Questões de Concurso – Aprova Concursos

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Q603116 - FCC - 2014 - TRF - 1ª REGIÃO - Analista Judiciário - Engenharia Civil

O Tribunal de Contas da União através do Acórdão 2.622 de 2013, tem como objetivo principal propor

a) que o custo global de referência dos serviços e obras de infraestrutura de transporte sejam obtidos a partir do SINAPI.
b) revisão e atualização no planejamento, execução e na fiscalização de obras e aquisição de imóveis.
c) a segregação das obras em três subgrupos, sendo obras de pequeno porte, obras de médio porte e obras de grande porte.
d) faixas de valores de BDI para diversos tipos de obras públicas e valores de BDI diferenciados para fornecimento de materiais e equipamentos relevantes.
e) a formação de preço de obras públicas que permita um equilíbrio entre os interesses da Administração e das empresas contratadas.

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Q603236 - FCC - 2014 - TRF - 1ª REGIÃO - Analista Judiciário - Informática

Para detalhar as atividades que serão cumpridas em um projeto, o gerente construiu dois diagramas que representam de forma hierárquica e estruturada as atividades do projeto e os riscos envolvidos, seguindo as práticas definidas no PMBoK v5. Esses diagramas são:

a)
EAT-Estrutura de Atividades de Trabalho, gerada no processo de Definir escopo; ERP-Estrutura de Riscos do Projeto que é gerada no processo de Realizar a análise quantitativa dos riscos.
b)
DAE-Diagrama Analítico do Escopo do projeto, gerado no processo de Coletar requisitos; DAR-Diagrama Analítico de Riscos do projeto que é gerado no processo de Planejar respostas aos riscos.
c)
EHE-Estrutura Hierárquica de Escopo, gerada no grupo de processos de Planejamento da área de conhecimento de Gerenciamento do escopo do projeto; EHR-Estrutura Hierárquica de Riscos, gerada no grupo de processos de Monitoramento e controle da área de conhecimento de Gerenciamento de riscos do projeto.
d)
DHA-Diagrama Hierárquico de Atividades, gerado no grupo de processos de Planejamento da área de conhecimento de Gerenciamento da integração do projeto; DHR-Diagrama Hierárquico de Riscos, gerado no grupo de processos de Monitoramento e controle da área de conhecimento de Gerenciamento de riscos do projeto.
e)
EAP-Estrutura Analítica do Projeto, gerada no grupo de processos de Planejamento da área de conhecimento de Gerenciamento do escopo do projeto; EAR-Estrutura Analítica de Riscos, gerada no grupo de processos de Planejamento da área de conhecimento de Gerenciamento de riscos do projeto.

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Q603243 - FCC - 2014 - TRF - 1ª REGIÃO - Analista Judiciário - Informática

O Tribunal está desenvolvendo um programa para promover a governança nos assuntos relativos à Tecnologia da Informação e quer saber quais modelos de referência de boas práticas em gerenciamento da TI poderiam ser empregados para isso.

Considerando as referências do Cobit 4.1, ITIL v.3 e PMBoK v5,

a) somente o Cobit trata sobre práticas que contribuem para a governança.
b) Cobit, ITIL e PMBoK tratam sobre práticas que contribuem para a governança.
c) somente o Cobit e o PMBoK tratam sobre práticas que contribuem para a governança.
d) somente o Cobit e a ITIL tratam sobre práticas que contribuem para a governança.
e) somente a ITIL e o PMBoK tratam sobre práticas que contribuem para a governança.

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Q564736 - UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Pedagogo

A presença do Pedagogo, como profissional integrante de uma equipe de gestão de projetos, é da maior importância para seu trabalho formativo com os demais profissionais, ajudando-os a tomar consciência das dimensões educativas envolvidas em sua prática e das possibilidades de mudanças. Nesse contexto, o pedagogo deve realizar ações de

a) cooperação e substituição dos problemas enfrentados.
b) articulação e reflexão, contribuindo com proposições socioeducativas.
c) supervisão e decisão de todas as partes do projeto da instituição.
d) avaliação e discriminação dos critérios na seleção do pessoal envolvido.
e) fiscalização e controle das ações dos projetos propostos.

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Q564743 - UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Pedagogo

Os órgãos públicos devem oferecer à criança e ao adolescente

a) o acesso à rede particular de ensino.
b) oferta de ensino noturno regular, adequada às condições do aprendiz.
c) o acesso e a manutenção do indivíduo ao ensino superior.
d) oportunidade de trabalho, mesmo que este retire o adolescente do ensino regular.
e) formação técnica-profissional em instituições privadas que ofereçam o curso desejado.

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Q564748 - UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Pedagogo

Conforme o Art. 2°, da Lei Federal n.º 8.742, de 7 de dezembro de 1993, LOAS, a assistência social tem por objetivos, considerando o inciso I e suas alíneas, a proteção social, que visa à garantia da vida, à redução de danos e à prevenção da incidência de riscos, especialmente

a) a proteção à família, à maternidade, à infância, à adolescência e à velhice.
b) o amparo a todas as crianças e aos adolescentes, independente de classe e origem social.
c) a promoção da integração ao mercado de trabalho para os que tiverem qualificação devida.
d) a habilitação e reabilitação das pessoas com deficiência e a promoção de integração em espaços próprios para deficientes.
e) a garantia de 1 (um) salário-mínimo mensal à pessoa com deficiência e ao idoso, independente da renda familiar.

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Q564750 - UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Pedagogo

O Plano Nacional de Assistência Social – PNAS, em decorrência das transformações ocorridas nos arranjos familiares, ampliou o conceito de família passando a ser entendido como o grupo de pessoas que se acham unidas por

a) laços consanguíneos ou laços afetivos.
b) laços afetivos, dependendo das características assumidas.
c) laços consanguíneos, afetivos e ou de solidariedade, independente das características assumidas.
d) laços afetivos e ou de solidariedade, dependente do gênero envolvido.
e) laços consanguíneos e de solidariedade, dependendo das características assumidas.

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Q564755 - UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Educador Físico

Pensando a Educação Física e, mais especificamente, o esporte no contexto social vigente, assinale a alternativa que reflete uma explicação para o fato de as premiações em competições para mulheres ser sempre menor que para as competições masculinas.

a) Como os homens geram ações mais espetaculares, a diferença de valores das premiações acaba por ser explicada.
b) Justifica-se pela diferença de performance entre as mulheres e os homens.
c) O nível de exigência nas competições e nos treinamentos é menor para as mulheres que para os homens.
d) A discriminação econômica explica-se, em função do comportamento fisiológico ser diferente, entre mulheres e homens.
e) Do ponto de vista do atrativo midiático, a performance feminina menor que a dos homens, numa mesma modalidade ou prova, acaba atraindo menos atenção.

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Q564762 - UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Educador Físico

Num treino de futebol ou futsal, um professor estabelece sua organização com a seguinte sequência: “roda de conversa explicativa, na qual comunica os elementos que comporão a aula, bem como seus objetivos; atividades analíticas, relativas a duas ações técnicas das modalidades em questão; outras atividades fragmentadas, porém com combinação de ações técnicas e exigências maiores, no nível de dificuldade; jogo formal; roda de conversa avaliativa”. A partir das orientações anteriores, assinale a alternativa CORRETA.

a) Pelo fato de ser finalizada com um coletivo, a aula em destaque segue um modelo de ensino baseado no jogo formal.
b) Apesar de ter uma prática de jogo formal como atividade última, essa aula assume características ativas, ratificadas pela alternância de dificuldade nas atividades.
c) Embora a última etapa da aula tenha sido um jogo formal, esta se caracteriza como tradicional-analítica pela estrutura de seu desenvolvimento, eminentemente baseado na técnica.
d) A alternância de características das atividades do início da aula e de seu final contempla elementos propostos pelo MOPEDE (Modelo Ondulatório-Pendular de Ensino de Desportos de Equip(E).
e) Ao apresentar em sua estrutura, ao menos uma atividade fragmentada e outra global, a aula proposta no enunciado tem sua prática caracterizada pelo método misto.

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Q564767 - UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Educador Físico

“Um homem, com 70 anos, sedentário, com níveis de sobrepeso próximos à obesidade.”
Qual das afirmações abaixo contempla, coerentemente, orientações de exercícios a uma pessoa que apresente o quadro aqui descrito?

a) Exercícios com características de anaeróbio láctico numa pista de atletismo, para provocar maior resistência nas tarefas do dia a dia.
b) Visando ao aumento da resistência e com a preocupação de reduzir impactos nas articulações, exercícios anaeróbios alácticos, numa piscina de 25 metros.
c) Objetivando a geração de adaptações neuromusculares capazes de prevenir o câncer, participação em atividades de caráter aeróbio de alta intensidade.
d) Proposição de exercícios de força dinâmica, na musculação, para prevenção da osteopenia e da sarcopenia.
e) Exercícios de velocidade de deslocamento numa pista de atletismo, visando ao aumento de sua velocidade de locomoção.

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Q564774 - UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Assistente Social

Uma das etapas do programa BPC na Escola é o acompanhamento dos beneficiários e de suas famílias pelos técnicos do(da)

a) Centro de Referência de Assistência Social (Cras).
b) Centro de Referência Especializado da Assistência Social (Creas).
c) serviço social da Unidade do INSS, no qual o beneficiário é cadastrado.
d) Escola em que o beneficiário está matriculado.
e) Secretaria de Assistência Social da localidade que foram contratados exclusivamente para essa atividade.

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Q564779 - UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Assistente Social

Iamamoto (2008) ressalta a necessidade de um novo perfil profissional que tenha por base competência crítica. Esse profissional deve ser capaz de pensar, analisar, pesquisar e decifrar a realidade a partir de uma atitude investigativa que deve perpassar o seu cotidiano. Sobre a prática da pesquisa em serviço social, é INCORRETO, apenas, o conteúdo contido na alternativa

a) Em algumas situações, a pesquisa é incorporada ao trabalho dos assistentes sociais por conta de cursos de especialização, associada à obrigação de ser cumprida como condição para conclusão do curso.
b) A pesquisa se apresenta como possibilidade de objetivação da prática profissional e desafio para os profissionais que pretendem ser críticos e propositivos.
c) No serviço social, a análise de seus estudos e pesquisas precisa ser realizada a partir de situações concretas e possuir utilidade social, interessando o conhecimento realizado apenas com finalidade descritiva e contemplativa.
d) Para os assistentes sociais, as pesquisas quantitativas são imprescindíveis a fim de trazer retratos da realidade e dimensionar os problemas que se investigam.
e) A disciplina de pesquisa passou a ser obrigatória na formação dos assistentes sociais, a partir do currículo de 1982.

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Q564781 - UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Assistente Social

Com o crescente envelhecimento da população, tem-se aumentado a permanência das pessoas idosas no seio da família moderna. Sobre essa população, dispõe a Constituição Federal que

a) as pessoas idosas são penalmente inimputáveis, estando sujeitas às normas do Estatuto do Idoso.
b) os filhos maiores e os menores, quando capazes financeiramente, têm o dever de ajudar e amparar os pais na velhice, carência ou enfermidade.
c) a família, a sociedade e o Estado têm o dever de amparar as pessoas idosas, assegurando sua participação na comunidade, defendendo sua dignidade e bem-estar e garantindo-lhes o direito à vida.
d) os programas de amparo às pessoas idosas serão executados, preferencialmente, em Centros-Dia.
e) aos maiores de sessenta anos é garantida a gratuidade nos transportes coletivos urbanos.

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Q564786 - UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Assistente Social

Sobre a apuração do ato infracional atribuído ao adolescente, classifique as afirmações abaixo como Verdadeiras (V ) ou Falsas ( F ). ( ) O adolescente apreendido por força de ordem judicial será, desde logo, encaminhado ao Conselho Tutelar.
( ) O adolescente apreendido em flagrante de ato infracional será, desde logo, encaminhado à autoridade policial competente.
( ) A remissão, como forma de extinção ou suspensão do processo, poderá ser aplicada em qualquer fase do procedimento, antes da sentença.
( ) A autoridade judiciária não aplicará qualquer medida quando reconheça, na sentença, estar provada a inexistência do fato.
( ) O prazo máximo para a conclusão do procedimento de averiguação do ato infracional será de quarenta e cinco dias, prorrogáveis por igual, por pedido fundamentado da autoridade policial.
Está CORRETA a sequência indicada na alternativa

a) V-V-V-V-F
b) V-F-F-V-F
c) V-V-F-F-V
d) F-F-V-V-V
e) F-V-V-V-F

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Q564919 - UPENET - 2014 - Prefeitura de Paulista - PE - Instrutor Monitor de Informática

Sobre o tema da avaliação da aprendizagem, é INCORRETO afirmar que a(o)

a)
comunidade escolar deve estar comprometida com o sucesso da aprendizagem de todos(as) os(as) educandos(as).
b)
escolha dos instrumentos de avaliação da aprendizagem está relacionada aos objetivos propostos no planejamento educacional.
c)
escolha dos instrumentos da avaliação reflete a concepção de educação do(a ) educador(a ).
d)
erro deve ser considerado como oportunidade de novas aprendizagens.
e)
quantidade de conteúdos deve estar relacionada à quantidade de instrumentos de avaliação de aprendizagem.

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