Questões de Concurso – Aprova Concursos

46)

Q675341 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Química

Dadas as equações termoquímicas:

A entalpia padrão de combustão do etanol é:

a) - 407 kJ/mol
b) - 505 kJ/mol
c) - 790 kJ/mol
d) - 963 kJ/mol
e) - 1.382 kJ/mol

47)

Q675346 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Química

Os triglicerídeos, também chamados de triglicérides ou triglicéridos, são as principais gorduras do nosso organismo e compõem a maior parte das gorduras de origem vegetal e animal. Podemos representá-lo de uma forma genérica como se segue:

A função orgânica presente no triglicerídeo é:

a) Ácido carboxílico
b) Cetona
c) Éster.
d) Éter
e) Fenol.

48)

Q674695 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Sociologia,

Em “Este último parágrafo não fez muito sentido”, o enunciador remete o leitor

a) à falta de coerência da direita francesa.
b) à quantidade de inferências que o parágrafo demanda ao leitor.
c) aos aludidos problemas formais dos discursos de Marine Le Pen.
d) aos filmes herméticos do diretor David Lynch.
e) às relações e conclusões estabelecidas com o sobrenome de Marine Le Pen.

49)

Q674703 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Sociologia,

Sabe-se que a massa do Sol é de , a massa da Terra é de e a massa da Lua é de .

Aproximadamente, quantas vezes a massa da Terra é maior que a massa da Lua?

a)
31
b)
82
c)
137
d)
542
e)
1275

50)

Q674708 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Sociologia,

Renato está sempre desenhando e colorindo triângulos na seguinte ordem:

Qual o próximo triângulo que ele irá fazer?

a)
b)
c)
d)
e)

51)

Q674710 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Sociologia,

Uma foto foi impressa em papel especial na forma de um retângulo, conforme figura abaixo.

A razão entre a medida do lado menor e a medida do lado maior nesse papel é 0,6. Se fosse utilizado um papel com 6 cm a mais na largura e 6 cm a mais na altura, a razão entre a medida do lado menor e a medida do lado maior, nesse caso, seria

a) 0,6
b) 0,66
c) 0,75
d) 1,33
e) 1,6

52)

Q674715 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Sociologia,

É urgente que professores, gestores e todos os que fazem parte do contexto escolar tenham, em sua formação, condições para o trabalho pedagógico com toda e qualquer expressão de diversidade cultural. Cabe a todos que educam exigir a educação para a diversidade, reconhecendo as alteridades presentes nas relações étnico-raciais, além de pensar nos grupos que foram e são excluídos da sociedade. Sabendo desses princípios, é CORRETO afirmar:

a) A reeducação das relações étnico-raciais, a partir da Lei 10.639/2003 e de suas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, diz da responsabilidade das instituições públicas de ensino da Educação Básica, em suas práticas, acabar com o modo falso e reduzido de tratar a contribuição dos africanos escravizados e de seus descendentes para a construção da nação brasileira, bem como de fiscalizar os cursos de formação docente, já que as práticas dos futuros professores serão importantes para a materialidade da lei.
b) Assumir a responsabilidade para a promoção das relações étnico-raciais no Brasil implica o compromisso a favor da igualdade, já que todos os seres humanos são iguais, o compromisso com o diálogo com o entorno onde se encontra a escola, o compromisso com a formação de cidadãos críticos e que sejam capazes de compreender as relações étnico-raciais de que fazem parte. Ademais, a educação das relações étnico-raciais demanda professores qualificados para o ensino das diferentes áreas de conhecimentos e o compromisso social para direcionar positivamente as relações entre pessoas de diferentes pertencimentos étnico-raciais.
c) O discurso histórico carregado de estereótipo e preconceito criou a desigualdade entre negros e brancos. A necessidade de domínio sobre os negros, com objetivo de colonizá-los, enraizou um ocultamento sobre a vida social e histórica desses grupos humanos. Por isso, a obrigatoriedade do ensino da História da África e Afro-Brasileira na Educação Básica provoca bem mais do que a inclusão de novos conteúdos, exige que se repensem relações étnico-raciais, sociais e pedagógicas, elaboradas pelas escolas, sejam elas públicas ou privadas.
d) O ensino da História e Cultura Afro-Brasileira e Africana deve contribuir com a desconstrução de distorções em relação às populações africanas e a seus descendentes, como no caso dos cidadãos negros. Por isso, a importância de considerar apenas a História do tempo presente, já que o passado ficou marcado por sofrimento, subjugação e exclusão. Assim, é o único meio para a educação das relações étnico-raciais e o reconhecimento e valorização da identidade, história e cultura dos afro-brasileiros, a garantia dos direitos de cidadãos, o reconhecimento e a valorização das raízes africanas, indígenas, europeias e asiáticas.
e) Trata-se de mudar o foco do conhecimento etnocêntrico por um conhecimento afrocêntrico e ampliar os conteúdos curriculares escolares para a diversidade cultural, racial, social e econômica brasileira. Cabe às escolas incluir na grade curricular estudos e atividades que proporcionem diariamente as contribuições histórico-culturais dos povos de raiz africana e afro-brasileira.

53)

Q674722 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Sociologia,

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é o conjunto de atividades e recursos de acessibilidade, com objetivos pedagógicos, organizados institucional e continuamente para atender aos estudantes com algum tipo de necessidade especial escolar.

Quanto ao AEE (Atendimento Educacional Especializado), analise as afirmativas a seguir e identifique-as com V ou F conforme sejam verdadeiras ou falsas.

( ) O Atendimento Educacional Especializado deve integrar a proposta pedagógica da escola, envolver a participação da família para garantir pleno acesso e participação dos estudantes, atender às necessidades específicas do público-alvo da educação especial e ser realizado em articulação com as demais políticas públicas.

( ) A educação especial deve garantir os serviços de apoio especializado voltados a eliminar as barreiras que possam obstruir o processo de escolarização de estudantes com deficiência, mas não dos transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

( ) O Atendimento Educacional Especializado para o aluno com deficiência intelectual deve permitir que esse aluno saia de uma posição de “não saber", para se apropriar de um saber que lhe é próprio, ou melhor, que ele tem consciência de que o construiu.

( ) O Atendimento Educacional Especializado existe para que os alunos possam aprender o que é diferente dos conteúdos curriculares do ensino comum, exceto o que é necessário para que possam ultrapassar as barreiras impostas pela deficiência.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

a) V, F, V, F.
b) V, V, F, F.
c) V, F, V, V.
d) F, F, V, V.
e) F, V, F, V.

54)

Q675326 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Química

Considere a figura

O modelo atômico mais antigo capaz de explicar o fenômeno observado na figura é:

a) Bohr.
b) Dalton.
c) Rutherford.
d) Rutherford-Bohr.
e) Thomson.

55)

Q675333 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Química

Qual é a substância que apresenta menor percentual de carbono/mol?

a)
C₂H₆
b)
C₆H₁₂O₆
c)
CH₄
d)
CO
e)
CO₂

56)

Q675338 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Química

Considere a pilha de Daniell

Em relação a essa célula eletroquímica, é falso afirmar que:

a) a espécie que recebe elétrons é o cobre (Cu).
b) durante o funcionamento da pilha, a barra de Cu aumenta de tamanho.
c) nessa pilha, os elétrons vão do anodo para o catodo.
d) o eletrodo de zinco é o anodo da pilha.
e) o eletrodo de zinco é o polo negativo da pilha.

57)

Q675340 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Química

Observe o gráfico

O calor envolvido na vaporização de 1 mol de água em kJ é:

a) - 44
b) 44
c) - 285,8
d) 527,6
e) - 527,6

58)

Q675345 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Química

Série (ou família) de desintegração radioativa natural é o conjunto de elementos com núcleos instáveis, que segue uma sequência ordenada de desintegrações espontâneas, isto é, emite partículas alfa e beta, até que se origine um núcleo estável. A série radioativa do U 238 é:

O número de emissões α (alfa) e β (beta) emitidas pelo U (238) até se estabilizar em Pb (206) está indicado, respectivamente, em:

a) 5 e 9
b) 6 e 8
c) 7 e 7
d) 8 e 6
e) 9 e 5

59)

Q675352 - FUMARC - 2018 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Química

Os coeficientes que balanceiam a equação iônica Cr₂O₇^2- + Cl^- + H⁺ → Cr³⁺ + H₂O + Cl₂ são:

a) 1, 2, 14, 2, 7, 1.
b) 1, 3, 7, 1, 7, 3.
c) 1, 6, 14, 2, 7, 3.
d) 2, 2, 7, 1, 7, 1.
e) 2, 4, 14, 2, 7, 2.

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