Questões de Concurso – Aprova Concursos

2116)

Q821527 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Inglês

No documento Conselho Escolar e a relação entre a escola e o desenvolvimento com igualdade social, menciona- -se que ao subdesenvolvimento econômico na América Latina correspondeu um “subdesenvolvimento sócio-político”, gerando sociedades marcadas pelas desigualdades, nas quais cidadania quase sempre é sinônimo de poder econômico. De acordo com o texto, nessas sociedades – incluído o Brasil –, a educação escolar

a)
forneceu a base de conhecimentos necessária a todos os indivíduos, o que influenciou a estruturação de uma sociedade menos desigual
b)
instrumentalizou os indivíduos para uma participação mais efetiva tanto no nível sócio-político quanto no nível produtivo.
c)
atingiu rapidamente a universalização da educação básica, inclusive como um produto das lutas sociais por maior igualdade de oportunidades.
d)
se implantou com um caráter altamente seletivo, transformando-se em importante instrumento de legitimação das desigualdades existentes
e)
certamente garantiu a disseminação de princípios e valores relativos ao exercício da cidadania, ainda que a universalização da educação básica não tenha significado para todos o mesmo patamar de ascensão social.

2117)

Q821534 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Física,

Para José Manuel Moran, há três campos importantes de atividades virtuais:

a)
intercâmbio, investigação e metodologia.
b)
interação, acesso e busca.
c)
explicação, consulta e avaliação.
d)
disponibilidade, acessibilidade e conectividade
e)
pesquisa, comunicação e produção

2118)

Q821539 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Inglês

No trecho “because they may need to make “in-flight” changes in response to the actuality of the classroom.”, o verbo destacado traz a ideia de

a)
necessidade.
b)
conveniência.
c)
capacidade.
d)
probabilidade.
e)
sugestão.

2119)

Q821541 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Inglês

The discourse markers Furthermore and In addition, which introduce new sentences in the third paragraph, can be correctly replaced by

a)
Nevertheless – Further.
b)
Also – Moreover.
c)
Therefore – Moreover.
d)
Further – Yet
e)
Instead – Besides.

2120)

Q821546 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Inglês

From the excerpt it is correct to state that task-based language teaching courses

a) prepare learners to cope with communicative situations in any existing context or genre.
b) deal with language items as they contribute to participation in communicative tasks.
c) deal with teaching and testing side by side, since one helps determine the other.
d) aim at the development of oral competence in the first place.
e) avoid any explicit reference to language rules

2121)

Q821553 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Inglês

O tema gêneros textuais tem ocupado uma posição especial na discussão sobre ensino-aprendizagem de línguas, tanto materna quanto estrangeira. Nesse sentido, a abordagem de ensino de Língua Inglesa por meio de gêneros textuais tem se mostrado relevante, uma vez que

a) gêneros são classificados a partir de critérios linguísticos rigidamente estabelecidos e, por isso, mais facilmente aprendidos.
b) gêneros se utilizam de estruturas estáveis que, se devidamente aprendidas, garantem compreensão e produção corretas de novos textos.
c) são principalmente manifestações escritas, o que condiz com a realidade de ensino-aprendizagem da língua estrangeira no contexto brasileiro.
d) permite ao aluno experienciar e dar-se conta da linguagem assim como ela se expressa na vida social.
e) novos gêneros surgem e sedimentam-se a todo o momento, o que cria constantes novas possibilidades de aprendizagem da língua estrangeira

2122)

Q821558 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Inglês

A proposal such as the one pictured in the excerpt is directed to teachers who believe that

a)
expository lessons should be abolished altogether from the language classroom
b)
students learn by exploring and taking risks and, possibly, being eventually wrong
c)
teaching lexico-grammatical items is the key to effective language learning by students.
d)
modern methods are the ideal ones since they do not limit students’ imagination
e)
language acquisition only works when the teacher assumes a secondary role in the process.

2123)

Q821560 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Inglês

Collocation is the way in which words co-occur – combinations which, through custom and practice, have come to be seen as normal and acceptable. An acceptable collocation in the English language is being correctly used in alternative

a)
The comments by the speaker rose doubts and fears in the audience.
b)
In places with unpredictable weather, you always make a chance as far as planning a picnic out-of-doors
c)
Angry because I beat him in the race, Peter tried to pick a quarrel with me afterwards
d)
The new principal will table a meeting on the use of technology by teachers and students.
e)
In their home, it is the children’s task to lie the dinner table and do the dishes on weekdays

2124)

Q821565 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Português,

Nos termos da Resolução CNE/CEB no 4, de 13 de julho de 2010, que define Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, a institucionalização do regime de colaboração entre União, Estados, Distrito Federal e Municípios é possibilitada

a)
por um Plano Integrado de Educação
b)
por um Sistema Nacional de Educação
c)
pela Integração Nacional da Educação
d)
pelo Sistema de Integração Nacional
e)
pelo Plano de Educação Integrada

2125)

Q821572 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Inglês,

De acordo com Ilma Veiga, o currículo refere-se

a) aos recursos didáticos utilizados em sala de aula.
b) à organização do conhecimento escolar.
c) ao processo de simplificação do conhecimento científico.
d) a um cabedal de instrumentos neutros.
e) à metodologia de ensino do professor

2126)

Q821577 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Biologia

Os desenhos a seguir apresentam vários tipos de microrganismos. Considere que esses desenhos não estão em escala.

Considerando a classificação que compreende a categoria dos Domínios e a filogenia dos microrganismos apresentados, é correto afirmar que

a)
2 apresenta cloroplastos em seu citoplasma e pertence ao Domínio Eubacteria
b)
1 apresenta mitocôndria e outras organelas e pertence ao Domínio Archaea
c)
3 não apresenta carioteca e nem mitocôndria e pertence ao Domínio Bacteria
d)
4 apresenta capacidade de realizar fagocitose e pertence ao Domínio Archaea.
e)
5 apresenta capacidade de realizar fotossíntese e pertence ao Domínio Protista

2127)

Q821584 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Biologia

A digestão celular é um processo fundamental para avida da célula e corresponde à quebra de compostos químicos orgânicos, como carboidratos, proteínas, ácidos nucleicos entre outros, realizada por enzimas hidrolíticas presentes em organelas citoplasmáticas especiais. O desenho a seguir ilustra alguns processos celulares que ocorrem na digestão celular

Sobre a digestão celular, é correto afirmar que, no desenho, o que está indicado pelo número

a)
2, representa o processo de ingestão de glicose pela célula.
b)
3, corresponde ao peroxissomo, originado a partir de vesículas do Complexo de Golgi.
c)
5, corresponde ao processo de autofagia, processo de digestão de organelas danificadas.
d)
4, corresponde ao fagossomo, formado pela união do material ingerido com o lisossomo
e)
1, representa o processo de ingestão de leveduras e bactérias pela célula.

2128)

Q821589 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Biologia

Todos os animais apresentam mecanismos para controlar a perda e a absorção de água, processo denominado osmorregulação.

Para manter o equilíbrio, o animal pode ser iso-osmótico ao seu ambiente, ou seja, ter a mesma osmolaridade de seu ambiente. Uma outra maneira é ser osmorregulador, ou seja, o animal controla a sua osmolaridade interna de acordo com o ambiente em que se encontra.

Animais marinhos, de água doce e terrestres desenvolveram várias adaptações para manter seu equilíbrio hídrico, como é o caso de

a) peixes de água doce, que são hiperosmóticos em relação ao ambiente em que vivem. Esses animais absorvem sais pelas brânquias e excretam urina muito concentrada
b) tubarões e outros peixes cartilaginosos que apresentam osmolaridade muito similar à da água do mar. Assim como os peixes ósseos, esses animais eliminam os sais pelas brânquias.
c) animais que vivem em regiões desérticas, que minimizam a perda de água, ingerindo alimentos úmidos e excretando a água produzida pela respiração celular na urina.
d) peixes ósseos marinhos que perdem muita água por osmose. Esses animais eliminam ativamente os sais pelas brânquias e produzem um pequeno volume de urina
e) aves marinhas, que bebem água do mar e excretam o excesso de sal na forma de ureia e amônia na urina e nas glândulas de sal presentes na cabeça

2129)

Q821591 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Biologia

Outras doenças em humanos causadas por fungos incluem

a) as tinhas
b) a doença de Lyme.
c) o antraz.
d) o botulismo
e) a febre tifoide

2130)

Q821596 - VUNESP - 2021 - EsFCEx - Professor - Magistério em Biologia

O exemplo descreve uma adaptação do calango-liso que o ajuda a evitar que seja predado. Essa adaptação de defesa é denominada mimetismo

a) críptico.
b) de caráter.
c) disruptivo.
d) batesiano.
e) mülleriano.

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