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Em relação à disputa das experiências sociais para se tornarem objetos de
conhecimentos mencionados por Arroyo (2011), assinale a alternativa INCORRETA.
A polarização entre conhecimento e experiência opera como padrão de hierarquização de saberes e, sobretudo, de experiências e de coletivos sociais e profissionais.
Os currículos e o material didático incluem uma valorização de experiência e procuram reconhecer as experiências sociais, tanto dos educadores como dos educandos.
O reconhecimento de que todo conhecimento é uma produção social e que toda experiência social produz conhecimento pode nos levar a estratégias de reconhecimento.
O desperdiçar experiências sociais, incluindo as dos alunos e professores, é desperdiçar conhecimentos.
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