Questões de Concurso – Aprova Concursos

91)

Q848403 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - História

Na concepção de Paulo Freire, a noção de educação bancária

a) versa basicamente a respeito de toda a educação privada, pois o autor era favorável à educação pública, gratuita e universal.
b) fomenta e produz no educando a autonomia nas próprias relações com o conhecimento científico e filosófico.
c) ocupa um lugar secundário, de modo que os conceitos centrais são a “pedagogia do oprimido” e a “pedagogia da autonomia”.
d) é um conceito ancorado em uma visão dialógica de educação, na qual a dualidade educando versus educador é entendida de forma horizontal.
e) consiste em um processo no qual o aluno é visto como um depósito e reprodutor de informações.

92)

Q848408 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - História

Em relação ao movimento da independência em Goiás, assinale a alternativa correta.

a) Durante a fase final do processo político que culminou com a independência, Goiás destacou-se graças à pujança da atividade mineradora.
b) O processo político da Independência mesclou-se, em Goiás, às disputas políticas locais que se confrontaram com a aspiração de separação total de Portugal.
c) A dispersão da população da Província de Goiás por um vasto território favoreceu o acesso dos seus habitantes aos debates e embates em torno da separação entre Brasil e Portugal.
d) O projeto político da independência foi elaborado com a participação ampla da população goiana, que estava concentrada nos núcleos urbanos da Província, interligados por ampla rede de sociabilidades.
e) O processo político da independência contrariou os interesses do governo regional, propenso a aceitar a sujeição a um governo centralizado no sul do País.

93)

Q848410 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - História

No que tange à construção da nova capital do estado de Goiás, assinale a alternativa correta.

a) A mudança da capital dificultou a chamada Marcha para o Oeste e barrou o avanço capitalista em Goiás.
b) A cidade de Goiás, a antiga capital do estado, foi alvo de disputas políticas entre os grupos oligárquicos goianos e o novo núcleo de poder, advindos da Revolução de 1930.
c) A política local em Goiás era desvinculada da estrutura fundiária, uma vez que os grupos políticos depostos pela Revolução de 1930 ansiavam pela modernidade.
d) A construção de Goiânia e a transferência do centro político estadual para a nova capital discordavam da nova ordem política instituída após a Revolução de 1930.
e) O planejamento urbano de Goiânia foi original por reproduzir o projeto arquitetônico da velha capital, com alguns toques de modernidade.

94)

Q848415 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - História

Nas regiões norte e nordeste de Goiás, entre os séculos 18 e 19, foram formados quilombos, isto é, acampamentos habitados por escravos que fugiam do trabalho nas minas de ouro e em outras atividades nas quais eram empregados. Com eles, surgiram comunidades autossuficientes e isoladas, situadas em locais de difícil acesso para dificultar a localização deles.

Com relação à história dos quilombos, é correto afirmar que

a) a formação de quilombos dificultava as revoltas coletivas de escravos contra seus senhores.
b) os quilombos foram habitados somente por homens, desde seu primeiro estabelecimento.
c) as comunidades originárias de quilombos de Kalunga estão situadas no nordeste de Goiás.
d) a formação de quilombos foi a única forma de reação dos negros ao cativeiro.
e) a Constituição de 1988 não reconhece a existência de comunidades quilombolas.

95)

Q848737 - IADES - 2022 - SEDUC-GO - Professor - Quilombola

O texto apresenta uma noção ressignificada de quilombo em relação às noções hegemônicas, ao conjugar

a)
movimento e força com espacialidade da luta política.
b)
idealização do espaço físico e manutenção dos ideais políticos.
c)
projeto colonial de memoricídio com educação patriarcal do corpo.
d)
transitoriedade da vida terrena com busca por poder.
e)
fim do escravagismo e independência da Nação

96)

Q838233 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - História

O Império francês de Napoleão Bonaparte causou temor em toda a Europa, pois, com um exército forte e um incrível estrategista no comando, as tropas francesas dominaram muitos territórios. Envolvendo esse contexto, há o episódio do bloqueio continental. Assinale a alternativa correta sobre o bloqueio continental.

a) Refere-se a um bloqueio comercial realizado pela Inglaterra sobre países que realizavam comércio com a França.
b) O bloqueio continental tinha como único propósito barrar militarmente a Inglaterra e seus aliados.
c) O bloqueio continental refere-se ao ataque realizado contra Portugal por realizar práticas comerciais com a Inglaterra.
d) O bloqueio continental refere-se à ordem de Napoleão e do governo francês para que nenhuma nação europeia abrisse seus portos para a Inglaterra.
e) Tal bloqueio teve como principal objetivo parar a ofensiva militar inglesa, que se realizava principalmente pelo mar.

97)

Q838238 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - História

A dissolução da potência União Soviética em 1991 fez com que surgissem diversas “novas” nações. Assinale a alternativa INCORRETA referente aos países que integravam a URSS.

a) Ucrânia.
b) Turcomenistão.
c) Tadjiquistão.
d) Moldávia.
e) Bulgária.

98)

Q838240 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - História

Em novembro de 1937, o então Presidente Getúlio Vargas institui, por meio de um golpe, o chamado Estado Novo. Sobre esse período de governo, assinale a alternativa correta.

a) Perdurou pouco tempo, até 1939, e foi caracterizado por uma relação de extrema proximidade com o Partido Comunista Brasileiro.
b) Foi um regime ditatorial em que Getúlio Vargas governou até o período de 1944, período em que o Brasil entrou na Segunda Guerra Mundial por meio do envio de tropas, e o governo foi cedido a uma junta militar.
c) Esse governo perdurou até 1946 e teve como características uma repressão quanto aos direitos de mobilização popular, porém houve espaço de liberdade para os diferentes partidos políticos.
d) Foi um regime ditatorial liderado por Getúlio Vargas que se aproximou da União Soviética de Josef Stalin.
e) Foi um regime ditatorial que possuiu similaridades com o regime fascista de Mussolini na Itália, caracterizado pela centralização de poder, autoritarismo, nacionalismo exacerbado e anticomunismo

99)

Q838245 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - História

A Segunda Guerra Mundial (1939-1945) foi um acontecimento catastrófico para a humanidade e suas consequências atingiram inúmeras nações do globo. Das alternativas a seguir, qual NÃO representa uma consequência direta da Segunda Guerra Mundial?

a) O surgimento da Iugoslávia.
b) A divisão da Alemanha.
c) O mundo bipolarizado entre União Soviética e Estados Unidos.
d) A deposição de Getúlio Vargas em 1945 e o fim do Estado Novo.
e) O surgimento da Organização das Nações Unidas (ONU).

100)

Q838252 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - História

É correto afirmar que a vida do camponês durante o período da idade Média na Europa era penosa. Além das condições terríveis de trabalho, muitas vezes ele estava sobre o jugo da Igreja e dos senhores feudais. As denominadas “obrigações feudais” demonstravam a relação de força desigual entre os senhores de terras e os camponeses. Uma dessas obrigações tinha como propósito que o camponês realizasse, por alguns dias, o trabalho de forma gratuita nas terras do senhor feudal em troca de proteção. Essa obrigação era denominada

a) talha.
b) mão Morta.
c) corveia.
d) banalidades.
e) miunças.

101)

Q838257 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - História

Surgido na França na primeira metade do século XX, esse movimento historiográfico ficou conhecido por ampliar o campo de visão dos historiadores quanto às fontes e ao próprio leque de fontes a serem analisadas, assim como ao uso de metodologias interdisciplinares, associando-se diferentes áreas do saber. Assinale a alternativa que representa esse movimento historiográfico.

a) Materialismo histórico.
b) Positivismo.
c) Iluminismo.
d) Marxismo.
e) Escola dos Annales.

102)

Q838264 - Instituto AOCP - 2022 - SED-MS - Professor - História

A ditadura civil militar brasileira (1964-1985) teve diversas fases em que as relações entre governo ditatorial e opositores ocorreram de formas diferentes. Um desses períodos foi denominado como “abertura política”. Sobre essa fase, assinale a alternativa correta.

a) Foi iniciada durante o governo Geisel em 1974, período em que houve algum abrandamento gradual da repressão do regime ditatorial.
b) Foi um período constituído principalmente no governo Médici (1969-1974) em que o governo ditatorial alcançou um maior nível de repressão.
c) Nesse período, iniciou-se um movimento de maior concessão de liberdades à sociedade civil, especificamente no governo de Costa e Silva (1967-1969).
d) Refere-se aos anos entre 1979 a 1985 em que, durante o governo Figueiredo, foram restituídos os civis no poder.
e) A “abertura política” refere-se à liberdade que o regime concedeu aos participantes da “Guerrilha do Araguaia

103)

Q840985 - FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor B Ensino Fundamental e Médio História Educação Física

A seleção e a análise de documentos como parte da metodologia de ensino de História

a) desenvolvem a percepção, por parte dos alunos, de que a História é uma narrativa livre, calcada no ponto de vista e na opinião individual sobre o passado.
b) contribuem para a compreensão de como se dá a construção do conhecimento histórico, de modo a valorizar a fundamentação científica e a importância das fontes.
c) amparam a autoridade do professor na sala de aula, uma vez que os documentos, assim como a historiografia, estão isentos de questionamentos ou revisões interpretativas.
d) exemplificam o conteúdo transmitido previamente, de forma a ilustrar, por meio de uma linguagem já conhecida, os fatos e os processos explicados pelo professor.
e) permitem ao aluno conhecer diferentes linguagens documentais, de modo a constatar a maior confiabilidade dos documentos escritos em relação aos demais, passíveis de deturpação.

104)

Q840992 - FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor B Ensino Fundamental e Médio História Educação Física

Antes da chegada dos europeus, os incas haviam constituído um grande império no continente americano, que

a) atingiu sua maior extensão após incorporar os territórios do império maia, estabelecendo, a partir de uma sede em Cuzco, uma grande rede de estradas, de Norte a Sul da região, e um eficaz sistema de comunicação por meio de mensageiros.
b) era por eles denominado Tawantinsuyu e se mantinha sob forte centralização política e grande unidade territorial por meio de um rígido sistema de leis e cobrança de um imposto denominado mita sobre todos os povos dominados, pago com dinheiro, mercadorias ou escravos.
c) era governado por uma nobreza incaica, que resistiu militarmente à conquista espanhola durante décadas, sem ceder a propostas de alianças ou acordos de paz, até o assassinato de seu último imperador, Túpac Amaru II.
d) se estruturou a partir da economia de subsistência, valendo-se da pesca e da coleta abundantes na região, e de um forte componente religioso identitário, o culto ao Inca, considerado a principal autoridade e divindade.
e) foi precedido, na região andina, pelo Império Tiauanaco-Huari, e foi composto por uma grande diversidade de culturas, correspondentes a diferentes etnias.

105)

Q840997 - FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor B Ensino Fundamental e Médio História Educação Física

A Revolta de Carrancas e a Revolta dos Malês foram, respectivamente:

a) uma revolta de fazendeiros falidos de Minas Gerais contra a lei que proibia o tráfico de escravos e uma revolta da população urbana de Salvador a favor do fim do tráfico, em meados do século XIX.
b) uma insurreição de alforriados no Rio de Janeiro pelo direito de retornarem à África e uma rebelião de escravizados muçulmanos, na Bahia, em defesa da liberdade religiosa, ambas datadas do começo do século XIX.
c) uma rebelião de escravizados e quilombolas, no interior de São Paulo, e uma revolta de “escravos de ganho” em Salvador, ambas na década de 1840, que contribuíram para a abolição do tráfico interno de escravos alguns anos depois.
d) uma revolta que ocorreu na província de Minas Gerais e outra que ocorreu na Bahia como expressões da resistência dos escravizados, ambas na década de 1830, marcadas por violência e forte repressão das autoridades.
e) uma rebelião urbana de escravizados ligados à atividade mineradora, em Vila Rica, e uma revolta rural de escravizados que trabalhavam em engenhos de cana de açúcar, no Recôncavo Baiano, ambas ocorridas na década de 1870.

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