Questões de Concurso – Aprova Concursos

127606)

Q353556 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Física

Em um experimento de laboratório para determinar a FEM de uma pilha e sua resistência

interna, são utilizados uma pilha, um resistor de 10,00Ω, um resistor variável

(potenciômetro), um voltímetro e um amperímetro. Através do circuito montado como na

figura, foram feitas medidas da corrente

resistência no potenciômetro. Com os dados coletados, foi obtida, após a análise por

regressão linear, a seguinte equação: Y = - 10,75X + 1,45, onde X e Y são as variáveis

medidas.

Baseado na equação obtida, a resistência interna da bateria e a força eletromotriz da pilha

valem

i)
e tensão (V), enquanto se variava o valor da
a)
10,75 Ω e 1,45 V.
b)
1,45 Ω e 10,75 V.
c)
1,45 Ω e 0,75 V.
d)
0,75 Ω e 1,45 V.

127607)

Q353563 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Física

Um canal de irrigação alimenta dois canais menores que depois se subdividem para levar água para toda a área plantada de uma pequena fazenda. Um dos canais menores tem uma largura de 4,0 metros e uma profundidade de 1,4 metros com uma velocidade da correnteza de 0,50m/s. O outro canal tem 4,0 metros de largura, 1,0 metros de profundidade e velocidade de 0,8 m/s.
Se o canal maior tem uma largura de 6,0 metros e a velocidade da correnteza é de 2,5 m/s, qual deve ser sua profundidade?

a) 0,40 m.
b) 0,50 m.
c) 0,30 m.
d) 0,15 m.

127608)

Q353568 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Física

A escada rolante que liga a plataforma de uma estação subterrânea do metrô até o nível da rua move-se uniformemente a 0,80 m/s. A escada leva 30 s para transportar uma pessoa da plataforma até a superfície e sua inclinação em relação ao solo horizontal é 30°.
Qual é a profundidade em que se encontra a plataforma do metrô em relação ao nível da rua?

a) 12 m.
b) 24 m.
c) 1,2 km.
d) 2,4 km.

127609)

Q353570 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Física

Uma caixa, com perfil quadrado, está em equilíbrio em uma calha de ângulo reto. Qual é

o coeficiente de atrito estático entre o material da caixa e a calha nessas condições?

a)
b)
c)
d)

127610)

Q353575 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Física

Um bloco de borracha de massa 5,0 kg está em repouso sobre uma superfície plana e

horizontal. O gráfico mostra os valores dos coeficientes de atrito, à medida que o bloco é

submetido a uma força externa horizontal paralela à superfície.

Quando a intensidade da força exercida sobre o bloco atingir 20 N, qual será o valor da

aceleração sobre o bloco? (Considere a aceleração da gravidade g = 10 m/s²)

a) 1,0 m/s²
b) 2,0 m/s²
c) 3,0 m/s²
d) 4,0 m/s²

127611)

Q353683 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, fazendo a relação das técnicas de

pesquisa com as suas respectivas características.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

a)
1 4 3 2.
b)
3 1 2 4.
c)
2 3 4 1.
d)
4 2 1 3.

127612)

Q353690 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia

Com base nas reflexões feitas por Vasconcellos (2005) sobre a avaliação, é INCORRETO

afirmar que

a)
a avaliação escolar está associada a uma concepção de homem e de sociedade, e ao projeto pedagógico da instituição.
b)
seu principal objetivo é contribuir para a garantia da formação integral do sujeito mediada pela construção do conhecimento de maneira eficaz.
c)
é contraditório admitir uma avaliação reflexiva, crítica, emancipatória, num processo de ensino passivo, repetitivo e alienante.
d)
a crítica à ênfase na avaliação classificatória ou à prova também se refere à crítica da necessidade de avaliação ou à necessidade de produção de conhecimentos e manifestação dos alunos.

127613)

Q353695 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia

A Lei nº 9.394/96 regulamenta e integra a educação profissional técnica de nível médio e

a educação profissional e tecnológica aos diferentes níveis e modalidades de educação.

Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I fazendo a correspondência da

educação profissional técnica de nível médio e da educação profissional e tecnológica

com as suas respectivas normas a partir dessa Lei.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

a)
2 1 1 2.
b)
1 2 2 1.
c)
2 1 2 1.
d)
1 2 1 2.

127614)

Q353703 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia

Analise as seguintes afirmativas sobre a Rede Federal de Educação Profissional,

Científica e Tecnológica, assinalando com V as verdadeiras e com F as falsas.

( ) Estende-se por todos os estados brasileiros, oferecendo cursos técnicos,

superiores de tecnologia, licenciaturas, mestrado e doutorado.

( ) A história da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica teve

o seu início com a criação dos Centros Federais de Educação Profissional e

Tecnológica (Cefets), em 1978

( ) É composta pelos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia e Centros

Federais de Educação Tecnológica.

( ) Os Institutos Federais têm como foco a justiça social, a equidade, a competitividade

econômica e a geração de novas tecnologias.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

a)
V F F V.
b)
F V F V.
c)
F V V F.
d)
V F V F.

127615)

Q353708 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia

A valorização do profissional da educação é um dos princípios definidos para a educação

nacional, com a compreensão de que valorizá-lo é valorizar a escola, com qualidade

gestorial, educativa, social, cultural, ética, estética, ambiental.

Sobre a valorização do profissional da educação, é INCORRETO afirmar que

a)
é vinculada à obrigatoriedade da garantia de qualidade e ambas se relacionam à exigência de programas de formação inicial e continuada de docentes e não docentes, no contexto do conjunto de variadas atribuições definidas para os sistemas educativos, em que se inscrevem as funções do professor.
b)
além de um conjunto de habilidades cognitivas, saber pesquisar, orientar, avaliar e elaborar propostas, isto é, interpretar e reconstruir o conhecimento coletivamente devem ser considerados nos programas de formação inicial e continuada dos profissionais da educação.
c)
cabe aos sistemas educativos instituir orientações, para que o projeto de formação dos profissionais pressuponha a criação de incentivos para o resgate da imagem social do professor, bem como da autonomia docente tanto individual como coletiva.
d)
a formação inicial, nos cursos de licenciatura, exaure o desenvolvimento dos conhecimentos, saberes e habilidades necessários à prática docente.

127616)

Q353710 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia

Libâneo, Oliveira e Toshi (2012) pontuaram estudos que mostram a influência do modo de

funcionamento de uma escola nos resultados escolares dos alunos, sinalizando

características organizacionais, os quais podem ser úteis para a compreensão do

funcionamento dessa escola.

Sobre as características organizacionais que influenciam positivamente no desempenho

dos alunos, assinale a alternativa INCORRETA.

a)
Professores que usam metodologias e procedimentos adequados à matéria e às condições de aprendizagem dos alunos.
b)
Instauração de inovações de modo inesperado.
c)
Existência de projeto pedagógico-curricular com um plano de trabalho bem definido.
d)
Papel significativo da direção e coordenação pedagógica na articulação do trabalho conjunto de todos os professores.

127617)

Q353722 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia

Para Shaffer (2009), o desenvolvimento da cognição social é bastante influenciado pelas

interações sociais e experiências vividas pelas crianças e adolescentes.

Sobre a cognição social, assinale a alternativa INCORRETA.

a)
Para a teoria cognitivo-desenvolvimental, o modo como as crianças pensam sobre o self e outras pessoas depende de seu nível de desenvolvimento cognitivo.
b)
O conhecer uma pessoa envolve a capacidade de assumir sua perspectiva e compreender seus pensamentos, sentimentos, motivações e intenções.
c)
Na faixa etária de 11 anos em diante, há o reconhecimento de estereótipos étnicos e surgimento de atitudes racistas.
d)
Tanto a experiência social como a habilidade de troca de papéis colaboram para o desenvolvimento da compreensão infantil sobre outras pessoas.

127618)

Q353727 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia

Para Carrara (2008), a garantia para que a criança sustente uma atitude ativa em relação

ao conhecimento e que conheça o novo é o fazer compartilhado entre o educador e a

criança.

O educador, na coordenação e direção desse processo, deve compartilhar com a criança,

EXCETO:

a)
Os passos dos procedimentos didáticos.
b)
Os objetivos das tarefas propostas.
c)
A informação sobre o resultado da avaliação da atividade desenvolvida.
d)
A divisão das tarefas possíveis.

127619)

Q353734 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia

São princípios da concepção de gestão democrático-participativa apontados por Libâneo,

Oliveira e Toshi (2012), EXCETO:

a)
Autonomia da escola e da comunidade educativa.
b)
Estrutura administrativa autocrática.
c)
Planejamento das atividades.
d)
Relação orgânica entre direção e a participação dos membros da equipe escolar.

127620)

Q356106 - FUNDEP - 2014 - IF-SP - Professor - Filosofia

A tendência tecnicista na educação insere-se em uma estrutura maior, na qual se

desenrola o que podemos chamar de crise da razão contemporânea.

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da educação. 3. ed. Revista e Ampliada, São Paulo: Moderna,

2006 p.171

Nas reformas educacionais brasileiras, promovidas sob a orientação tecnicista, infere-se

que

a)
a razão instrumental invade praticamente todos os campos da vida humana e coloniza a razão comunicativa, que deveria ser a marca da educação.
b)
a valorização da filosofia e da arte foi decisiva para consolidar a melhoria no processo de ensino e aprendizagem.
c)
o tecnicismo, fundamentado nos pressupostos positivistas e cientificistas, trouxe como legado melhor qualificação da mão de obra para as indústrias brasileiras.
d)
o tecnicismo trouxe maior organização e formalização, que permitiram ao professor exercer com maior autonomia sua função de educador.

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