Questões de Concurso – Aprova Concursos

220876)

Q346110 - FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Pedagogo

Para Coll, Mauri e Onrubia (2010), a avaliação do estado em que está a incorporação das

Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e das previsões sobre o seu futuro na

educação formal e escolar altera, em função do potencial educacional dado, essas

tecnologias e os objetivos a serem alcançados com a sua incorporação.

Analise as afirmativas sobre a avaliação da incorporação das TIC na educação escolar e

assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) As TIC vistas como conteúdos curriculares, como objeto de ensino e

aprendizagem, apresentam uma avaliação relativamente positiva, e as

perspectivas de futuro são otimistas.

( ) A incorporação das TIC com a finalidade de tornar mais eficientes e produtivos os

processos de ensino e aprendizagem apresentam resultados bem positivos devido

ao seu grande uso nas salas de aula.

( ) No tocante às atividades docentes, a incorporação das TIC não é necessariamente

um fator transformador e inovador das práticas educacionais.

( ) Ao considerar as TIC como instrumentos mediadores dos processos intra e

interpsicológicos implicados no ensino e aprendizagem, com o proveito de seu

potencial para a promoção de novas formas de aprender e ensinar, os estudos de

avaliação apresentam resultados, em geral, muito positivos, salvo raras exceções.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

a)
V F V F.
b)
F V F V.
c)
V F F V.
d)
F V V F.

220877)

Q346115 - FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Pedagogo

“Planejar é antecipar mentalmente uma ação a ser realizada e agir de acordo com o

previsto" (VASCONCELLOS, 2006, p.79).

Analise as afirmativas sobre o planejamento no processo ensino–aprendizagem.

I. A prática do planejamento também dependerá do entendimento de currículo que se

tem, considerando as implicações na organização do trabalho pedagógico.

II. Numa escola em que se vivencia um processo de planejamento, existirão planos

globais referentes a toda a instituição e planos de cada um dos setores – direção e

coordenação pedagógica, por exemplo.

III. A participação é considerada um elemento estratégico, sendo uma forma de

diminuir as resistências dos próprios agentes internos da instituição.

A partir dessa análise, pode–se concluir que estão CORRETAS

a)
I e II apenas.
b)
I e III apenas.
c)
II e III apenas.
d)
I, II e III.

220878)

Q346122 - FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Pedagogo

São princípios do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a

Educação Básica na Modalidade EJA – PROEJA, EXCETO:

a)
Inclusão da população em suas ofertas educacionais.
b)
Inserção orgânica da modalidade EJA integrada à educação profissional nos sistemas educacionais públicos.
c)
Ampliação do direito à educação básica pela universalização do ensino fundamental.
d)
O trabalho como princípio educativo.

220879)

Q346127 - FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Pedagogo

Conforme as abordagens psicológicas e suas repercussões no processo de ensino e

aprendizagem consideradas por Gomes (2002) associe as abordagens pedagógicas da

COLUNA I às suas respectivas definições na COLUNA II.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

a)
3 2 4 1.
b)
2 4 1 3.
c)
4 2 3 1.
d)
1 4 2 3.

220880)

Q346191 - FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Contador

O que se deve considerar como valor justo está especificado no §1º, do inciso VIII, do

Artigo 183, da Lei nº 6.404/76

Estão especificados na referida lei para a aplicação do valor justo, EXCETO:

a)
Investimentos.
b)
Equipamentos produtivos.
c)
Matérias-primas em almoxarifado
d)
Bens ou direitos destinados à venda.

220881)

Q346204 - FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Contador

Com base nas informações apresentadas sobre a empresa Olurje S/A, é INCORRETO afirmar que

a)
o índice LG teve o maior valor em 2011, enquanto o índice LC teve o maior valor em 2009.
b)
o valor dos estoques somente foi relevante nos anos de 2012 e 2013 e desprezível nos demais.
c)
no ano de maior valor dos estoques, tem-se o menor valor para os índices de liquidez LG e LS.
d)
os índices de liquidez LG e LC foram ambos superiores a 1 (um) nos anos de 2010 e 2011.

220882)

Q346230 - FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Assistente em Administração

Analise as seguintes alternativas relativas aos princípios básicos da teoria da

administração científica de Taylor e seus colaboradores e assinale a alternativa

INCORRETA.

a)
Produtividade e eficiência do trabalhador.
b)
Seleção científica do trabalhador.
c)
Cooperação entre administração e trabalhador.
d)
Educação e desenvolvimento científico do trabalhador.

220883)

Q346235 - FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Assistente em Administração

Considerando que a liderança é o processo de dirigir e influenciar as atividades relacionadas às tarefas dos membros de um grupo, é INCORRETO afirmar que

a) a liderança envolve outras pessoas que são os liderados ou seguidores.
b) as funções de liderança consistem naquelas atividades de manutenção do grupo e relacionadas às tarefas que devem ser realizadas pelo líder ou por outra pessoa para que o grupo tenha um desempenho eficaz.
c) as características dos colaboradores não precisam ser consideradas antes de o administrador escolher um estilo de liderança adequado.
d) os estilos de liderança são os vários padrões de comportamento preferidos pelos líderes durante o processo de dirigir e influenciar os trabalhadores.

220884)

Q346242 - FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Assistente em Administração

Sobre a definição e as teorias que definem a motivação, assinale a alternativa

INCORRETA.

a)
Hoje em dia, a teoria da expectativa é uma das explicações mais aceitas sobre motivação.
b)
A teoria da expectativa ajuda a explicar por que tantos trabalhadores não se sentem motivados em seu trabalho e muitos fazem apenas o mínimo necessário para continuarem empregados.
c)
A validade da teoria da expectativa seria consideravelmente maior se as organizações recompensassem as pessoas, não por seu desempenho, mas por critérios como tempo de casa, esforço, nível de capacidade ou de dificuldade na realização de uma tarefa.
d)
A motivação, segundo Robbins (2010), é definida como um processo responsável pela intensidade, pela direção e pela persistência dos esforços de uma pessoa para alcançar determinada meta.

220885)

Q346247 - FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Assistente em Administração

Com relação ao fluxograma que é um dos instrumentos de racionalização do trabalho,

assinale a alternativa INCORRETA.

a)
O fluxograma não mostra como se faz um trabalho e não entra em problemas que interessam diretamente ao exercício de uma administração racional.
b)
O fluxograma é um quadro visual que aperfeiçoa a racionalização do trabalho.
c)
O fluxograma, por meio de símbolos convencionais, representa de forma dinâmica o fluxo ou a sequência normal de trabalho.
d)
O fluxograma permite detalhar de forma clara as etapas de um processo ou atividade.

220886)

Q346312 - FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Odontólogo

Sobre anestésicos locais, assinale a alternativa CORRETA.

a)
Todos os anestésicos locais injetáveis clinicamente eficazes apresentam algum grau de atividade vasodilatadora.
b)
Os anestésicos locais agem provocando uma redução acentuada da condutância de potássio (K+) através da membrana nervosa.
c)
A maioria das soluções de anestésicos locais são preparadas comercialmente sem um vasoconstritor com um pH abaixo de 5.0.
d)
A adição de um vasoconstritor à prilocaína aumenta significativamente a duração do controle da dor.

220887)

Q346317 - FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Odontólogo

Uma das vantagens apresentadas pelas resinas compostas é sua capacidade estética.

Elas são apresentadas em diversas cores e vêm classificadas, para facilitar a seleção da

cor. A maioria segue o padrão estabelecido pela escala produzida pela companhia Vita,

que se baseia no matiz e no croma.

Em relação à classificação das resinas quanto a cor, assinale a afirmativa CORRETA.

a)
Matiz é a intensidade, o grau de saturação da cor. São os números após as letras. Ex.: A1, A2, A3, A3,5.
b)
Croma é a intensidade, o grau de saturação da cor. São os números após as letras. Ex.: A1, A2, A3, A3,5.
c)
Matiz é a luminosidade da cor. A quantidade de claro ou escuro da cor.
d)
Croma é o nome da cor. Ex. Amarelo, Laranja, amarelo/cinza, laranja/cinza.

220888)

Q346324 - FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Odontólogo

Sobre a interpretação radiográfica da face, analise as afirmativas e assinale V para as

verdadeiras e F para as falsas.

( ) O maior número de estruturas anatômicas aparece nas radiografias da mandíbula.

( ) O conduto incisivo, através do qual passam os nervos nasopalatinos e o ramo

anterior dos vasos palatinos descendentes, nem sempre é observado na

radiografia.

( ) A distância entre as fossas nasais e as raízes dos dentes anteriores não varia

muito nas radiografias de paciente para paciente.

( ) A hipercementose é observada na radiografia como um alargamento bulboso

contornado por um espaço contínuo do ligamento periodontal e uma lâmina dura

normal sem interrupções.

Assinale a sequência CORRETA.

a)
F V V F.
b)
V V V F.
c)
F V F V.
d)
F F F V.

220889)

Q346350 - FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Jornalista

Considerando-se a linguagem do hipertexto, é INCORRETO afirmar que

a)
a unidade da escrita clássica, que buscou a homogeneidade durante séculos, sofreu um desvio de percurso com a pluralidade das escritas modernas e os novos discursos da pós-modernidade.
b)
a ideia de rizoma, de Pierre Lévy, abrange a complexidade das diretrizes da linguagem do hipertexto.
c)
com o hipertexto, houve uma ruptura com a lógica do texto, de seguir uma linearidade para ser compreendido.
d)
a linguagem do hipertexto cria uma apropriação histórica, tanto da tradição da oralidade, quanto da escrita.

220890)

Q346355 - FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Jornalista

Considerando a epistemologia e a epistemologia da comunicação, é INCORRETO afirmar

que

a)
Epistemologia é o estudo do conhecimento científico.
b)
O conceito de epistemologia pode ser mais amplo se for considerada a amplitude de saberes científicos. Portanto, podemos defini-la como o estudo das ciências.
c)
Em comunicação, pode-se dizer que há uma clara distinção entre os processos comunicacionais, as teorias e a discussão epistemológica.
d)
Há uma grande resistência entre a comunidade que estuda o saber educacional em considerar a comunicação como ciência.

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