De acordo com os PCNs, a análise das tendências pedagógicas no Brasil deixa evidente a influência dos grandes movimentos educacionais internacionais, da mesma forma que expressa as especificidades de nossa história política, social e cultural, a cada período em que são consideradas.
Pode-se identificar, na tradição pedagógica brasileira, a presença das seguintes tendências:
O termo esporte tem sua origem no século XIV, quando os marinheiros, que trabalhavam em navios atracados aos portos, saíam da região portuária para praticar atividades físicas, ou seja, “desportar-se", sair do porto" (TUBINO, 2005).
Analise as afirmativas abaixo com relação ao esporte.
1.É caracterizado como uma atividade que só pode ser praticada com fim competitivo e pode ser institucionalizado ou adaptado.
2.Pode ser caracterizado como um patrimônio cultural da humanidade e pode ser compreendido como uma manifestação social presente nas mais diferentes culturas.
3.Didaticamente pode ser dividido em profissional, iniciação, lazer, representação e escolar.
4.Nas atividades extracurriculares de uma escola, é possível usar o esporte com fins de competição, de representação, de iniciação ou apenas a prática de uma ou várias modalidades com fins de enriquecimento do acervo motor e cognitivo dos alunos.
5.As equipes de competição formadas numa escola viabilizam a participação dos alunos exclusivamente em competições escolares.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Apoiados nas discussões que vinham ocorrendo nas áreas educacionais e na tentativa de romper com o modelo hegemônico do esporte/aptidão física praticado nas aulas de Educação Física, a partir da década de 1980 são elaborados os primeiros pressupostos teóricos num referencial crítico, de tendência marxista.
A teoria crítica que apresenta do ponto de vista das orientações didáticas que o papel do professor é o de confrontar o aluno com a realidade do ensino, denominado de transcendência de limites, é a:
São objetivos das Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica:
1.Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica.
2.Orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais da Educação Básica.
3.Formular princípios que considerem a formação humana de sujeitos concretos, que vivem em determinado meio ambiente, contexto histórico e sociocultural, com suas condições físicas, emocionais e intelectuais.
4.Prescrever linearmente atividades de ensino ou estabelecer parâmetros ou diretrizes curriculares que atendam à demanda do mercado financeiro.
Assinale a alternativa que indica todos os itens corretos.
Dentre as teorias de educação, quais delas são consideradas Teorias não críticas?
1.Tradicional
2.Nova
3.Histórico-cultural
4.Tecnicista
5.Libertária
Assinale a alternativa que indica todos os itens corretos.
