cada povo, baseadas na interrelação entre artes plásticas, danças e músicas, e totalmente integradas ao ciclo social, econômico, ecológico e religioso das sociedades.

18)

Q848627 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Tapuia

A Convenção n^o 169 sobre os Povos Indígenas e Tribais é um tratado adotado em 1989 pela Conferência Internacional do Trabalho, da Organização Internacional do Trabalho (OIT), que estabelece diretrizes gerais de respeito e reconhecimento dos direitos dos povos indígenas e tribais.

Em relação aos povos abrangidos, é correto afirmar que a Conversão n^o 169 se aplica

a)
às organizações não governamentais mantidas pelo poder público, ainda que o Estado não seja participante da OIT.
b)
apenas aos líderes de comunidades indígenas descendentes dos povos que habitavam o País na época da conquista ou da colonização.
c)
aos pesquisadores e demais visitantes temporários residentes nas comunidades indígenas.
d)
aos povos tribais definidos pela Organização das Nações Unidas.
e)
aos povos tribais em países independentes regidos, total ou parcialmente, pelos próprios costumes, por suas tradições ou por legislação especial.

19)

Q848634 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Tapuia

Tendo em vista essas informações, as dimensões, em metros, três canteiros medidos por cada uma dessas três pessoas. Serão, respectivamente,

a)
8 m x 5 m (Xavante); 7,5 m x 5 m (Tapuia); e 7 m x 5 m (Karajá).
b)
10 m x 4 m (Xavante); 10 m x 3,75 m (Tapuia); e 10 m x 3,5 m (Karajá).
c)
800 m x 400 m (Xavante); 750 m x 375 m (Tapuia); e 700 m x 350 m (Karajá).
d)
8 m x 4 m (Xavante); 7,5 m x 3,75 m (Tapuia); e 7 m x 3,5m (Karajá).
e)
10 m x 5 m (Xavante); 10 m x 5 m (Tapuia); e 10 m x 5 m (Karajá).

20)

Q848639 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Iny/Karajá,

A conservação da biodiversidade tem sido uma necessidade crescente em um mundo onde a transformação de paisagens naturais para a produção agropecuária e a expansão das cidades está acelerada. Nesse sentido, os territórios indígenas do cerrado representam uma contribuição importante para a proteção da fauna e da flora dessa região, apesar das muitas ameaças que ainda sofrem. A esse respeito, assinale a alternativa que corresponde a uma ameaça grave contra os territórios indígenas do cerrado.

a)
Enchentes de rios e córregos dentro das reservas indígenas
b)
Construção de estradas de acesso às aldeias
c)
Poluição do ar com gases industriais oriundos das grandes cidades do entorno das reservas
d)
Contaminação de rios e córregos com agrotóxicos de grandes lavouras
e)
Caça de subsistência por moradores das aldeias

21)

Q848641 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Iny/Karajá,

Os territórios indígenas são referências de origem e existência para os povos nativos porque neles são mantidos os conhecimentos tradicionais acerca da biodiversidade. Com o avanço da ciência, a exploração da riqueza biológica e dos saberes associados tem sido alvo de indústrias, mercados e biopirataria em todo o mundo, sendo cada vez mais urgente garantir a proteção legal e efetiva desses valores. No que se refere à proteção da biodiversidade e aos conhecimentos tradicionais associados, assinale a alternativa correta.

a)
Diversidade biológica é mais rica que diversidade cultural, por isso não podem ser protegidas ao mesmo tempo.
b)
Conhecimentos tradicionais precisam ser testados pela ciência antes de serem protegidos.
c)
Recursos naturais e saberes associados estão disponíveis nos territórios indígenas e podem ser utilizados por qualquer pessoa.
d)
Quando o mercado internacional paga pelos conhecimentos tradicionais, os povos indígenas devem ceder os direitos correspondentes.
e)
Diversidade biológica e saberes culturais tradicionais são inseparáveis e devem ser protegidos conjuntamente

22)

Q848646 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Tapuia

Em relação ao lugar das línguas nos cursos de formação de docentes indígenas, assinale a alternativa correta.

a)
As línguas indígenas devem ser contempladas no currículo apenas como objeto de estudo.
b)
As línguas indígenas devem ser consideradas como objeto de estudo, de pesquisa e de reflexão, e também como línguas de transmissão de conhecimentos.
c)
As línguas indígenas devem ser abordadas apenas na comunicação oral entre docentes em formação.
d)
A língua portuguesa deve ser a única língua de comunicação nos cursos de formação docente.
e)
A língua portuguesa deve ser a mais enfatizada no currículo, já que se trata da língua oficial do País.

23)

Q848653 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Tapuia

Conforme a Lei nº 18.969/2015, no processo educacional, é preciso articular o ambiente escolar a outros espaços comunitários, a fim de que sejam garantidos o desenvolvimento sustentável e a preservação da identidade cultural das etnias indígenas. A esse respeito, é correto afirmar que, para isso ocorrer de fato, é necessário que as (os)

a)
atividades pedagógicas se realizem em qualquerespaço da comunidade sem relacioná-las à própria cultura ou ao meio ambiente habitado.
b)
modelos de prédios escolares já usados em ambientes e climas diferentes se repitam em todas as comunidades e nos territórios indígenas.
c)
infraestruturas escolares sejam construídas conforme as perspectivas das comunidades indígenas e de suas realidades ecológicas.
d)
opiniões de “sábios” da comunidade acerca dos espaços destinados à educação escolar sejam ignoradas nas discussões pedagógicas.
e)
projetos arquitetônicos das escolas sigam as tendências sociais independentes, mesmo que não atendam às necessidades das comunidades.

24)

Q848619 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Iny/Karajá,

Quanto à experiência do bilinguismo e aos processos de valorização da comunicação entre comunidades, assinale a alternativa correta.

a)
O bilinguismo envolvendo línguas indígenas e o português geralmente é assimétrico, mas podem ser desenvolvidas maneiras para que o português possa coexistir com as línguas indígenas.
b)
O português entrou de tal forma nas sociedades indígenas que os povos indígenas atualmente são bilíngues ou monolíngues em português, não havendo pessoas que somente usem suas línguas originárias para comunicarem-se entre si.
c)
Antes da chegada dos europeus e do contato das línguas indígenas com o português, cada povo falava a própria língua e não havia bilinguismo entre os povos originários.
d)
Os pais devem evitar, ou retardar ao máximo, que uma criança aprenda uma segunda língua na infância, pois o bilinguismo é reconhecidamente um dos fatores que mais prejudicam os alunos na vida escolar e no desenvolvimento intelectual.
e)
O bilinguismo sempre será negativo para as populações indígenas, pois ele está na base do processo que cria a substituição de uma língua indígena pelo português, gerando poucos benefícios.

25)

Q848621 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Tapuia

Tendo em vista a linguagem não verbal e o respectivo significado na cultura indígena, assinale a alternativa que resume as ideias do excerto.

a)
No Brasil, apenas alguns grupos indígenas dominam a arte plumária, e cada um usa matérias-primas distintas e emprega os artefatos em rituais próprios.
b)
As artes plumárias são uma forma de linguagem não verbal, pois, além de enfeites, são símbolos usados em rituais e em cerimônias, transmitindo significados acerca do portador das plumas e da respectiva posição nas sociedades e cosmologia indígenas.
c)
As artes plumárias manifestam uma linguagem universal entre os povos indígenas, transmitindo símbolos que podem ser interpretados igualmente em diferentes culturas indígenas.
d)
As artes plumárias compreendem objetos fabricados intencionalmente pelos povos indígenas, que funcionam como forma de adorno corporal, e incluem cocares, braceletes, pinturas faciais, trançados e cestarias como uma de suas manifestações.
e)
No texto, fica evidente que as artes plumárias têm importância central para a estética de rituais e cerimônias dos povos indígenas, mas não há exemplos de como elas vão além de uma função meramente decorativa.

26)

Q848626 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Iny/Karajá,

Quanto aos territórios etnoeducacionais, assinale a alternativa correta.

a)
Esses territórios são uma divisão do território nacional, tendo em vista o desenvolvimento de políticas educacionais sob responsabilidade exclusiva da Fundação Nacional do Índio (Funai).
b)
Cada um dos territórios etnoeducacionais pactuados abrange uma unidade da Federação, de modo que, em um estado como o Amazonas, tem-se até no máximo um território etnoeducacional.
c)
Entre os objetivos dos territórios etnoeducacionais, estão a garantia da participação dos povos indígenas nos processos de construção e de implementação da política de educação escolar indígena, observando e respeitando a própria territorialidade, as necessidades e as especificidades.
d)
Eles têm o objetivo de fazer um retorno completo, consistente e sistemático aos saberes e às pedagogias tradicionais, estando isentos de respeitarem a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB).
e)
Os territórios etnoeducacionais visam à melhoria das condições de ensino e aprendizagem nas escolas indígenas, implementando o ensino tecnológico e a preparação profissional para que os povos indígenas possam ser absorvidos pela economia nacional.

27)

Q848633 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Tapuia

De acordo com o RCNEI/Indígena, o ensino de matemática nas escolas indígenas

a)
é relevante simplesmente para o atendimento às exigências das leis educacionais brasileiras.
b)
é importante nas situações de contato entre os diferentes povos e a sociedade brasileira mais ampla, para o estudo das diferentes maneiras de contar, de medir, de pôr ordem e de classificar o mundo, e por sua relação com os conhecimentos em outras áreas do currículo.
c)
é fundamental por ser uma exigência no currículo de todas as escolas urbanas e que também precisa estar presente nas escolas indígenas.
d)
não é significativo e nem necessário.
e)
é essencial para que as crianças e os jovens aprendam a fazer cálculos numéricos.

28)

Q848638 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Iny/Karajá,

O conhecimento indígena relacionado à utilização das plantas e a suas partes é repassado entre gerações por meio da oralidade e das práticas cotidianas que cada povo realiza nos próprios territórios. Tradicionalmente, os anciãos explicam e demonstram para os jovens como obter alimentos, remédios e fibras para rituais, curas, caçadas e festas. Com base nisso, assinale a alternativa que indica um exemplo desses saberes transmitidos.

a)
Consumo alimentar de folhas de palmeira
b)
Confecção de peneiras com raízes de capim
c)
Pesca com uso de timbó
d)
Pintura corporal com extrato de folhas secas
e)
Coleta de mel com iscas de sementes

29)

Q848640 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Iny/Karajá,

O buriti é uma palmeira muito importante para vários povos indígenas que habitam a região do cerrado. As suas folhas são utilizadas para cobrir casas e fazer fibras, os brotos, para a confecção de cestos, os frutos e as castanhas são consumidos como alimento, e o tronco faz parte de rituais como as corridas de tora. Apesar de existir por toda a extensão do bioma, o buriti é encontrado em um tipo específico de ambiente conhecido como

a)
cerradão, com árvores grandes e solo arenoso.
b)
vereda, com solo brejoso e de cor escura.
c)
mata seca, com árvores que perdem as folhas e solo seco.
d)
campo rupestre, com solo rochoso e raso.
e)
campo sujo, com arbustos baixos retorcidos e solo vermelho

30)

Q848645 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor: Língua Materna Indígena - Tapuia

Essa reflexão de Gilson Tenywaawi Tapirapé remete a uma importante aptidão para quem pretende desempenhar a função de professor indígena, que é a capacidade de

a)
ensinar os conhecimentos adquiridos nos cursos de formação intercultural.
b)
ensinar os alunos a ler e a escrever na língua indígena e na língua portuguesa.
c)
conhecer, valorizar, interpretar e vivenciar as práticas linguísticas e culturais relevantes para a transmissão e para a reprodução social da comunidade.
d)
elaborar sua prática docente fundada nos conhecimentos interculturais.
e)
transitar entre os mundos indígena e não indígena como uma liderança de seu povo.

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