Thomas Khun, no livro A Estrutura das Revoluções Científicas explora conceitos (ideias)
como: ciência normal, ciência extraordinária, paradigma e revolução científica para
descrever o processo de evolução da ciência.
Segundo o autor, assinale a alternativa CORRETA.
O consumo de energia de aparelhos elétricos depende de sua potência e do tempo que
eles permanecem ligados. Considere um chuveiro de potência 4400 W ligado durante 15
minutos, e uma TV de 80 W também ligada.
Após quanto tempo (em minutos) de funcionamento a TV terá o mesmo consumo de
energia do chuveiro?
Para Cury (2000, p. 583), a importância da educação para o processo de construção da
democracia no país sempre foi muito enfatizada, mas não necessariamente efetivada.
Tendo em vista as reflexões de Cury (2000) sobre o direito à educação no Brasil, analise
as seguintes afirmativas.
I. Em 1827, a primeira lei nacional (imperial) de educação regulamentava o artigo da
gratuidade na Constituição de 1824, no empenho de difundir as “primeiras letras".
II. A gratuidade e obrigatoriedade do ensino, em 1934, valem para o ensino primário –
os quatro primeiros anos e estendem para os oitos anos, na Constituição de 1967
III. Um dos avanços da Constituição de 1988 em relação ao ensino obrigatório é o seu
reconhecimento como direito público subjetivo.
A partir dessa análise, pode-se concluir que estão CORRETAS
Em relação ao ensino médio, é INCORRETO afirmar que
Constituição Brasileira de 1988 regulamenta que o Estado promoverá e incentivará o
desenvolvimento científico, a pesquisa e a capacitação tecnológica.
Para a promoção e o incentivo da ciência e tecnologia pelo Estado, é INCORRETO
afirmar que
Sobre o Plano Nacional de Educação (PNE), é INCORRETO afirmar que
A respeito do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes), é
INCORRETO afirmar que
Em relação à disputa das experiências sociais para se tornarem objetos de
conhecimentos mencionados por Arroyo (2011), assinale a alternativa INCORRETA.
Como salientam Teixeira e Nunes (2010), as habilidades e competências diferentes são
reforçadas por técnicas de avaliação diversificadas, sendo necessário que essas sejam
colocadas em prática numa perspectiva formativa.
Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I fazendo a relação das técnicas de
avaliação inclusiva com as suas respectivas características.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Segundo Ghedin e Franco (2008), a relação sujeito-objeto pode ser explicada segundo a
configuração de três diferentes modelos teóricos: objetivista, subjetivista e dialético.
Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I fazendo a relação desses modelos
teóricos com os seus respectivos princípios.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Sobre o Sistema de Seleção Unificada da Educação Profissional e Tecnológica (Sisutec),
sistema informatizado do MEC, é INCORRETO afirmar que
Um manual de Língua Portuguesa trata, obviamente, de Língua Portuguesa e não da
Língua Portuguesa, já que, como todas as demais, também a LP é variada, multifacetada,
heterogênea, não monolítica nem uniforme. O fato de todas as línguas serem heterogêneas
e apresentarem variações constitui, talvez, o aspecto mais complexo no ensino da língua.
Ainda não existem sugestões claras a respeito desse tratamento. Sabe-se apenas que se
deve ensinar uma forma de uso da língua, mas é controversa a argumentação a respeito
da seleção dessa variedade. Por isso mesmo é conveniente alertar pelo menos para a
existência da variedade dialetal ou socioletal.
(MARCUSCHI, apud DIONÍSIO e BEZERRA, 2003,160p.)
A diferenciação feita pelo autor no objeto de ensino dos livros didáticos subjaz à
compreensão de que
O fragmento do poema de Drummond revela
O poeta, ao referir-se ao ensino do português padrão, o caracteriza como
