Questões de Concurso – Aprova Concursos

10201)

Q573929 - IF-PI - 2016 - IF-PI - Tradutor Intérprete de Libras

A direção do olhar, na LIBRAS, é explorada gramaticalmente para:
I. Distinguir entre singular e plural .
II. Distinguir entre os pronomes de 2ª e 3ª pessoa.
III. Contribuir para o estabelecimento de concordância verbal.
IV. Formar substantivos compostos.
Estão CORRETAS as assertivas:

a) II e IV.
b) I e IV.
c) I e III.
d) III e IV.
e) II e III.

10202)

Q573931 - IF-PI - 2016 - IF-PI - Tradutor Intérprete de Libras

Assinale a opção em que a nomenclatura destas identidades aparece, RESPECTIVAMENTE, conforme o quadro acima.

a) Híbrida, Surda, Flutuante, Inconformada, de Transição.
b) Surda, Flutuante, Inconformada, de Transição, Híbrida.
c) De Transição, Flutuante, Inconformada, Híbrida, Surda.
d) Inconformada, Flutuante, de Transição, Surda, Híbrida.
e) Flutuante, Inconformada, de Transição, Híbrida, Surda.

10203)

Q573936 - IF-PI - 2016 - IF-PI - Tradutor Intérprete de Libras

Na Lei nº 12.319/2010, que regulamenta a profi ssão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS, dois artigos foram vetados, tendo como justifi cativa ofi cial:
O projeto dispõe sobre o exercício da profi ssão do Tradutor e Intérprete de LIBRAS, considerando as necessidades da comunidade surda e os possíveis danos decorrentes da falta de regulamentação. Não obstante, ao impor a habilitação em curso superior específi co e a criação de conselhos profi ssionais, os dispositivos impedem o exercício da atividade por profi ssionais de outras áreas, devidamente formados nos termos do Art. 4º da proposta, violando o Art. 5º, inciso XIII da Constituição Federal.
Assinale a opção que apresenta os referidos artigos vetados:

a) “Art. 5o - Até o dia 22 de dezembro de 2015, a União, diretamente ou por intermédio de credenciadas, promoverá, anualmente, exame nacional de profi ciência em Tradução e Interpretação de LIBRAS - Língua Portuguesa” e “Art. 6o - São atribuições do tradutor e intérprete, no exercício de suas competências”
b) “Art. 3o - É requisito para o exercício da profi ssão de Tradutor e Intérprete a habilitação em curso superior de Tradução e Interpretação, com habilitação em LIBRAS - Língua Portuguesa” e “Art. 8o - Norma específi ca estabelecerá a criação de Conselho Federal e Conselhos Regionais que cuidarão da aplicação da regulamentação da profi ssão, em especial da fi scalização do exercício profi ssional”
c) “Art. 2o - O tradutor e intérprete terá competência para realizar interpretação das 2 (duas) línguas de maneira simultânea ou consecutiva e profi ciência em tradução e interpretação da LIBRAS e da Língua Portuguesa” e “Art. 3o - É requisito para o exercício da profi ssão de Tradutor e Intérprete a habilitação em curso superior de Tradução e Interpretação, com habilitação em LIBRAS - Língua Portuguesa”
d) “Art. 6o - São atribuições do tradutor e intérprete, no exercício de suas competências” e “Art. 8o - Norma específi ca estabelecerá a criação de Conselho Federal e Conselhos Regionais que cuidarão da aplicação da regulamentação da profi ssão, em especial da fi scalização do exercício profi ssional”
e) “Art. 2o - O tradutor e intérprete terá competência para realizar interpretação das 2 (duas) línguas de maneira simultânea ou consecutiva e profi ciência em tradução e interpretação da LIBRAS e da Língua Portuguesa” e “Art. 5o - Até o dia 22 de dezembro de 2015, a União, diretamente ou por intermédio de credenciadas, promoverá, anualmente, exame nacional de profi ciência em Tradução e Interpretação de LIBRAS - Língua Portuguesa”

10204)

Q573943 - IF-PI - 2016 - IF-PI - Tradutor Intérprete de Libras

Os deveres do intérprete foram elencados no Código de Ética presente no Regimento Interno do Departamento Nacional de Intérpretes (FENEIS), aprovado por ocasião do II Encontro Nacional de Intérpretes - Rio de Janeiro/RJ/Brasil- 1992
Assinale a opção que NÃO consta no referido Código de Ética.

a) O intérprete deve ser uma pessoa de alto caráter moral, honesto, consciente, confi dente e de equilíbrio emocional. Ele guardará informações confi denciais e não poderá trair confi dencias, as quais foram confi adas a ele.
b) O intérprete deve manter uma atitude imparcial durante o transcurso da interpretação, evitando interferências e opiniões próprias, mesmo que seja requerido pelo grupo a fazê-lo.
c) O intérprete deve interpretar fi elmente e com o melhor da sua habilidade, sempre transmitindo o pensamento, a intenção e o espírito do palestrante. Ele deve lembrar dos limites de sua função e não ir além da responsabilidade.
d) O intérprete deve reconhecer seu próprio nível de competência e ser prudente em aceitar tarefas, procurando assistência de outros intérpretes e/ou profi ssionais, quando necessário, especialmente em palestras técnicas.
e) O intérprete deve adotar uma conduta adequada de se vestir, sem adereços, mantendo a dignidade da profi ssão e não chamando atenção indevida sobre si mesmo, durante o exercício da função.

10205)

Q564168 - Instituto Machado de Assis - 2016 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor - Matemática

Com relação ao termo desconhecido de cada PA assinale a alternativa INCORRETA

a) (3, 12, x); x = 21
b) (y, 8, 1.; y = 15
c) (56, x, 70.; x = 53
d) (4, 5; y; 9, 5.; y = 7

10206)

Q564170 - Instituto Machado de Assis - 2016 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor - Matemática

O conjunto é solução

de qual inequação abaixo?

a)
(4x - 7) · (3 - 5X) ≥ 0
b)
c)
(5 − 3
d)

10207)

Q564175 - Instituto Machado de Assis - 2016 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor - Matemática

Todos os sistemas lineares abaixo são classificados em SPD, EXCETO

a)
b)
c)
d)

10208)

Q564182 - Instituto Machado de Assis - 2016 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor - Inglês

TEXT

Everyone knows that the apartment

that Monica and Rachel lived in on Friends is one

of the most opulent TV fantasies of all. Yeah,

yeah, we all know Monica “inherited" the

spacious apartment from her Grandma, so

therefore it was probably rent controlled. But

even considering that, it was always confusing

how a chef and a part-time barista/waitress

made the rent on that place.

Actually, how much was that place? And how

much would it cost today?

The New York Post did the math and concluded

that that apartment would cost $4,500 a month if

you rented it today. WOOF!

Based on its location in NY's desirable West

Village and its presumed location at 90 Bedford

St., and taking into account recent listings at that

location, plus the terrace, plus average twobedroom

rent in that area…their calculations have

decided that this pad would cost $4,500.

Granted, rent was cheaper in the '90s, but so

was the living wage. Actually, the minimum

wage in New York around the time that Rachel

was waitressing was approximately $5 an hour.

So, let's just assume a magical money tree was

paying for her share of the rent.

Don't even get us started on Joey and Chandler's

two-bedroom down the hall. The New York Post

claims their place would price in the high $3,000s

per month. Soooo, imagine being a partially

employed actor with your share of the rent

costing $1,500 and you don't even have a dead

grandma to inherit the place from!

Ughh, TV magic amirite?

According to the text above, mark the correct option:

a) It is confusing to understand how Monica could afford the rent of such spacious apartment.
b) Monica had two jobs, so she could easily pay the costs of her beautiful apartment.
c) Monica’s grandmother has sold the apartment to Rachel and Monica for a reasonable price.
d) The American minimum wage was high in the 90’s.

10209)

Q564187 - Instituto Machado de Assis - 2016 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor - Inglês

Mark the incorrect option:

a) Whose coat is this?
b) Which came first, the chicken or the egg?
c) Which university did you go to?
d) What you want from me?

10210)

Q564194 - Instituto Machado de Assis - 2016 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor - História

Sobre o Absolutismo todas as afirmações abaixo estão corretas, EXCETO.

a) O absolutismo e a política mercantilista eram duas partes de um sistema mais amplo, denominado de Antigo Regime. O termo foi adotado para designar o sistema cujos elementos básicos eram, além do absolutismo e do mercantilismo, a sociedade estamental e o sistema colonial. A Centralização político-administrativa expressa, corretamente, uma prática dos Estados Absolutistas.
b) A Exigência da burguesia ajudou muito na formação do Estado Absolutista, pois interessava a ela um governo forte e capaz de organizar a sociedade. Portanto, a burguesia forneceu apoio político e financeiro aos reis, que em troca, criaram um sistema administrativo eficiente, unificando moedas e impostos e melhorando a segurança dentro de seus reinos.
c) O pensamento político e econômico europeu, em fins do século XVII e no século XVIII, apresentou uma vertente de crítica ao Absolutismo e ao Mercantilismo, predominantes na Europa, na Idade Moderna. O Estado, simples guardião da lei, deve interferir pouco, apenas para garantir as liberdades públicas e a propriedades dos cidadãos são ideias que caracteriza essa nova corrente de pensamento.
d) Os monarcas absolutistas apoiavam seu poder supremo em direitos consagrados por meio de uma Constituição reconhecida pelo Papa.

10211)

Q564199 - Instituto Machado de Assis - 2016 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor - História

Considerada a primeira atividade economicamente organizada, o ciclo da cana-de-açúcar surgiu na fase colonial do Brasil entre os séculos XVI e XVII, e iniciouse da necessidade de colonizar e explorar as terras brasileiras, que na época não tinham muita importância econômica para a Coroa Portuguesa. Sobre a economia da cana-deaçúcar no Brasil Colonial todas as afirmações abaixo estão corretas, EXCETO.

a) A alta rentabilidade do trafico negreiro influenciou na opção pelo trabalho escravo.
b) Incentivou a criação de minifúndios onde se empregava o trabalho livre.
c) A produção em larga escala destinava-se, principalmente, para o mercado externo.
d) A produção do açúcar ajustava-se à demanda europeia de produtos primários.

10212)

Q564202 - Instituto Machado de Assis - 2016 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor - História

O Antigo Oriente Próximo ou Antigo Oriente é o termo utilizado para denominar a região de onde apareceram as civilizações anteriores às clássicas, na região que atualmente se denomina Médio Oriente. O Oriente Próximo sofreu uma revolução agrícola no período Neolítico, beneficiando os povos da Mesopotâmia, os hebreus, fenícios e persas etc. Todas as afirmações sobre essas civilizações estão corretas, EXCETO.

a) As sociedades que, na Antiguidade, habitavam os vales dos rios Nilo, Tigre e Eufrates tinham em comum o fato de haverem possibilitado a formação do Estado a partir da produção de excedentes, da necessidade de controle hidráulico e da diferenciação social.
b) A região da Mesopotâmia ocupa lugar central na história da humanidade. Na Antiguidade, foi berço da civilização sumeriana devido ao fato de apresentar um relevo peculiar e favorável ao isolamento necessário para o crescimento socioeconômico.
c) A partir do III milênio a. C. desenvolveramse, nos vales dos grandes rios do Oriente Próximo, como o Nilo, o Tigre e o Eufrates, estados teocráticos, fortemente organizados e centralizados e com extensa burocracia. Uma explicação para seu surgimento foi à necessidade de coordenar o trabalho de grandes contingentes humanos, para realizar obras de irrigação.
d) Na Antiguidade, durante o reinado de Ciro I (559-529 a. C.), os persas construíram um vasto império e governaram diferentes povos, adotando uma política que respeitava as diferenças culturais e religiosas. Esse modo de proceder está exemplificado no fato de libertarem os judeus cativos na Babilônia, que retornaram à Palestina e reconstruíram o templo de Salomão e o culto a Iavé.

10213)

Q564207 - Instituto Machado de Assis - 2016 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor - História

A Segunda Guerra Mundial, iniciada em setembro de 1939, foi a maior catástrofe provocada pelo homem em toda a sua longa história. Envolveu setenta e duas nações e foi travada em todos os continentes, de forma direta ou indiretamente. O número de mortos superou os cinquenta milhões havendo ainda uns vinte e oito milhões de mutilados. Todas as afirmações abaixo sobre essa guerra estão corretas, EXCETO.

a) Os Estados Unidos entraram na guerra após o ataque japonês a Pearl Habor.
b) A guerra iniciou-se após a invasão da Alemanha no território soviético.
c) O evento final da II Guerra Mundial foi às bombas atômicas de Hiroshima e Nagasaki.
d) Em 1940, os alemães conseguiram ocupar Paris.

10214)

Q564214 - Instituto Machado de Assis - 2016 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor - Educação Física

Francisco Homem (2003. salienta que o grande problema está na crença errônea de muitos profissionais em educação física de que o esporte é somente para quem tem talento. Dessa forma, cabe aos professores de educação física criar condições para que o esporte seja assumido como um valor de referência na formação de crianças e jovens. Assim todas as afirmações abaixo sobre o esporte estão corretas, EXCETO.

a) Nas aulas de educação física, quando o esporte é trabalhado apenas com a preocupação de selecionar os mais talentosos, ou seja, o desenvolvido em caráter competitivo, poderá incentivar no aluno agressividade e individualismo.
b) Correr e saltar demonstrando coordenação são atividades motoras caracterizadas pela combinação de movimentos fundamentais e importantes para a prática de diversos esportes
c) Segundo Marco Paulo Stigger (2005., o esporte é o conteúdo mais abordado nas aulas de Educação Física escolar, sendo considerado como uma prática hegemônica no contexto da cultura de movimento, assim o esporte no contexto escolar deve ser trabalhado com a finalidade de pensar sobre a diversidade do esporte.
d) Segundo a concepção moderna, o componente psicossocial fundamental do esporte é o caráter competitivo.

10215)

Q564219 - Instituto Machado de Assis - 2016 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor - Educação Física

Em Educação Física, a avaliação é uma exigência para professor e aluno, e necessariamente deve ser realizada:

a) De acordo com a decisão do professor
b) Apenas no final de cada bimestre
c) Cotidianamente no fazer pedagógico
d) Mensalmente

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