Questões de Concurso – Aprova Concursos

260416)

Q581706 - Quadrix - 2013 - CRF-SP - Consultor - Departamento de Gestão de Pessoas

Para facilitar o trabalho de orientação e seleção profissional, utiliza-se a "teoria das inteligências múltiplas de Garner". Segundo tal teoria, as pessoas podem ter nove tipos de inteligência, com certas habilidades específicas. Sobre a teoria das inteligências múltiplas, assinale a alternativa incorreta.

a) A inteligência lógico-matemática é a facilidade para pensar de maneira lógica, indutiva ou mesmo dedutiva, lidar com números ou elementos matemáticos ou padrões lógicos.
b) A inteligência verbal é a habilidade da aquisição, formação e processamento da linguagem, facilidade para escrever ou ler textos.
c) Lidar com sons, ritmos e harmonia, bem como distinguir e organizar sons de maneira criativa, é a denominada inteligência musical.
d) A facilidade para compreender e se comunicar com os outros e facilitar relacionamentos e processos grupais é denominada de inteligência pessoal.
e) A habilidade de transmitir mensagens por meio de desenhos, figuras, imagens ou a facilidade em memorizar cenas e lugares é conceituada como inteligência pictográfica.

260417)

Q581718 - Quadrix - 2013 - CRF-SP - Consultor - Departamento de Gestão de Pessoas

Segundo Chiavenato, o recrutamento interno tem vantagens e desvantagens. Qual alternativa seria uma desvantagem?

a) Aproveita melhor o potencial humano da organização.
b) Facilita o conservantismo e favorece a rotina atual.
c) Ideal para situações de estabilidade e pouca mudança ambiental.
d) Motiva e encoraja o desenvolvimento profissional dos atuais funcionários.
e) Custos financeiramente menores a um recrutamento externo.

260418)

Q578001 - CETRO - 2013 - SESI-DF - Professor - Ciências

As eubactérias que não apresentam parede celular são denominadas

a) micoplasmas.
b) gram-positivas.
c) gram-negativas.
d) bacteriófagas.
e) clostrídios.

260419)

Q578006 - CETRO - 2013 - SESI-DF - Professor - Ciências

O sistema solar pode ser dividido em interno e externo de acordo com a composição química dos planetas que os compõem, sendo que, entre os externos, observa-se

a) amônia e metano.
b) ferro e silício.
c) água e silício.
d) magnésio e água.
e) apenas água.

260420)

Q578013 - CETRO - 2013 - SESI-DF - Professor - Ciências

Importante doença endêmica que causa surtos esporádicos na atualidade, principalmente na região Norte do Brasil. Essa doença tem como agente etiológico um protozoário flagelado e é transmitida por vetores. Desse modo, assinale a alternativa que apresenta a doença descrita.

a) Toxoplasmose.
b) Doença de Chagas.
c) Malária.
d) Esquistossomose.
e) Febre amarela.

260421)

Q578082 - CETRO - 2013 - SESI-DF - Técnico em Educação - Orientador Pedagógico

A professora Dolores leciona na Escola Mundo Novo para uma turma de 3º ano do ensino fundamental. Ao iniciar o ano, realiza uma avaliação para verificar o que os alunos dominam em relação aos saberes das diferentes áreas do conhecimento. Existem objetivos gerais para a série, e com base naquilo que foi notado na primeira avaliação de cada aluno, a professora procura auxiliá-los a avançar em relação aos objetivos estabelecidos para todos e para cada um. Realiza avaliações sistemáticas durante o ano, não necessariamente por meio de provas, que indicam como o aluno está naquela etapa do ano letivo e faz tabulações de seus saberes e dificuldades para ponderar acerca das intervenções que deve realizar com cada aluno para que avance. Ao final de cada trimestre, há provas com notas. Se o aluno atinge a média 7,0, ele é aprovado para o ano subsequente. Nessa perspectiva, são citadas, respectivamente, a avaliação

a) diagnóstica, a avaliação formativa, a avaliação diagnóstica e a avaliação somativa.
b) somativa e a avaliação formativa.
c) formativa, a avaliação diagnóstica e a avaliação somativa.
d) diagnóstica, a avaliação somativa e a avaliação diagnóstica.
e) diagnóstica e a avaliação formativa.

260422)

Q578087 - CETRO - 2013 - SESI-DF - Técnico em Educação - Orientador Pedagógico

Adriana é professora-alfabetizadora e, enquanto ensina seus alunos, dá atenção a todos e a cada um, preocupase com as dificuldades que enfrentam fora da escola e com o que prejudica a aprendizagem deles, promove troca de ideias e a livre manifestação de todos. Com base nessa descrição, pode-se assegurar que o “currículo oculto” não é

a) a relação de atitudes e comportamentos diante da vida e dos outros.
b) tácito e incidental.
c) o ensino da submissão e da passividade ou da liberdade e da participação social.
d) formado pelas experiências que a criança traz de fora da escola.
e) o conteúdo, geralmente inconsciente, que acompanha o ensino das matérias escolares.

260423)

Q578094 - CETRO - 2013 - SESI-DF - Técnico em Educação - Orientador Pedagógico

A liderança permeia a relação entre os grupos e é decisiva para o atingimento dos objetivos e o fortalecimento dos mecanismos de participação dos integrantes daquele grupo. Sobre a liderança na educação e seu impacto, assinale a alternativa incorreta.

a) O gestor ou líder escolar precisará saber como trabalhar os conflitos e desencontros, deverá ter competência para buscar novas alternativas e que estas atendam aos interesses da comunidade escolar.
b) O gestor ou líder deverá compreender que a qualidade da escola dependerá da participação ativa de todos os membros, respeitando a individualidade e buscando nos conhecimentos de cada um novas fontes de enriquecer o trabalho coletivo.
c) O gestor deve saber de que maneira a legislação e as políticas públicas auxiliam ou dificultam o trabalho da Instituição.
d) Dirigir uma escola implica conhecer bem seu estado real, observar e avaliar constantemente o desenvolvimento do processo de ensino, analisar com objetividade os resultados, e fazer compartilhar as experiências docentes bem-sucedidas.
e) Gestores educacionais precisam reformular o conceito de planejamento para que identifiquem os problemas e resoluções de modo unilateral em questões que envolvam gestão financeira e relações interpessoais, que não estão intimamente ligadas à atividade em sala de aula.

260424)

Q578099 - CETRO - 2013 - SESI-DF - Técnico em Educação - Orientador Pedagógico

Diante do exposto, é possível afirmar que, devido à quantidade de faltas,

a) Júlio e Mariana não serão classificados para o ano seguinte e Kaique será promovido.
b) Apenas Júlio será promovido para o ano seguinte.
c) Kaique e Júlio serão promovidos para o ano seguinte e Mariana será retida.
d) Os três alunos serão retidos.
e) Mariana e Kaique não serão classificados para o ano seguinte e Júlio será.

260425)

Q578102 - CETRO - 2013 - SESI-DF - Técnico em Educação - Orientador Pedagógico

Joana é coordenadora pedagógica em uma escola pública e em um HTPC retomou as ideias principais das tendências pedagógicas, pois notou que alguns professores não reconheciam a teoria em suas práticas, desenvolvendo-as sem saber ao certo o porquê. Acerca das tendências pedagógicas, corresponde ao contexto histórico apenas afirmar que

a) Rogers é o inspirador da tendência liberal tecnicista, em que há afetividade na relação professor-aluno.
b) a tendência progressista libertadora tem como pressupostos de aprendizagem que a assimilação da criança é igual à do adulto, que a aprendizagem é receptiva e mecânica, que há sistematização de exercícios, verificação da aprendizagem a curto e a longo prazo e reforço negativo e positivo.
c) na tendência progressista libertária as matérias de estudo não são primordiais e os conteúdos são provenientes das necessidades e interesses dos grupos.
d) a tendência progressista libertária corresponde às ideias de Paulo Freire e à concepção de “educação popular”.
e) na tendência progressista libertadora, os métodos de ensino estão relacionados aos conteúdos. É uma espécie de pedagogia renovada que releva o saber criado pela criança (experiência do aluno) e promove a interação entre teoria e prática.

260426)

Q578107 - CETRO - 2013 - SESI-DF - Técnico em Educação - Orientador Pedagógico

Melissa é mãe de Catarina e sempre teve interesse em participar efetivamente da escola em que a filha estuda por meio de discussões com profissionais da escola, opiniões e vivências para melhor compreender a realidade educacional. Este ano está bastante envolvida, pois faz parte do Conselho Escolar. Sobre esse órgão colegiado, pode-se afirmar que

a) o Conselho Escolar é composto exclusivamente por representantes de pais e professores, sendo o diretor escolar membro nato desse colegiado.
b) é obrigatória a criação de Conselho Escolar em todas as escolas.
c) uma das dificuldades de atuação do Conselho Escolar é que não existe curso de formação específico para os conselheiros, mas é meta do MEC que isso ocorra até 2021.
d) cada escola define em seu próprio regulamento como deve ser feita a eleição dos conselheiros e quem tem direito a voto.
e) a criação do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares foi uma proposta do MEC do ano de 2010, que ainda não entrou em vigor.

260427)

Q578176 - CETRO - 2013 - SESI-DF - Professor - História

Sobre o governo imposto a partir do golpe de 1964 no Brasil, assinale a alternativa correta.

a) Durante o governo militar, houve uma total repressão das manifestações de grupos de esquerda. Nas universidades, alunos e professores vinculados ao pensamento de esquerda foram afastados, e o marxismo, assim como qualquer forma de pensamento progressista, foram eliminados dos ambientes acadêmicos.
b) Apesar de não manterem quaisquer ligações com o governo Vargas, os governantes militares deram continuidade às políticas populistas deste para buscar a legitimação de seu poder.
c) O intervencionismo estatal, visto como algo peculiar a governos comunistas, foi descartado das políticas econômicas durante o governo militar.
d) Durante o chamado “milagre brasileiro”, houve um crescimento na produção de bens de consumo duráveis.
e) Durante o chamado “milagre brasileiro”, não houve qualquer crescimento por parte das indústrias estatais.

260428)

Q578183 - CETRO - 2013 - SESI-DF - Professor - História

Sobre o contexto em que se deu a Revolução Industrial, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência
( ) Os cercamentos de terras em zonas rurais possibilitaram a abundância de mão de obra nas áreas urbanas da Inglaterra, o que contribuiu para o desenvolvimento industrial.
( ) A chamada Era Vitoriana foi marcada pelo progresso tecnológico e pelo desenvolvimento do mercado local. A expansão colonialista veio a acontecer posteriormente, quando a Inglaterra finalmente atingiu sua hegemonia mundial.
( ) A lã foi um dos pilares do comércio realizado pelos ingleses.

a) V/ F/ V
b) V/ V/ V
c) F/ F/ V
d) V/ V/ F
e) F/ V/ F

260429)

Q578188 - CETRO - 2013 - SESI-DF - Professor - História

Sobre as relações de trabalho na Antiguidade, assinale a alternativa incorreta.

a) Nas sociedades antigas, o trabalho assalariado era casual e marginal.
b) Todas as sociedades que compunham o Império Romano eram escravistas.
c) Durante o Império Romano, era vetado aos escravos libertos o exercício de cargos públicos.
d) Muitos dos escravos, durante o Império Romano, provinham de povos conquistados.
e) Na Roma Antiga, os libertos e escravos emancipados não gozavam de direitos iguais aos dos demais homens livres.

260430)

Q578190 - CETRO - 2013 - SESI-DF - Professor - História

Sobre a Nova Ordem Mundial e o período que se seguiu ao contexto da Guerra Fria, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) O Tratado de Maastricht foi responsável pela formalização da União Europeia, em 1993, e desde seus primórdios envolveu a unificação monetária.
( ) Ao término da década de 1990, países que outrora faziam parte do Pacto de Varsóvia, como Polônia e Hungria, juntaram-se à OTAN.
( ) Em 1992, a Bósnia-Herzegovina declarou independência e deu-se início a uma política de “limpeza étnica” por parte dos servo-bósnios, voltada sobretudo contra os muçulmanos em regiões sérvias.

a) V/ V/ V
b) F/ V/ F
c) V/ F/ V
d) V/ V/ F
e) F/ V/ V

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