A qualidade da intervenção do professor, os materiais didáticos, os horários, a organização das classes, a seleção de conteúdos e atividades concorrem para que o caminho seja percorrido com sucesso. Os elementos aqui apresentados são constituintes do currículo de diversos cursos e precisam garantir o sucesso para todos os alunos. Pensando nesta direção, o currículo
Dentre outras, são condições para uma escola democrática:
I. O livre fluxo das ideias, independentemente de sua popularidade, que permite às pessoas estarem tão bem informadas quanto possível.
II. O uso da reflexão e da análise crítica para avaliar ideias, problemas e políticas.
III. Preocupação com a dignidade e os direitos dos indivíduos e das minorias.
IV. A organização de instituições sociais para promover e ampliar o modo de vida democrático.
Está correto o que se afirma em
Assinale a alternativa que identifica os fatores apenas da fase operacional, de acordo com a teoria de Piaget.
A educação corporativa configura todas as ações realizadas para identificar, modelar, difundir e aperfeiçoar as competências essenciais, técnicas e funcionais de uma organização com foco na gestão da capacitação para o alcance estratégico dos objetivos organizacionais. Assinale a alternativa que indica o objetivo dessa estratégia.
Segundo Coll e Monereo (2010), os novos cenários educacionais emergentes na
Sociedade da Informação questionam o ponto em que inicia e termina a ação de escolas
e professores.
Analise as afirmativas sobre esses cenários educacionais.
I. Um dos cenários seria de salas de aula e escolas com mais e melhores
infraestruturas, equipamentos de TIC e com aproveitamento das potencialidades
dessas tecnologias para o ensino e aprendizagem por meio de projetos
pedagógicos e didáticos.
II. Um cenário com redução das salas de aula e de escola para outros espaços,
restringindo o uso das TIC.
III. Um cenário global e onipresente, tornando possível o aprendizado em quase
qualquer lugar e situação via TIC e desenvolvimento das tecnologias móveis.
A partir dessa análise, pode–se concluir que estão CORRETAS
Três tendências filosófico–políticas interpretam o papel da educação na sociedade:
educação como redenção, educação como reprodução e educação como um meio de
transformação da sociedade. Elas são expressas pelas pedagogias liberais e pelas
pedagogias progressistas (LUCKESI, 1994).
Numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I fazendo a relação das tendências
pedagógicas liberal e progressista e suas respectivas características.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Com base nas reflexões de Krawczyk (2011) sobre o ensino médio, é INCORRETO
afirmar
Para Jonnaert, Etayebi e Defise (2010), o currículo de um sistema educativo deve
possibilitar a definição clara de suas finalidades e a operacionalização do conjunto de um
plano de educação e sua aplicabilidade por meio de um plano de ação administrativo.
Analise as seguintes afirmativas sobre o currículo.
I. Um mesmo currículo pode ser entendido segundo três níveis de interpretação bem
diferentes: currículo oficial, currículo implantado e currículo assimilado.
II. Entre as correntes curriculares está a que se refere a uma abordagem cultural do
currículo, a qual gerou a pedagogia por objetivos e a pedagogia (do domínio).
III. Uma abordagem focalizada nos alunos não exclui, nem os saberes disciplinares,
nem os interesses para a sociedade.
A partir dessa análise, pode–se concluir que estão CORRETAS
Considerando a Lei nº 11.091/2005, que dispõe sobre o Plano de Carreiras dos cargos
Técnico–Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino
vinculadas ao Ministério da Educação, relacione as duas colunas.
Baseando–se na disciplina da referida Lei, a adequada correlação entre as duas colunas
fica assim estabelecida:
Consta na Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, o seguinte parágrafo:
Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico,
bem como participar da definição das propostas educacionais.
Em concordância com o parágrafo citado da Lei é CORRETO afirmar que é direito dos
pais ou responsáveis
Analise as afirmativas acerca da disciplina no contexto escolar.
I. Disciplina escolar é um conjunto de regras que devem ser obedecidas, tanto pelos
funcionários, quanto pelos alunos na escola.
II. Disciplina é a manipulação do aluno pelo corpo docente em virtude da posição de
poder que exerce na escola.
III. Disciplina é uma qualidade de relacionamento humano entre o corpo docente e os
alunos na escola.
Após sua análise, estão CORRETAS as afirmativas.
Analise as afirmativas abaixo sobre políticas linguísticas para surdos e assinale com V as
verdadeiras e com F as falsas.
( ) A Lei nº 10.436/2005 dispõe sobre a Libras e versa que o ensino dessa língua
deve ser garantido nos cursos de Educação Especial, Magistério de níveis médio e
superior e Fonoaudiologia.
( ) O Decreto que regulamenta a Lei de Libras versa que a formação de instrutor de
Libras de nível médio deve ser realizada por: ( I ) cursos de educação profissional;
( II ) cursos de formação continuada promovidos por escolas de nível superior; ( III )
cursos de formação continuada promovidos por instituições credenciadas por
secretarias de educação.
( ) A partir da publicação da Lei de Libras, as instituições de educação básica e as de
educação superior poderão incluir o professor de Libras em seu quadro no
magistério.
( ) O exame de proficiência em Libras (Prolibras) deve ser realizado por banca
examinadora de amplo conhecimento em Libras, constituída por docentes surdos
e linguistas de instituições de educação superior.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Analise as seguintes afirmativas sobre Educação bilíngue no contexto da educação
inclusiva e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Nos últimos anos, tem–se observado que, quando a escola muda a sua política
para uma abordagem bilíngue, isso não significa uma aceitação real do uso da
língua e do contexto no qual ela ocorre, e não implica que a língua seja usada em
toda a escola.
( ) Pelo fato de haver uma razoável quantidade de pessoas surdas com formação e
qualificação para atuarem como professores, esses são escolhidos
prioritariamente para serem professores de classes de surdos, servindo como
modelo bilíngue, sendo, também atribuído um status prioritário à língua pela
posição que esses sujeitos ocupam na escola.
( ) Com a introdução do bilinguismo na escola, a maioria dos professores não têm um
bom domínio da língua de sinais, ou seja, eles nunca aprendem a língua de sinais
num nível alto o bastante para o ensino e não possuem conhecimento gramatical
suficiente dessa língua para apoiar o seu aprendizado.
( ) O desenvolvimento da escola só será efetivo, se a família for reconhecida como a
unidade bilíngue básica. Sem o envolvimento da família no processo, o
desenvolvimento bilíngue será limitado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Conforme Soares (2005), a primeira escola de surdos a ser criada foi o
De acordo com Soares (2005 ), a proposta da educação dos alunos surdos do Instituto
Nacional de Surdos–Mudos teve como referência
