Questões de Concurso – Aprova Concursos

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Q796822 - FUNDEP - 2020 - Prefeitura de Barão de Cocais - MG - Enfermeiro - ESF

Durante o exame físico, o enfermeiro utiliza alguns testes para fazer a avaliação do paciente. Existe um teste indicado para avaliação abdominal, que é a pesquisa de sinal clínico indicativo de ascite. Trata-se de um impulso percebido por meio da transmissão pelo líquido acumulado no abdome, a partir de uma percussão em um dos flancos.

Esse teste é o:

a) Sinal do Piparote
b) Sinal de Blumberg
c) Sinal de Kerning
d) Sinal de Giordano

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Q796827 - FUNDEP - 2020 - Prefeitura de Barão de Cocais - MG - Enfermeiro - ESF

Considerando o Guideline de 2015, da American Heart Association, sobre suporte básico de vida (SBV) em reanimação cardiopulmonar (RCP), é correto afirmar:

a) Durante a reanimação cardiopulmonar, a profundidade das compressões torácicas deve ser de, no mínimo, uma polegada (4 cm).
b) O socorrista deve iniciar compressões torácicas antes de aplicar as ventilações de resgate: CAB em vez de ABC.
c) A velocidade recomendada para compressões torácicas é de 100 a 150 por minuto.
d) Umas das formas de reconhecimento da parada cardiorrespiratória é a verificação da pulsação radial em caso de vítima adulta.

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Q796834 - FUNDEP - 2020 - Prefeitura de Barão de Cocais - MG - Pedagogo

Zabala (1998) sinaliza que o primeiro elemento a distinguir um método corresponde ao tipo de ordem em que as atividades são propostas.
Sobre as sequências de ensino / aprendizagem ou didáticas, é incorreto afirmar:

a)
O critério que determina a realização de identificações ou caracterizações preliminares do modo de ensinar é o tipo de tarefa, sendo característica diferencial das propostas didáticas.
b)
A sequência didática do modelo tradicional engloba, entre as suas fases, a comunicação da lição e a repetição do conteúdo aprendido (não havendo discussão nem ajuda recíproca).
c)
Diante das diversas formas de se trabalhar os conteúdos, é importante descobrir se a sequência didática escolhida é apropriada para a obtenção dos objetivos previstos, promovendo a aprendizagem.
d)
Para o reconhecimento da validade da sequência didática, como também possibilitar pistas para reforçar ou acrescentar atividades, uma das indagações a ser feita é se existem atividades que propiciem criar de zonas de desenvolvimento proximal e intervir.

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Q796839 - FUNDEP - 2020 - Prefeitura de Barão de Cocais - MG - Pedagogo

De acordo com Sanmartí (2009, p. 14), “a avaliação é o motor da aprendizagem, já que dela depende tanto o que e de que forma se ensina, quanto o que e de que forma se aprende”.
Com base nas reflexões da autora sobre a avaliação, é incorreto afirmar

a)
Uma atividade de avaliação pode ser reconhecida como um processo em que se faz levantamento de informações, análise dessas informações e emissão de um juízo sobre elas e tomada de decisão de acordo com o juízo emitido.
b)
A avaliação considerada mais relevante para os resultados da aprendizagem é a feita ao longo do processo de aprendizagem.
c)
A mudança no status do erro é compreendida como condição necessária para que os alunos possam aprender a regular suas ideias e práticas.
d)
As modalidades de avaliação formativa, formadora e qualificadora se diferenciam sobretudo pelos instrumentos de que fazem uso, mais do que pelos objetivos que possuem.

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Q796841 - FUNDEP - 2020 - Prefeitura de Barão de Cocais - MG - Coordenador

Com base na Resolução nº 33, de 12 de dezembro de 2012, que aprova a Norma Operacional Básica do Sistema Único de Assistência Social (NOB / SUAS), são diretrizes estruturantes da gestão do SUAS, exceto:

a)
Matricialidade sociofamiliar.
b)
Territorialização.
c)
Financiamento partilhado entre a União, os estados, o Distrito Federal e os municípios.
d)
Primazia de parcerias público-privadas na condução da política de assistência social.

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