Essa teoria da aprendizagem tem como característica a aprendizagem genético-cognitiva e genético-dialética, e destaca a importância da ação, do envolvimento e da interação do sujeito com o objeto a ser conhecido e a realidade. Considerando a conduta humana como totalidade, assinale a alternativa correta:
Para o conhecimento, não basta o contato com a informação. É preciso que ela seja organizada, contextualizada, criticada em suma, relacionada para que haja sentido. Neste processo, ao sujeito que quer aprender, se faz necessário dentre outros aspectos, aqueles apresentados a seguir, com exceção somente de:
A metodologia sugerida em uma tendência liberal tradicional é:
Analise o trecho de Paulo Freire, e assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas:
“Nenhuma pedagogia que seja verdadeiramente ___________________ pode permanecer distante do oprimido, tratando-os como _____________________ e apresentando-os aos seus modelos de _____________________ entre os opressores. Os oprimidos devem ser o seu próprio exemplo na luta pela sua redenção."
“Os opressores devem estar dispostos a repensarem seu modo de vida e a examinarem seu próprio papel na opressão se a verdadeira libertação deve ocorrer: aqueles que autenticamente se comprometem com o povo devem reexaminar-se constantemente."
O trecho acima:
Para Piaget, o período Operatório Formal se dá a partir dos:
Em primeiro lugar, no que se refere ao currículo, além de controlar – [...] – a transposição didática, de cuidar que o objeto apresentado na escola conserve as características essenciais que tem fora dela e de velar para que as atividades e as intervenções que eventualmente se sugerem ao professor tornem possível a formação de leitores e escritores competentes, em vez de atrapalhar, devem ser levadas em conta – entre outras – as seguintes questões:
I. Necessidade de estabelecer objetivos por semestre.
II. A importância de atribuir aos objetivos gerais prioridade absoluta sobre os objetivos específicos.
III. A necessidade de evitar o estabelecimento de uma correspondência termo a termo entre objetivos e atividades.
De acordo com Delia Lerner, assinale quais das alternativas acimas estão corretas:
“Em 2006, a Organização das Nações Unidas – ONU aprova a _____________________________________, conceituando a deficiência como resultado da interação entre as pessoas com deficiência e as barreiras, nas atitudes e nos ambientes, que impedem a sua plena participação na sociedade em igualdade de oportunidades com as demais pessoas."
(Marcos Políticos Legais da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva).
Assinale a alternativa abaixo que preenche a lacuna de forma correta:
No artigo denominado Tecnologia assistiva para o ensino de alunos com deficiência: um estudo com professores do ensino fundamental, Cook e Polgar (2008) afirmam que um primeiro conceito a observar é que a tecnologia pode servir a dois grandes objetivos. Quais são esses dois objetivos?
Resolução nº 4 de 2009, art. 4º - Para fins destas Diretrizes (Diretrizes Operacionais para o atendimento educacional especializado na Educação Básica), considera-se público-alvo do AEE (Atendimento Educacional Especializado):
I. Alunos com deficiência: aqueles que têm impedimentos de curto prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial.
II. Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa definição alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicose) e transtornos invasivos sem outra especificação.
III. Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano isoladas: intelectual, liderança, psicomotora, arte e criatividade.
Segundo os Marcos Políticos Legais da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, está correto o que se afirma nas alternativas:
Complete o parágrafo abaixo com a alternativa CORRETA que segue:
―O projeto político pedagógico é peça fundamental no ___________________ de uma instituição de ensino. Reflete as _________________de escolha, as ________________________ para as ações da escola. Caracteriza-se por ser um documento __________________________ e por definir a ____________________da escola.‖
No decorrer de uma aula o professor percebe dificuldades de aprendizagem em um determinado aluno; estas dificuldades já são perceptíveis a um bom tempo e atrapalham o desenvolvimento da criança. O aluno parece desmotivado e triste. Leia as assertivas abaixo:
I – Ao perceber dificuldades de aprendizagem o professor informa a equipe diretiva da escola (direção ou coordenação conforme combinados internos) para que juntos conversem com a família propondo um encaminhamento para profissional especializado no sentido de buscar um diagnóstico mais detalhado.
II- Ao perceber dificuldades de aprendizagem o professor busca desenvolver um trabalho diferenciado, verificando onde estão as maiores dificuldades, trabalhando com livros, materiais concretos, jogos e atividades lúdicas que auxiliem no desenvolvimento da criança.
III - Ao perceber dificuldades de aprendizagem o professor encaminha a criança para classe de apoio ou nivelamento para que a mesma retorne quando a dificuldade estiver sanada.
IV - Ao perceber dificuldades de aprendizagem o professor aguarda diagnóstico especializado para a partir desta definição especializadas desencadear atividades que estejam dentro da sua área de atuação.
Assinale a alternativa que contem as respostas INCORRETAS:
O professor do quarto ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental recebe um aluno novo em sua turma e percebe que diferentemente dos demais alunos, este aluno não está alfabetizado. Qual é a atitude CORRETA que este professor deve tomar:
O Projeto Político Pedagógico é importante documento da escola. Quanto a este documento é INCORRETO afirmar:
“O real é que levar à prática o necessário é uma tarefa difícil para a escola. Conhecer as dificuldades e compreender em que derivam (ou não) de necessidades legítimas da instituição escolar constituem passos indispensáveis para construir alternativas que permitam superá-las. É por isso que, antes de formular soluções – antes de desdobrar o possível -, é preciso enunciar e analisar as dificuldades."
(LERNER, Delia. Ler e escrever na escola: o real, o possível e o necessário)
A tarefa descrita pela autora é difícil porque:
I. A escolarização das práticas de leitura e de escrita apresenta muitas facilidades e o professor, às vezes, se perde nas sequências.
II. A inevitável distribuição dos conteúdos no tempo pode levar a unificar o objeto de ensino.
III. A necessidade institucional de controlar a aprendizagem leva a pôr em segundo plano somente os aspectos mais acessíveis à avaliação.
Está correto o que se afirma em:
